【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第5课《秀出环保手抄报》 教案

学生思考、交流,然后做出正确的评价。
四、拓展延伸
（一）深圳湾红树林鸟类自然保护区
深圳湾红树林鸟类自然保护区是我国唯—一个位于市区,面积最小的自然保护区,也被国外生态专家称为“袖珍型的保护区”。
（二）同学们,学习了环保手抄报的做法,你能做什么内容的手抄报,说给大家。
学生思考、交流,然后回答。
五、劳动日记
同学们,在合作创作手抄报的过程中,我们分工明确,为环保添加色彩,让我们把自己的收获和感悟记录下来,和大家分享一下吧！
学生1：锻炼了我的动手、动脑能力,体会到了团结合作的精神。
学生2：通过这次的手抄报,我明白了“细节决定成败”,做任何事情都应该精益求精。
学生3：通过这次活动我看到了每个同学都为集体做着贡献,都深深融入到了集体中,在集体中感受快乐,在集体中享受知识的沐浴。
分工方案
小组分工
（1）版面与插图设计
（2）资料收集
（3）勾画与涂色
（4）文字书写
同学们,手抄报多彩多样期待你们的创意制作,加油！
三、劳动评价
1.我做得很认真
我的手抄报真漂亮
学生展示自己做的环保手抄报照片。
2.
评价内容
我的奖章
我的手抄报制作得精致美观
我的手抄报内容丰富有趣
我能独立完成劳动
我们分工科学有序
总结
对本节课内容进行总结概括。
小组合作
晒一晒制作手抄报的照片；评一评,
对照老师出示的内容,给自己奖励相应的“奖章” 。
拓展学习,加强学生环保意识
交流在做环保手抄报的经验和感受。
作业布置
搜集几条关于环保的宣传语,和同学们交流。
课堂小结
本节课我们学习了制作环保手抄报的方法,同时,使学生增强了环保意识,培养了学生形成了正确的生活习惯。
三、情感态度与价值观
了解保护环境的重要性,培养孩子的团队合作精神。
重点
掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。
难点
合理布局手抄报的排版。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,6月5日是世界环境日,它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。
④在图的两边各画一个框,用尺子画上横线,将我们事先准备好的关于红树林的内容写在横线上。
⑤用彩报歌
环境保护很重要,画张小报来宣传。
要做神笔小马良,铅笔轻轻画边框。
小报标题写上端,中间画图显主题。
左右两边填文字,环保内容大家晓。
3.同学们,制作手抄报要会画,会写,还要会收集资料赶紧和组内的小伙伴分工合作,制作一张“保护红树林”的手抄报吧!
2.手抄报是由哪些部分组成的呢？
标题、文本框、插图和文字组成。
3.手抄报注意事项。
标题设计：大；使用艺术字体；放在明显位置上。
文本框设计：根据文字内容的数量确定文本框大小；使用点、线或创意图形装饰文本框。
插图设计：根据内容及版面装饰的需要进行设计；大小适中即可,不宜过大或过小。
设计字体时,可以选择一些艺术字体来表现标题,颜色选择上可以选择彩色或黑白。
五、随堂练习：
设计一幅完整环保的手抄报,要求：主题明确,内容丰富,适当加花边、插图等内容。
交流、回答
参考教材步骤,创作一份保护红树林的手抄报
实践、分工
晒一晒
评一评
了解深圳湾红树林鸟类自然保护区。
动脑想一想
完成随堂练习题
认识什么是手抄报；
了解手抄报的组成和注意事项。
了解做环保手抄报的材料和工具。
掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。
保护环境就是保护我们的家园,今天让我们合作制作一份环保手抄报,呼吁大家行动起来,爱护环境,一起来保卫我们的家园吧！
出示课题。
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课堂导入与任务领取
讲授新课
一、手抄报
1.什么是手抄报呢？
手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原型。手抄报是一种群众性的宣传工具,它就相当于缩小的黑板报。
二、劳动准备
1.材料与工具:
A3白卡纸 铅笔 橡皮擦 尺子
导语：同学们,你们做好准备了吗？和我一起创作一份保护红树林的手抄报吧！
彩色铅笔
三、劳动过程
1.制作环保手抄报的方法？
①用铅笔轻轻地在A3白卡纸上画出手抄报的边框,如画两条波浪线框。
②在手抄报上端写上标题“保护红树林”,注意标题要写大一些。
③在手抄报中画的图,如卡通树、小鸟等。
二年级第5课 《秀出环保手抄报》 教学设计
课题
秀出环保手抄报
活动
活动5
学科
科学
年级
二年级
学习目标
一、知识与技能
1.了解手抄报的来源以及构成部分。
2.掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。
二、过程与方法
通过观察图片和小贴士,搜集材料,了解绘制过程中各部分需要注意的事项,
并通过动手实践,完成一幅图文并茂的手抄报。。