认识五官公开课教案
公开课认识五官教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：让学生初步了解五官的名称、位置和作用，培养学生观察和认知能力。
2. 过程与方法：通过游戏、图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护五官、保护自己的意识，树立健康的生活观念。
二、教学重点1. 认识五官的名称、位置和作用。
2. 知道如何爱护五官。
三、教学难点1. 理解五官的作用。
2. 学习如何保护五官。
四、教学准备1. PPT课件：五官图片、动画视频等。
2. 教学道具：五官卡片、镜子等。
3. 教学环境：安静、舒适、安全的教室。
五、教学过程（一）导入新课1. 老师出示自己的面部，引导学生观察：“同学们，你们看，老师的脸上有什么？”2. 学生回答，老师总结：“我们的脸上有一双眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴和一对眉毛，这些都是我们的五官。
”（二）认识五官1. 五官名称和位置：- 教师通过PPT展示五官图片，引导学生说出五官的名称和位置。
- 学生跟随老师一起念：“眼、耳、鼻、嘴、眉，都在头上排。
”2. 五官作用：- 教师通过PPT展示五官作用动画视频，让学生了解五官的作用。
- 学生回答问题，老师总结：“眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴说话、吃东西，眉毛帮助我们表达情感。
”（三）游戏活动1. 找五官：- 教师说出五官名称，学生快速找到对应的五官并做出动作。
- 例如：教师说“眼睛”，学生就眨眨眼睛。
2. 贴五官：- 教师出示人物头像，让学生将五官卡片贴在头像的相应位置。
（四）总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，强调五官的作用和保护五官的重要性。
2. 学生分享自己对本节课的感受，老师给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课通过游戏、图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了五官知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，让学生积极参与到课堂活动中。
2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
认识五官教案
认识五官教案认识五官教案（精选21篇）认识五官教案篇1教学目的：1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。
2、能够在伴随音乐做相应的动作。
教学准备：1、幼儿每人一面小镜子。
2、音乐《好宝宝》教学过程：1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。
（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。
（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）2、采用问答方式，学习歌词。
（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。
幼儿一边回答一边用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。
3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。
（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。
（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。
教学延伸：幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。
教学反思：幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。
认识五官教案篇2教学目的：1学儿歌，尝试创编儿歌。
2认识自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在简单节奏伴奏下念儿歌。
教学准备：1每人一份小兔指偶2响板教学过程：1用小手点一点，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我们重要的器官。
如果没有眼睛我们什么都看不见；如果没有嘴巴就不能说话和吃食物；如果没有耳朵就什么都听不到；没有鼻子沃我们就闻不出气味。
幼儿知道保护自己的五官。
2学儿歌《五官儿歌》小鼻子小鼻子，用处大，闻气味全靠他。
小耳朵小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。
小眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
小嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。
一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。
老师打节奏，幼儿念儿歌。
老师节奏打得越快，幼儿念儿歌速度越来越快。
3出示小兔指偶结合儿歌，用小兔指偶做游戏。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容本节课选自教材《2024年新版小学一年级上册健康教育》的第三章“认识自己”，详细内容为第一课时“2024年认识五官”。
通过本节课的学习，学生将了解五官的名称、位置和功能，学习如何保护五官。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、位置和功能。
2. 培养学生保护五官的意识。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的功能和如何保护五官。
教学重点：五官的名称、位置和功能。
四、教具与学具准备教师准备：五官图片、教学PPT、镜子、卫生纸等。
学生准备：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名同学到讲台上，让其他同学观察他的五官，引导学生说出五官的名称。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）利用PPT展示五官图片，引导学生认识五官的名称和位置。
