人教版历史与社会八年级下册8.1甲午战争与列强瓜分中国的狂潮word教案

甲午战争与列强瓜分中国的狂潮

一、教学目标

1．回顾已学知识，知道甲午战争爆发的原因；

2．观看视频，再现甲午战争的过程；列举感受邓世昌为代表的爱国官兵主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；

3．识记《马关条约》主要内容；对比《南京条约》、《北京条约》与它的内容，分析、归纳其对中国历史的影响；

4．研读史料，知道列强对中国的经济侵略方式；

5．分析图表，了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况，简析它对中国历史进程的影响；

6．自主学习，讲述美国提出“门户开放”政策的概况和影响。

二、教学重难点

1.重点：《马关条约》的主要内容和影响；列强瓜分中国的狂潮。

2.难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。

三、教学策略

1．本课的教学活动以启发、引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生的思维由集中到发散，由发散到集中，由感性上升到理性。

2．教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物及有关视频（如《甲午战争，余音回荡》）中收集有关本课题的资料。

3．学生准备：预习课本，准备好相配套的图册。

四、教学过程

五、板书设计

甲午战争与列强瓜分中国的狂潮

日本强大，图谋侵华（根本原因）

朝鲜起义，挑起事端（直接原因）

六、教学反思

1．成功之处：

（1）该教学设计合理，按照历史事件发生的逻辑，从原因、过程、影响等娓娓道来，思路清晰，环环相扣，学生学得很扎实。主要通过合理利用文字、图片、视频等史料来实现教学目的,运用“讲述法”和“前后比较分析法”“自主学习法”等引导学生层层深入，能让学生透过对史料的解读分析自己得出结论和观点，体现了以生为本、以学为主的教学理念。（2）本堂课导入简洁、自然。很多历史事件都是以天干地支来命名，为以后的历史教学作好的铺垫。

（3）本课围绕近代中国遭受西方列强的侵略这一主线，重点讲述了甲午战争和列强掀起瓜分中国的狂潮等知识，同时也抓住“反侵略“这条辅线，突出黄海海战中的邓世昌等爱国官兵、台湾民众的抗争等英雄事迹，描述了中国人民不屈不挠的英勇抗争精神，对学生进行合情合理的情感教育。

（4）本课设计最大的亮点是难点突破非常到位，教师展示《马关条约》《南京条约》《北京条约》的内容，设问：“从前后条约相比，资本主义国家获得哪些新的侵略权益？”这个问题设计得很有弹性，再通过史料的印证补充对比归纳总结，最后得出《马关条约》签订不仅大大加深了中国的半殖民地化程度，而且刺激了列强瓜分中国的野心，掀起了瓜分中国的狂潮，使得中国民族危机空前加深。这样的设计特别注重学生思维的培养，有效地加强学生材料分析能力和逻辑推理能力。

2．败笔之处：由于本课内容繁多，如何取舍教材内容我们觉得很困惑。在个别环节的处理上不是很得当，如没有分析甲午中日战争中国战败的原因。这主要因为：一，考虑到教学时间的紧张；二，在前面两次侵略战争（鸦片战争和第二次鸦片战争）的学习中已涉及分析中国战败的原因，大都大同小异，所以本课教学时就舍掉不讲了。