思想政治理论课调研报告

思想政治理论课社会实践调研报告
题目 xxx市xxx村旅游资源开发利用
调查研究报告
学院电气与电子工程学院
专业年级自动化1103 学生姓名李明学号1111243044 指导教师高勇
日期 xxxx年7月22日至8月4日
xxx市xxx村旅游资源开发利用调查研究报告
摘要：
为了完成xxxxxxx大学xxxx年思想政治理论课暑期实践，我以山东省xxx市xxx村为例，
对农村旅游资源开发利用情况进行调查研究。

在此期间，我对xxx市xxx村的已经开发、正
在开发、未经开发的旅游资源作为调查研究对象进行调查研究。

走访本地村民、相关企业、
项目工程负责人，实地调查研究旅游资源的开发对本地村民的生活以及农村经济的影响与贡
献。

关键词：
农村旅游资源生活经济
引言：
本次调研是响应xxxxxxx大学xxxx年思想政治理论课暑假社会实践的号召于xxxx年7
月22日至8月4日在山东省肥城市桃园镇东里三村进行的一次个人社会调研活动。

山东省
xxx市xxx村位于桃园镇政府驻地东北部6公里，165户、545口人。

近年来由于国家对农村
的大力扶持，东三村得到了长足的发展，提出了绿色发展、和谐发展、教育兴村、旅游兴村
的发展理念。

本次调研旨在通过以xxx市xxx村为例，对农村旅游资源开发利用进行调查研
究，促进旅游资源的开发，并对该村经济发展提供新的增长点，为提高村民生活水平，改善
村民生活质量作出自己的努力。

一、xxx市xxx村可以开发利用旅游资源
xxxx市xxx镇xxx村，位于桃园镇政府驻地东北部6公里，有着较长的历史，明洪武二
年（1369年）建村。

xxxx村较长的历史造就了其浓厚的历史底蕴，与历史相关的旅游资源有晒书城汉代遗址，
但是根据光绪十三年《肥城县志》记载：遗址以北为晒书城，城址已毁，大成殿和古碑已湮
没。

晒书城后凤凰山上建有玉皇阁，料石建成。

阁前有清顺治四年石碑一块，碑文中有“为
民御灾捍患”而修阁字句。

这里提到的“玉皇阁”“晒书城”是本村两处正在复建的景点。

河道金线河是为防洪抗旱挖掘的人工河，流经东里三村时，造东三水库，来实现村民灌
溉防涝的目的。

至今，村民于传清门口仍留有“扬水灌溉”的石刻。

但是现在河道水库内多
种杨树、黄豆、玉米等经济林或者农作物，对防洪功能造成较大破坏，而且，由于近年气候
偏干燥少雨，村民过度抽水灌溉，导致水库蓄水量明显降低。

xxx市xxx村自古就有种植肥桃的习惯，清代成为皇帝贡品。

现已发展为多品种长时段
的桃业种植，品种有肥桃、水蜜桃、穿冬枣、油桃、酒宝、大红袍、扁桃等品种，时间从5
月份一直到9月份。

每年5、6,8、9月份多吸引外地客商来此选购肥城桃，或外销，或送礼，
或自己吃。

本地村民有自己采摘去桃园镇政府驻地、王瓜店镇王西市场，新城农贸市场进行
贩卖；也有村民在自己桃行前、肥
桃路边对过往车辆进行销售。

二、xxx市xxx村已经开发利用旅游资源
本调研活动进行时，东里三村已经开发的旅游资源仅有两项，但是没有作为旅游项目开
发，仅仅是招商引资进两家企业——xxxxxxxx有限公司与xxxxxxxx工艺品厂。