3. 讲解五官功能（5分钟）通过讲解、举例，让学生了解五官的功能。
4. 如何保护五官（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示范例题：“请说出你的五官名称和功能，并举例说明如何保护它们。
”6. 随堂练习（10分钟）1）请说出对方的五官名称和功能。
2）举例说明如何保护五官。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、脸2. 五官位置：头部3. 五官功能：眼：看耳：听鼻：呼吸、嗅觉嘴：吃、说话脸：表情、感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称、功能。
2. 答案：学生根据课堂所学完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了五官的名称、位置和功能，培养了学生保护五官的意识。
课后，教师应关注学生对五官保护方法的掌握，并进行针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他身体部位的功能和保护方法，提高学生的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能和如何保护五官。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容本节课选自教材《2024年新版小学语文》第二册，第三单元“认识自己”中的第一课“认识五官”。
详细内容包括：了解五官的名称及其功能；学习描述五官的形容词；通过观察和描绘，加深对五官的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确说出五官的名称和功能，掌握描述五官的形容词。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注自己、关爱他人的品质，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：描述五官的形容词和功能。
教学重点：五官的名称、功能以及形容词的运用。
四、教具与学具准备教师准备：五官图片、形容词卡片、教学课件。
学生准备：彩笔、画纸、形容词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一张有趣的五官图片，引导学生关注五官。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解五官的名称和功能，如：“眼睛是用来看世界的，鼻子是用来闻气味的……”（2）示范描述五官的形容词，如：“大大的眼睛、高高的鼻子……”3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一位同学作为模特，观察模特的五官，并用形容词进行描述。
（2）学生将观察到的五官和形容词画在画纸上。
4. 交流与展示（10分钟）（1）每组派代表展示作品，其他同学认真听，并给予评价。
（2）教师点评，强调五官的名称、功能及形容词的运用。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生根据所学内容，完成练习册上的相关习题。
（2）教师及时批改，并进行讲解。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、舌2. 五官功能：看、听、闻、说、尝3. 描述五官的形容词：大、小、高、低、长、短、圆、尖……七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的形容词，描述你的五官。
2. 答案示例：我的眼睛很大，鼻子很高，嘴巴很小……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家人的五官，并用所学知识进行描述。
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）幼儿园中班健康《认识五官》篇1活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。
教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。
例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地，将幼儿两人分一组，带幼儿练习以下活动：①绕圈跑不停：幼儿绕着呼拉圈跑②同进同出：呼拉圈放中间，两名幼儿面对面，一起跳进呼拉圈③你进我出：呼拉圈放中间，两名幼儿一前一后，一人跳进呼拉圈，另一人则跳出呼拉圈6、播放音乐，让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动活动结束指导幼儿收拾场地，整理服装仪容。
教师小结运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服，还要穿上合脚舒适的运动鞋。
幼儿园中班健康教案《认识五官》篇2一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程：1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
教学目标
1.帮助学生认识人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、口、手指。
2.让学生了解每个五官的基本功能和作用。
3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。
4.培养学生的团队合作精神，让他们养成良好的卫生习惯，保护好自己
的五官。
教学内容和方法
•介绍五官及其基本功能
–显示一张五官图，引导学生看图说话。
–以故事形式介绍每个五官的基本功能。
•学生小组活动
–分组合作，完成各个五官功能的相关问题，并进行展示和讨论。
•手工制作
–分组制作五官模型，进一步认识五官之间的相互关系。
•游戏活动
–选择一些与五官相关的游戏，如眼力测试、嗅闻游戏等，增强触感和嗅觉的观察力。
教学反思
本课主要目的是让学生认识人体五官及其基本功能。
在教学过程中，我采用了
多种方法以满足学生的不同学习风格。
其中的小组活动和手工制作使得学生能够充分地参与到教学中，从而提高他们的积极性和参与度。
然而，在教学中我也发现了一些问题。
首先，一些学生可能对五官的概念还不
够清晰，对每个五官的认识也只是简单的表面了解。
其次，一些学生的语言表达能力还不够，对问题回答不够自信和流畅。
为了解决这些问题，我在课后进行了相关的辅导和培训，帮助学生进一步了解
五官的知识，并通过练习来提高他们的表达能力。
总的来说，本次小班健康公开课教学过程很成功，学生们的参与度很高，他们
不仅学会了认识五官，也学会了保护自己的五官，养成了良好的卫生习惯。
同时也对我的教学方法和教学策略有了更深入的理解和认识。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出五官的名称、位置和功能，掌握保护五官的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的名称、位置和功能的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“脸上五兄弟，各有各本领，老大管呼吸，老二管看听，老三管吃饭，老四管说话，老五管闻味，一起来猜猜”引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 出示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
b. 引导学生用手指着自己的五官，说出它们的位置。
c. 介绍五官的功能，让学生了解五官的作用。
3. 实践操作：b. 学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个五官模型。
c. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请说出五官的名称、位置和功能。
”b. 引导学生回答，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生用手指着自己的五官，说出它们的名称、位置和功能。
b. 学生之间互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年认识五官2. 板书内容：a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛b. 五官位置：头部c. 五官功能：看、听、呼吸、说话、闻味d. 保护五官：方法、良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的五官，并标注名称、位置和功能。
b. 结合生活实际，举例说明如何保护五官。
2. 答案：a. 画出自己的五官，并标注名称、位置和功能。
b. 例如：不用脏手揉眼睛，不用力挖鼻孔，不用尖锐物品掏耳朵，不用嘴巴呼吸，保持面部清洁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对五官的掌握程度。
b. 教学方法的有效性。
c. 学生在实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：a. 开展“保护五官”的主题班会。
认五官教案推荐8篇
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2024年度幼儿园公开课中班健康《认识五官》教案课件
鼻子
负责接收气味分子并转化为神经信号，使我们能够嗅到 各种气味。
嘴巴
负责接收食物并感受味道，同时还参与言语和呼吸功能 。
喉咙
是呼吸和发声的重要器官，也参与食物的吞咽过程。
8
五官在人体中重要性
感知外界
五官是我们感知外界的重要媒介，通 过它们我们能够获取外界的信息，如 颜色、形状、声音、气味和味道等。
幼儿园公开课中班健康《认 识五官》教案课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程引入 • 五官概述 • 眼睛认识与保护 • 鼻子认识与保护 • 嘴巴认识与保护 • 耳朵认识与保护 • 课程总结与回顾
2
01 课程引入
2024/2/3
3
欢迎语与课程介绍
2024/2/3
01
热情洋溢的欢迎语，营造轻松愉 快的氛围
02
简要介绍课程内容，让幼儿对课 程有个初步了解
4
提问激发兴趣
提问幼儿：“你们知道我们的脸上有 哪些重要的器官吗？”
鼓励幼儿积极回答，激发他们对五官 的兴趣
2024/2/3
5
引出主题《认识五官》
通过幼儿的回答，自然引出主题《认识五官》 告诉幼儿五官的重要性，以及今天课程的目的和内容
2024/2/3
维持生命
五官中的鼻子和嘴巴还参与呼吸和进 食等生命维持活动，对我们的生存至 关重要。
交流沟通
五官中的口和喉是我们进行言语交流 的重要器官，通过它们我们能够表达 自己的思想和情感。
2024/2/3
9
五官保健意识培养
耳部保健
避免长时间暴露于高分贝噪音 中，不要经常挖耳朵，注意耳 部清洁。
口部保健
2024年幼儿园教案认识五官课件.
2024年幼儿园教案认识五官课件.一、教学内容本节课选自幼儿园教材《认识自己》的第三章《我的身体》，详细内容围绕幼儿认识自己的五官进行展开。
主要涉及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型等五官的名称、功能和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己五官的名称，并了解它们的基本功能。
2. 培养幼儿观察、表达和交流自己五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解五官的功能及其重要性。
重点：让幼儿能够正确识别和表达自己的五官名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、五官贴纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有五官的卡通人物图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物有哪些五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解每个五官的名称、功能和重要性。
让幼儿跟随教师一起指着自己的五官，说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发五官贴纸，让幼儿将它们贴在正确的位置。
然后让幼儿互相观察，交流彼此的五官特点。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己的五官。