xxxxxxxx有限公司是一家民营出口型，集有机果脯加工、原料基地建设和有机桃、梨冷藏加工于一体的泰安市农业产业化龙头企业。

先后投资6000多万元，实现年销售收入 1.5亿元，利税4500多万元。

xxxxx有限公司
xxxxxxxx工艺品厂为外商独资企业，主要开发生产各种桃木工艺品，成功带动起全国独一无二的肥城桃木工艺品行业。

企业被评为山东省旅游品生产研发基地，产品畅销国内外，有极高的收藏价值。

部分产品
三、xxx市xxx村正在开发利用旅游资源
xxxx村浓厚的历史底蕴使它要开发旅游资源，就不可能越过历史，直接做大型游乐园。

所以“晒书城”与“玉皇阁”复建直接提上村会议议程，并得到镇、县、市、省、中央各级领导的重视。

目前，该项目正在积极建设中，其中玉皇阁的建造工作正在接近尾声，而为晒书城复建做准备的征地以及地面附属物的赔偿正在进行，祖坟迁移工作已经完成。

篇二：大学思想政治理论课调查报告
关于河南师范大学本科学生对思想政治理论课
教与学现状的调查报告
摘要:我校大学生在校就读的四年中，要先后学习《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《当代世界经济与政治》和《形势与政策》等思想政治理论课程。

这些课程在对提高我校大学生的思想政治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法律意识和道德修养，促进正确分析历史现象和现实形势的能力，把握党和国家大政方针等方面都有很大的帮助。

可以说，这是一套体系完整且不可或缺的思想政治理论课程。

针对我校学生对这套课程的认识与学习情况，我们小组进行了一次全校性的问卷调查。

关键词：思想政治理论课、教学评价、学习效果、教育现状
一、调查目的
了解我校本科生对思想政治教育系列课程的认识和学习情况，并分析形成的原因及应对措施。

二、调查对象及其一般情况
调查对象：河南师范大学2010级、2009级、2008级和2007级大学本科生。

一般情况：所有调查对象都是在河南师范大学东校区或西校区就读的河南师范大学四年制本科生。

本身都对思想政治课程有一定学习和认知。

三、调查方式
本次调查采取分层随机抽样调查的方式，分别在四个年级中进行随机调查。

每年级随机分发30份调查问卷，每份共21个选择题，由学生本人自主填写。

采取当场填写并当场回收的方式，各年级发放并回收30份，总共为120份，回收率和有效问卷率均为100%。

而且，在各年级学生的选择中，我们也注重了对性别与院系的区分。

男生共19名，女生共101名，男女比例约为1:5。

并将全体学生分为文科、理科和艺体三类，文科专业学生共52名，理科专业学生共49名，艺体专业学生共19名，三者比例约为5:5:2。

这样就保证了样本具有科学的代表性和真实性，能够反映全体学生的真实状况，为后面的科学分析打下了基础。

四、调查时间
2010年12月1日（星期三）——2010年12月10日（星期五）。

共为期十天。

五、调研时间内所做工作
本次调查共分三个阶段，具体工作如下：
1、12月1日至12月3日，我小组查阅了相关资料，如调查问卷的制作、调查报告的
撰写等，并在集体商定调研方向之后，制定出合理的调查问卷。

2、12月4日至12月8日，我小组完成了调查问卷的打印、发放、回收和统计工作，
形成了第一手资料。

3、12月9日至12月10日，经我小组集体讨论之后，完成调查报告的撰写工作。

六、小组内的分工情况
1、由###和###同学负责制定调查问卷。

2、由###和###同学负责调查问卷的发放、回收和统计工作。

3、由############同学负责调查报告的具体格式和文字工作。

七、调查内容
1、学生对高校开设思想政治课程的态度；
2、学生对思想政治课课堂学习的感受；
3、教师在教学的作用与效果；
4、学习思想政治课程中遇到的一些问题；
5、对思想政治一系列课程的教学方法认识及意见；
八、调查结果
我们就问卷调查结果统计如下: 1、当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养：四个年级中，有76.66%的同学认为
很有必要；20.00%的同学认为可有可无；3.33%的同学认为没有必要。