鼓励幼儿发挥想象，为自己的五官添上丰富的表情。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜测作品中的五官特点，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特点。
2. 答案示例：我的眼睛很大，可以看见美丽的风景；我的鼻子小巧，可以闻到妈妈做的饭菜香；我的嘴巴弯弯的，可以吃到好吃的水果；我的耳朵尖尖的，可以听到小鸟的歌声；我的脸型圆圆的，看起来很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的五官，交流彼此的特点，增进亲子感情。
健康教育《认识五官》教案（五篇范例）
健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。
在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。
设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。
处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。
3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。
2.设有五张桌子，放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。
难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。
（1）情境导入，引起幼儿兴趣。
师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。
今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。
）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。
我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
小班科学公开课教案《认识五官》12篇
小班科学公开课教案《认识五官》12篇小班科学公开课教案《认识五官》1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备：1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
《五官》教案(3篇)
第1篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解五官的基本构成和功能。
2. 培养学生观察和描述五官的能力。
3. 通过游戏和互动，提高学生对五官保护的认识。
教学重点：1. 五官的构成。
2. 五官的功能。
教学难点：1. 学生能够准确描述五官的特点。
2. 学生能够理解五官保护的重要性。
教学准备：1. 多媒体课件，包含五官图片和视频。
2. 五官模型或图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
3. 游戏道具，如眼罩、鼻子形状的玩具等。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师展示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 提问：你们知道五官有什么作用吗？二、新课学习1. 教师利用多媒体课件，详细介绍五官的构成和功能。
- 眼睛：看东西、识别颜色、辨别距离。
- 鼻子：呼吸、闻气味。
- 嘴巴：说话、吃东西。
- 耳朵：听声音。
- 眉毛：保护眼睛、表达情感。
2. 学生分组，每组发放五官模型或图片，让学生观察并描述五官的特点。
三、互动游戏1. 游戏一：“五官找朋友”。
教师分发眼罩，让学生戴上眼罩，通过触摸找到对应的五官。
2. 游戏二：“鼻子大赛”。
学生分成两队，比一比哪队先闻出指定气味的来源。
四、总结与巩固1. 教师引导学生总结五官的功能和重要性。
2. 学生分享自己在游戏中的体验和感受。
五、作业1. 学生回家后，向家长介绍五官的功能，并请家长协助完成一个小实验，如用鼻子闻不同的气味，观察并记录。
教学反思：本节课通过图片、模型、游戏等多种形式，让学生对五官有了直观的认识，提高了学生的观察和描述能力。
在游戏环节，学生积极参与，体验到了五官保护的重要性。
在教学过程中，应注意引导学生关注五官的特点，培养他们爱护五官的良好习惯。
第2篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解五官的构成和功能，知道五官对人体的重要性。
2. 通过观察和实践活动，培养学生对五官的认识和爱护意识。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
健康教育《认识五官》教案
健康教育《认识五官》教案教案一：健康教育《认识五官》【教案目标】1.让学生能够正确地认识自己的五官。
2.培养学生正确的五官保健意识。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重点】1.学生能够正确地认识自己的五官。
2.培养学生正确的五官保健意识。
【教学难点】1.学生能够正确地认识自己的五官。
2.学生能够了解和掌握五官的保健方法。
【教学准备】1.教学PPT。
2.学生小组活动所需的图片和卡片。
3.五官保健相关的图片或视频资源。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）通过播放一段有关五官的视频来引起学生的注意，并激发他们对五官的了解和探索的兴趣。
Step 2：学习五官的名称（10分钟）1.使用PPT展示五官的图片，让学生依次说出五官的名称。
2.学生互相模仿调查，找到各自的小组成员，并说出别人的五官名称。
3.教师以小组为单位迅速进行竞赛，看哪个小组能够最快地说出所有五官的名称。
Step 3：认识五官的功能和保健（15分钟）1.使用PPT展示五官的功能和保健知识，让学生理解五官的功能和保健的重要性。
2.教师向学生解释每个五官的功能及保健措施。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将学生分组，每组4-5人，每组分配一张五官的图片和一个卡片。
2.学生围绕自己所拿到的图片和卡片，讨论并记录他们所知道的关于该五官的知识和保健措施。
3.每个小组派一名代表给全班展示他们所讨论的结果。
Step 5：总结与提问（5分钟）通过问题互动的形式，复习和总结今天学到的内容，让学生对五官的功能和保健有更深入的理解。
Step 6：课堂延伸（15分钟）使用PPT展示五官保健相关的图片和视频资源，让学生更加直观地了解五官的保健方法和注意事项。
【教学反思】通过本节课的教学，学生能够准确地认识自己的五官，理解五官的功能，并了解到五官的保健方法。
通过小组活动和课堂延伸，学生的观察能力和表达能力得到了锻炼和提升。
同时，通过问题互动的形式，学生对所学内容的记忆和理解也得到了加强。
《认识五官》教案
《认识五官》教案一、教学目标1、让幼儿能正确说出五官的名称，了解它们的主要功能。
2、培养幼儿初步的自我保护意识，知道要爱护五官。
3、激发幼儿对探索自身的兴趣，体验发现的乐趣。
二、教学重难点1、重点认识五官的名称和位置。
了解五官的主要功能。
2、难点如何引导幼儿理解五官的相互协作关系。
培养幼儿形成保护五官的意识。
三、教学准备1、五官的图片或模型。
2、眼罩若干。
3、镜子若干。
4、相关的儿歌或故事音频、视频。
四、教学过程1、导入部分通过播放一段欢快的儿歌，如《五官歌》，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“刚刚的儿歌里都唱到了什么呀？”引导幼儿回忆并说出五官。
2、认识五官展示五官的图片或模型，依次指着五官向幼儿介绍它们的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
让幼儿跟着老师一起说出五官的名称，重复几次，帮助幼儿加深记忆。
3、了解五官的功能眼睛提问幼儿：“我们用眼睛可以做什么？”引导幼儿思考并回答，如看东西、看书、看电视等。
让幼儿闭上眼睛，感受一下看不见的感觉，然后睁开眼睛，说说有什么不同，从而体会眼睛的重要性。
鼻子请幼儿闻一闻不同的气味，如花香、饭菜香、臭味等，然后提问：“我们用鼻子可以做什么？”让幼儿明白鼻子可以闻气味。
讲解鼻子还可以帮助我们呼吸。
嘴巴让幼儿张开嘴巴，观察嘴巴里的牙齿、舌头。
提问幼儿：“嘴巴可以做什么？”引导幼儿回答吃东西、说话、唱歌等。
耳朵播放一段音乐或声音，让幼儿用耳朵听，然后问：“我们用耳朵可以做什么？”让幼儿知道耳朵可以听声音。
与幼儿一起做一个“听声音辨方向”的小游戏，增强对耳朵功能的理解。
眉毛向幼儿解释眉毛可以保护眼睛，防止汗水、雨水等流入眼睛。
4、五官的相互协作讲述一个小故事，如：“有一天，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛吵架了，眼睛说自己最重要，因为能看到美丽的世界；鼻子说自己最重要，因为能闻到各种气味；嘴巴说自己最重要，因为能品尝美食和说话；耳朵说自己最重要，因为能听到声音；眉毛说自己也很重要。
认识五官小班公开课优质教案
认识五官小班公开课优质教案课题：认识五官教学目标：1. 让幼儿能够准确说出五官的名称，即眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛。
2. 通过各种有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 引导幼儿了解五官的重要作用，懂得爱护自己的五官。
教学重点&难点：- 重点：幼儿能正确认识五官的名称和位置。
- 难点：让幼儿理解五官各自的重要作用。
教学方法：采用直观教学法、游戏教学法和互动教学法相结合。
通过展示图片、实物等让幼儿直观地认识五官；利用游戏的方式增加学习的趣味性；通过互动问答，让幼儿积极参与到教学中来。
教材分析：本次教学内容简单易懂，符合小班幼儿的认知水平。
教材可以通过生动形象的图片、儿歌等形式呈现，帮助幼儿更好地理解和掌握。
教学过程：- 导入部分小朋友们，今天老师要带你们去认识一些我们脸上的小秘密哦。
对了，大家先照照镜子，看看自己的脸上都有什么呀？（引导幼儿观察自己的脸）请几个小朋友来说一说，他们看到了什么。
（与幼儿互动）- 认识五官（展示五官的图片）小朋友们，看，这就是我们脸上的五官啦，它们分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛。
来，跟着老师一起念一念它们的名字吧。
现在，老师要考考大家啦，谁能指一指自己的眼睛在哪里呀？（请幼儿上台指认）真棒！那谁能再指一指耳朵呢？（依次让幼儿指认五官）（拿出一个娃娃）小朋友们，现在我们来看看这个娃娃的五官都在哪里呀？老师来指，你们来说一说这是五官中的哪个呀？（通过娃娃再次巩固幼儿对五官的认识）- 五官的作用小朋友们，我们的五官都有各自的本领哦。
眼睛呀，就像两个小窗户，能让我们看到这个美丽的世界。
你们看，外面的花花草草、小朋友们玩耍，都是靠眼睛看到的呢。
要是没有眼睛，我们就什么都看不见啦，那可不行哦。
耳朵呢，就像两个小雷达，能帮我们听到各种各样的声音。
听，小鸟在唱歌，汽车在嘟嘟响，都是耳朵的功劳。
要是没有耳朵，我们就听不到这些有趣的声音啦。
鼻子呀，是个小小的侦探，能帮我们闻到各种味道。
幼儿园小班公开课我的五官教案(精选
幼儿园小班公开课我的五官教案(精选一、教学内容本节课为人教版幼儿园小班《生活健康》单元第二章“我的五官”课题。
教学内容包括：1. 认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛；2. 了解五官的作用；3. 培养幼儿爱护五官的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识五官，并了解五官的作用；2. 技能目标：培养幼儿学会正确清洁五官的方法；三、教学难点与重点重点：认识五官，了解五官的作用；难点：培养幼儿学会正确清洁五官的方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、视频、PPT；学具：幼儿自带的五官清洁用品（如：手帕、棉签等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察彼此的五官，引导幼儿发现五官的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示五官的图片，讲解五官的名称和作用，让幼儿充分了解五官的重要性。
3. 视频观看（5分钟）观看关于五官清洁的短视频，让幼儿学习正确的清洁方法。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何正确清洁五官，并分享自己的清洁方法。
5. 实践操作（10分钟）教师示范正确的五官清洁方法，并指导幼儿互相练习清洁五官。