2、在高校开设大学生政治思想理论课程的必要性：有50.00%的学生认为十分有必要也
很重要。

43.33%的学生认为不必要也不重要。

3.33%的同学认为有一定意义但不像老师说的那么重要。

其余3.33%的学生认为开不开无
所谓。

3、自己对思想政治课程的感受：16.67%的学生认为很喜欢这门课程，原因主要有老师讲
的好和教材选材搭档合适。

73.33%的同学认
为课程一般，他们大部分表现为只是听听课不做笔记。

剩下的学生主要是因为大班授课
而不喜欢这门课。

4、对中共中央下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》了解：有
90.00%的学生对此不了解。

剩下的学生则知之甚少。

没有十分熟悉的学生。

5、对政治课的印象：有超过一半的学生认为讲的是大道理，但缺少一定的实际。

有16.67%
的学生认为自己受益匪浅。

其余的学生则主要侧重于记忆和背诵。

6、政治老师上课特点：70.00%的学生认为老师经常或有时候会举出日常生活中的例子激
励学生自己。

超过73.33%的学生选择喜欢自己的政治老师。

46.67%的学生认为老师为人师表，
方法恰当，很受欢迎。

46.67%的学生认为老师虽然没有特别方法但是受人尊敬。

只有
6.67%的学生对老师有些反感，主要原因在于教学方法。

7、政治课堂上遇到的问题：36.67%的学生认为课程内容虽然很重要，但是实际上运用不
够强。

有23.33%的学生感到内容枯燥难懂。

16.67%的学生认为老师上课呆板单一。

有36.67%
的学生认为不感兴趣，听不进去。

8、老师上课缺乏吸引力的原因是：53.33%的学生认为是教学方法单一，难以激活学生的
学习热情。

有30.00%的学生认为老师的语言表达缺乏感染力，导致课堂沉闷。

有10.00%的学
生认为是由于理论功底欠缺。

有6.67%的学生认为是由于性别，年龄等其他方面的原因。

9、对加强大学生的思想政治教育的态度：56.67%的学生认为通过适当的形式和方式可以
接受。

36.67%的学生认为十分赞成，很有必要。

只有6.67%的学生认为无可必要。

10、对目前中国人的思想追求的看法：有50.00%的学生认为是功利主义，30.00%的学生认为是主观为自己，客观为他人。

16.67%的学生认为是利己主义。

3.33%的学生认为是为国家做贡献。

11、平时对思想政治教育课程的态度：63.33%的学生认为通过适当的形式和方式可以接受。

有26.67%的学生认为很有必要。

其余的认为有一定的重要性。

12、上思想政治课程的目的是：53.33%的学生为了提高自己的思想政治素养。

26.67%的学生为了要课程及格。

有16.67的学生是为了增长学识。

有3.33%的学生认为是为了自己将来找工作有用。

13、思想政治教育理论教学应该采用的方法：60.00%的学生认为
应该采用互动式。

36.67%的学生认为应该采用研讨式。

3.33%的学生认为应该采用其他教学方式。

没有人希望采用灌输式教学方式。

14、目前学校的思想政治教育工作状况：46.67%的学生认为不太切合实际，效果一般。

36.67%的学生认为脱离实际，效果不好。

16.67%的学生认为敷衍了事，没有任何效果。

没有学生认为对自己的效果很好。

15、对思想政治理论课教学的意见和建议：有66.67%的学生认为可以适当的多一些社会实践活动。

有53.33%的学生认为应该提高老师的理论水平，讲授多切合实际。

有50.00%的学生认为应该增强教学的趣味性。

有33.33%的学生认为应该改进教学方法和手段，多采用多媒体。

有16.67%的学生认为应该尽量采用小班教学的方法，以保证质量。

有3.33%的学生认为应该有一些社会调研、课题小组等活动。

九、调查体会
通过这次问卷调查，我们清楚地看到，我校所有本科阶段的学生整体上对思想政治理论课程开设与学习是理解与接受的，而且在一定程度上是必不可少且十分必要的。

大多数学生在学习这些课程的过程中，认识到了我国进行社会主义现代化建设的必要性与紧迫性，坚定了走中国特色社会主义道路的信心与意志，树立起了社会主义共同理想和共产主义远大理想。