6. 随堂练习（5分钟）教师设计关于五官的练习题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：我的五官眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛清洁方法：正确清洁五官七、作业设计1. 作业题目：我的五官（1）请画出你的五官，并标出它们的名称。
（2）请写出你学会的五官清洁方法。
2. 答案：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
（2）五官清洁方法：用干净的手帕擦拭眼睛和鼻子，用棉签清洁耳朵和嘴巴，定期修剪眉毛。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过实践情景引入、知识讲解、视频观看、小组讨论、实践操作和随堂练习等环节，让幼儿充分认识到五官的重要性，学会正确清洁五官的方法。
在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让幼儿参与到课堂中来，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
五官课程教案(3篇)
第1篇活动名称：认识五官，爱护自我活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作等活动，正确说出五官的名称和位置。
2. 让幼儿了解五官的基本功能，认识到五官在生活中的重要性。
3. 培养幼儿爱护五官的意识，提高自我保护能力。
活动对象：幼儿园大班活动时间：1课时活动准备：1. 教学PPT：五官的图片、动画演示等。
2. 实物教具：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等五官模型。
3. 游戏道具：五官卡片、眼罩、口罩等。
4. 环境布置：教室墙面贴上五官主题海报。
活动过程：一、导入环节1. 教师带领幼儿做手指游戏，如“五官歌”，通过歌曲的形式引入五官主题。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道我们有什么五官吗？它们都长在哪里呢？”二、认识五官1. 教师展示五官图片，引导幼儿观察五官的名称和位置。
2. 教师讲解五官的基本功能，如眼睛用于看东西，耳朵用于听声音等。
3. 教师将五官模型发给学生，让幼儿亲自触摸、观察，加深对五官的认识。
三、互动游戏1. 游戏名称：“五官猜猜乐”。
教师将五官卡片背面朝上，幼儿轮流翻开卡片，说出正确的五官名称和位置。
2. 游戏名称：“五官接力”。
幼儿分组，每组选一个代表，戴上眼罩，通过触摸其他组员的脸部，找到正确的五官位置。
四、实践操作1. 教师带领幼儿进行“五官功能体验”活动，如蒙眼摸五官、戴口罩闻气味等，让幼儿亲身体验五官的作用。
2. 教师组织幼儿进行“保护五官”活动，如戴眼镜、戴口罩等，让幼儿学会爱护五官。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结五官的作用，强调爱护五官的重要性。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿反思如何保护五官。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对五官的认识程度。
2. 评估幼儿在互动游戏中的表现，如是否能准确说出五官名称和位置。
3. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对五官保护的认识和行动。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方式，使幼儿对五官有了全面的认识，提高了他们的自我保护意识。
关于五官教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解五官的基本结构和功能。
2. 培养学生观察和描述五官的能力。
3. 增强学生对五官重要性的认识，激发学生关爱自身健康。
教学重点：1. 了解五官的基本结构和功能。
2. 学会观察和描述五官。
教学难点：1. 理解五官之间的相互关系。
2. 描述五官的特点。
教学准备：1. 教师准备：五官模型、PPT课件、图片、相关视频资料。
2. 学生准备：观察五官的工具（如镜子、放大镜等）。
教学过程：一、导入1. 教师展示五官图片，引导学生说出五官的名称。
2. 提问：同学们，你们知道五官有什么作用吗？它们之间有什么关系？二、新课讲解1. 教师展示五官模型，讲解五官的基本结构和功能。
- 眼睛：观察世界、感受光线、调节视力。
- 耳朵：接收声音、辨别方向、调节平衡。
- 鼻子：呼吸、嗅觉、辨别气味。
- 嘴巴：进食、言语、表达情感。
- 脸部：表达情绪、展现个性。
2. 教师播放相关视频资料，让学生更直观地了解五官的功能。
三、实践环节1. 学生分组，每人准备一个镜子、放大镜等观察工具。
2. 教师引导学生观察自己的五官，描述五官的特点。
3. 学生分享观察结果，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结五官的基本结构和功能，强调五官的重要性。
2. 学生讨论：如何保护五官，预防五官疾病。
3. 教师布置作业：回家后，向家人介绍五官的奥秘。
教学评价：1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，回答问题是否准确。
2. 观察与描述：学生是否能够准确描述五官的特点。
3. 作业完成情况：学生是否完成作业，是否了解如何保护五官。
教学反思：本节课通过讲解五官的基本结构和功能，让学生了解五官的奥秘，激发学生对五官的兴趣。
在实践环节，学生通过观察和描述五官，提高观察和表达能力。
在总结与拓展环节，学生认识到保护五官的重要性，增强自我保健意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察和表达能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
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认识五官公开课教案【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
（出示字宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、贴一贴1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
【篇二：五官的作用公开课教案】篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿园活动目标：1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：1．倾听教师范唱，初步感知歌曲(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。
——。
际们听到歌里唱了什么吗？2．学唱歌曲《五官歌》(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。
初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2．目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。
根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3．教学策略(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。
但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。
在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。
本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。
在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。
好老师淘宝店让您的教学更精彩！篇二：公开课教案汽车底盘篇三：公开课教案公开课教案时间：2015年4月3日班级：八（2）授课人：李思明课题：第一节压强教学目标：知识与技能：1、理解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积2、理解压强大小跟哪些因素有关3、知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来4、知道增大和减小压强的主要方法过程与方法：2、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3、了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解决简单现象和解决简单问题的能力情感、态度与价值观：1、经历观察、探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度2、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类社会的重要性重、难点：1、理解压强的概念2、压力与受力面积的正确解释教学设计：一、情境导入：1、展示多媒体图片2、课本雪地里留下的脚印等引入新课二、新课教学：引导学生看课本第29页图9.1---1和图9.1---2（一）压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力展示多媒体图片说明压力和重力的关系以及和重力无关的情况，分别举例说明（二）压强：多媒体展示课本第30页图9.1---3，教师详细分析得出结论：1、压强是表示压力作用效果的物理量2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强3、公式：p=f/s4、单位：n/㎡帕斯卡简称帕，符号：pa1n/㎡=1 pa5、讲解课本第31页例题。
（三）怎样减小或增大压强：1、增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强在压力一定时，减小受力面积可以增大压强2、减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力可以减小压强在压力一定时，增大受力面积可以减小压强展示多媒体，分别举例说明三、小结：讲解板书设计内容四、巩固练习：1、见多媒体2、课本第32页：动手动脑学物理第1、2题五、板书设计：大小压力：垂直作用在物体上的力方向定义作用点压强压强公式单位受力面积一定时，增大或减小压力增大或减小压强的方法压力一定时，减小和增大受力面积六、布置作业：课本第32页第3、4题七、教学反思：篇四：水的作用-公开课教案幼儿园中班健康教案：水的作用活动目标1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动过程一、提问幼儿在日常生活中知道水有哪些作用？喝水，洗手，洗衣服，做饭，洗菜，洗澡，淋花草，灌溉农田，扫地??（幼儿自由讨论）二、水的作用水是所有生命体的重要组成部分。
人体中水占体重的70%；水是维持生命必不可少的物质，它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。
没有水就没有生命，人每天都离不开水！2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
”三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件：如果没有水如果没有水，树枯萎，鱼没睡，水龙头没有水，我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
2.节约用水，爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？①不浪费水，洗手时不要开大水，看到水龙头滴水的要关起来。
②洗衣服的水可以用来冲厕所。
③洗菜水可以用来淋花草，也可以冲厕所。
④平时没事的时候不要随便玩水四、结束1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
篇五：奇异的激光公开课教案《奇异的激光》公开课教案1教材分析]《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的?奇异?所在。
[教学要求]1、通过学习，激发同学对科学的好奇心，协助同学树立探索科学奥妙，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养同学搜集资料的能力；丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
4、了解作者运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，具体介绍了激光的特点。