许多学生认识到学习这些课程，不仅仅是为了通过期末考试或者为以后的考研做准备，而是为了真正理解我国的历史与现实，认清社会上存在的种种是是非非与观点论调，准确把握时代脉搏，在伟大的中国共产党的领导下创建我们的幸福生活和和谐社会，增强我们的综合国力，提升我们的国际影响力与竞争力，从而实现中华民族的伟大复兴。

但是也应看到，一部分学生对高校开设思想政治理论课程存在一定程度的偏见与误区，认为学习这些早已在中学阶段学习过的课程，是浪费时间与精力的无意之举。

更有甚者认为，与其把这些宝贵的时间用在听无聊的政治宣讲上，不如用来钻研一下专业知识或者多记几个英语单词。

需要说明的是，这些认识的存在，与学生对思想政治理论课程的认识有关，也与教师的教学方式与教学手段有关。

一些教师的教案内容陈旧，多年未给予过更新，不能很好的适应当前学生对知识的需求，无法提起学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。

还有一些教师，仅采用单一的填鸭式教学模式，无法在课堂上与学生实现有效互动。

学生明显对某些教学内容难以理解，但教师依然按既定教学提纲授课，而不考虑学生的感受，逐渐使学生对教师产生反感，无法达
到预定的教学目标。

针对以上问题，有以下建议供参考：
1、对学生，要端正态度，摆正认识，真正把思想政治理论课程的学习重视起来。

改正以前的错误观念，避免随大流——别人不去上课我也不去。

认真听讲，做好课堂笔记，把握课程要点，弄懂学习难点，从课堂上学到应有的知识。

尤其要注意是，要把课堂与书本知识同社会实践紧密结合起来，用理论去指导我们的工作与生活，完善我们的人生，提升我们的境
界，做一个全面发展的合格社会主义建设者和可靠接班人。

2、对教师，要改进教学方式，充实教学内容，以学生喜闻乐见的方式呈现知识，充分调
动学生的学习兴趣和听课积极性。

要加强对课堂纪律的管理，提高学生的出勤率，排除有碍
教学的各种因素。

要改进教学评估方式，全面考察学生的知识掌握水平与应用能力，而不仅
仅依据期末考试成绩，要注重平时的考察。

要注重开展灵活多样的授课方式，加强师生互动，
做到教学相长，使学生不再感到学习思想政治理论课的枯燥无味。

总之，搞好大学生的思想政治理论课程教学,不仅具有现实重要性，而且具有客观必要性。

不论教师还是学生，都要真正重视它，一起努力把它的积极作用发挥出来! ----附录--- 关于思想政治理论课教与学状况的调查问卷
为进一步推进课堂教学素质化，加强思想政治课教学的实效性，更好地培养学生的创新
精神和实践能力，请你协助这次调查。

本问卷为匿名调查，调查结果仅供研究之用，非常感
谢你的合作。

院系：________ 年级：________ 性别：________
1、你认为当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养_______
a、很需要
b、可有可无
c、不需要
d、其他__________
2、你认为在高校开设思想政治理论课课程是否重要和必要________
a、很必要也很重要
b、不必要也不重要
c、有一定意义，但不像教材和老师说的那样重要
d、开不开无所谓
e、说不清
3、你喜欢上思想政治理论课吗？_________
a、喜欢（须回答第4题）
b、一般（跳至第6题）
c、不喜欢（须回答第5题）
篇三：思想政治理论课社会实践调研报告
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思想政治理论课社会实践调研报告
题目：农村老年人家庭赡养问题调查
学院：商学院
专业年级：经济11级
学生姓名：夏卿学号：1111143093 侯建华 1111143089 魏云涛 1111143094 指导教师：邓晓臻
实践日期：2013年8月
农村老年人家庭赡养问题调查
摘要：近几十年来，我国老龄人口一直处于不断增长中。

2010年第六次人口普查显示，
我国现有人口13.397亿，而60岁及其以上人口为177,648,705人，占据了全国总人口的
13.26%(新浪网)，而作为全国的人口大省，山东省面临的人口老龄化压力尤为突出。

在社会
保障制度尚未健全的情况下解决好老龄人的赡养问题是山东省政府及其相关部门所面临的一
大难题。

本次暑期，我和我们组员侯建华魏云涛来到组员侯建华的家乡菏泽市郓城县前师村，
以前师村为例，调查农村老年人的赡养问题。

由于老年人的识字率较低，本次调查以访谈为
主，以直接观察法、网络查询法、文献法为辅，总结各种信息得出研究结论。

引言：我国是世界上老龄人最多形势不容乐观的国家。

根据世界卫生组织的定义，一个
国家60岁及以上人群即为老年人，联合国将65岁及以上人口比重超过7%定义为“老龄化社
会”，依此标准，2011年全国人口普查时，中国已经完全进入老龄化社会。

2000年老龄化比
例为7.0%，2005年达到7.69%（老龄人口为10055万），虽然2011人口普查中关于人口的年龄比例还没有具体确定，但是根据前几次的结果来看，（民政部统计的数据显示，我国目前60岁以上老年人口超过1．95亿，占总人口的10％以上）。

在国家经济实力还不够强、社会保障体制尚未健全的情况下，如何赡养老龄人问题就显得尤为突出。

在系领导和辅导员的统一组织下，我和侯建华同学魏云涛同学以这一深重课题为契机，在2013年8月来到前师村，在前师村委会的帮助下，具体了解农村老年人的赡养问题。

本次调查所在的前师村地处鲁西南北部，背靠黄河，经济欠发达，多数年轻人外出务工或者在外做生意，留守老年人较多。

我们走访了一些农村老年人的家庭，参观了村里的一些老年人的活动，并对农村老年人的健康状况和生活情况作了一些粗略调查。

我国在这1.95亿老年人中，就有近亿老年人生活在农村，这是一个不可忽视的群体，必须重视和加强农村老龄工作，促进各方面关注贫困老年人，解决他们的基本生活问题。

为全面、深入地了解和掌握全乡农村老年人的赡养状况，笔者对前师村的情况进行了初步调查。

本次调查对象主要对100户人口进行调查
一）调查人口情况
1、调查人口年龄：
0~14岁 50人
15~59岁 210人
60岁及以上 40人
2、家中是否有老人
80%左右家里有老人，只有不到20%家中没有老人或者老人已经过世。

二）老年人家庭赡养情况
1 与老人是否一起居住
90%表示一起居住，10%则不在一起。

2 是否乐意与老人居住：
乐意的有45人，出于义务的有2人，怕麻烦的有3人。

3 是否吵架
40 人表示和睦相处，5人表示偶尔吵架，经常因小事吵架有2人，无感情只是履行义务的有3人。

为了更好地了解前师村老年人的赡养问题，我们设计了一份问卷，但是由于村民文化水平的限制我们决定通过访谈，在同村民的聊天中以语言的形式把我们的问题展现出来，并由我们在问卷上面做上标记。

问卷构成：
一、被调查住户家庭的基本情况及其老人的基本情况，目的是了解不同经济情况的家庭给老人生活所带来的影响。

二、老人的生活状况、经济来源、及其与子女的亲疏程度。

三、子女为赡养老人产生的纠纷及其原因，及其由此带来的结果。

四、子女为老人能安享晚年所作出的相应措施。

五、当地政府在老年人的赡养问题上的解决方案及其相关部门贯彻实施政策的情况。

以下为我们的问卷：
农村老年人家庭赡养问题调查问卷
先生、女士：
您好！
我们是山东理工大学的学生，我们正在进行一项关于农村老年人家庭赡养问题的调查，目的是为了了解农村老年人家庭赡养现状，您的合作对我们了解有关信息有十分重要的意义。

感谢您能抽出宝贵的时间来完成这份问卷。

问卷采取无记名方式，对于您的回答，我们将严格保密，希望您能本着实事求是的精神，如实的回答。

谢谢您的合作！
1、您的性别（）
ａ男。

b 女。

2、您的年龄（岁）（）
a 0—20 。

b 21—30 。

c、31—40。

d、41—50 。

e、其他。

3、您的文化程度（）
a、未上过学。

b、小学。

c、初中。

d、高中。

e、大专。

f、大学本科。

g 研究生或研究生以上文凭。

4、您的工作（）
a、农民。

b、工人。

c、国家公务员。

d、国营中小企业职员。

e、中小企业主。

f、个体经营业主。

g、文学工作者。

h、小型工程承包商
i、不固定职业者。

j、自由职业者。

k、其他。

5、您的家庭经济月总收入（）
a、500以下
b、500—1000
c、1000—1500
d、1500—2000
e、2000 以上
6、您家的主要经济来源（）
a、在家务农所得。

b、外出务工所得。

c、务农加打零工所得。

d、经营小商铺所得。

篇四：思想政治理论课调研报告
重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告
关于低碳生活生活在城市居民中的
认知与实践的调查
学院：信息科学与工程学院专业：通信工程二班学号： 631106040204 姓名：何国焕指导老师：邓群刚
“团队分工说明及自评成绩表”
注：（由小组填写；分数相同无效）
“社会调研”成绩评定表
注：（此表由指导教师填写）
年月日
低碳生活方式在城市居民中的认知与实践的现状调查
内容摘要：随着金融危机的渐行渐远，一场由“环保、绿色、生态”为主题的保卫战也由此拉响。

据调查，在美国等一些环保发达的国家，已经出现了“碳标签”。

此外据了解，今年上半年以来在对外出口有较大幅度下降的背景下，更凸显了以健康、环保、卫生和安全等方面高要求为核心的国外技术性贸易对我国出口的不利影响。

由此所折射出的一个问题是：我国正面临国内外双重的“绿色”压力。

一、引言
（一）研究背景（三级标题，黑体，小四）
随着人类无止境的开发地球能源，人类所面临的资源枯竭危机不断加深，加上地球生态环境的不断恶化，进入新世纪以来，人类已经遭遇了前所未有的生存危机。

人类只有一个地球，其生态系统是不可能再造的。

早在17世纪初，人类就已经意识到这一问题，并在新能源探索上不断做出努力，特别是太阳能利用领域取得辉煌成就。

为了了解和掌握居民个人对于低碳经济的认知和实施意愿，并以此为基础开展对低碳经济的相关拓展研究，服务于我国新时期低碳经济形态转变，更好地促进节能减排目标的实现，利用寒假时间进行了此次问卷调查，主要涉及各个阶层家庭基本情况和低碳经济意愿。

调研报告主要包括调研数据说明、调研背景、调研结果、调研体会、调研建议等内容。

（二）研究内容
1、问卷设计
“低碳生活”是将环境保护与人们的日常衣食住行的生活，融入一体的新文明、新风尚的生活。

绿色生活作为一种现代生活方式，包括了日常生活的方方面面。

他即涵盖了生产行为，又包括了消费行为。

我们可以将绿色生活概括为五个方面：1、节约资源、减少污染；2、绿色消费、环保选购；3、重复使用、多次利用；4、分类回收、循环再生；5、保护自然、万物共存。

我们针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现城市居民在这些方面的选择情况，研究了他们对绿色生活的整体认识。

问卷由20个问题构成,主要询问了有关低碳意识、低碳生活方式、居民的消费方式以及更好的践行低碳生活的相关对策等问题。

2、研究对象和方法
（1）研究对象。

本研究的研究对象为宁夏回族自治区固原市城市居民。

调查采用简单随机抽样的方法。

本研究选取了该市居民100人。

（2）问卷发放过程。

我们分区域由小组成员深入城市居民群体，相互交流沟通，采取自愿的无记名调查方式。

本次发放问卷共100份，回收问卷88份，有效率达88%。

问卷发放时成员们与市民热情沟通，获得了他们的信任和大力支持，确保了调查顺利进行。

问卷涉及问题及答案详细明确，为调查精确度提供了保障。

（3）研究方法。

本研究涉及调查问卷及调查对象自述，对调查结果的分析主要采用百分比分析及总结概括，得出最终的结果。

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