黑龙江省哈尔滨市南岗区2020届九年级复习情况调研测试(零模)语文试题(PDF版)

2020年九年级复习情况调研语文试卷一、积累与运用（25分）1.（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．殷．红(yān)倔强．(jiànɡ)苍劲．(jìn)B．着．落(zhuó)豢．养(juàn)校．对(jiào)C．斡．旋(wò)琐屑．(xiè)掺．杂(chān)D．筵．席(yàn)教诲．(huì)蠕．动(rú)2．(3分)下列词语中没有错别字的一项是（）A．摧枯拉朽神采弈弈摩肩接踵B．沥尽心血李代桃僵参差不齐C．不修边幅言不及义风云变换D．相辅相承殚精竭虑形销骨立3.（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.目前，驰援武汉的4000多名军队医护人员仍然坚守，“不获全胜，决不收兵”。

“坚守”后面加“岗位”。

B.一个被困在疫区的女作家，把自己每天所听到的所见所闻所思，真实地告诉给我们。

去掉“所听到”C.中国将继续为国际社会抗击疫情保证大力支持。

把“保证”改成“提供”。

D.浙江26日宣布，对所有入境人员采取一律14天集中隔离医学观察措施。

去掉“措施”4.（3分）下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()A.孙悟空——朱紫国行医（《西游记》）B.宋江——大闹清风寨（《水浒传》）C.简·爱——意外得遗产(《简·爱》)D.祥子——妻死卖洋车（《骆驼祥子》）5.（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】进入初四以后，同学们的学习时间骤然紧起来了，不少同学每晚伏案学习到半夜12点，这种勤奋的精神难能可贵。

可是，白天在课堂上，相当一部分同学恹恹欲睡。

怎样劝说这样的同学保证睡眠、劳逸结合、提高学习效率呢？A.能学到那么晚真让我佩服，可是，充足的睡眠才能保证白天的学习效率，更有利于成绩的提高。

B.你真傻，白天睡觉晚上学。

多得不偿失啊！C.白天打不起精神，晚上回家再贪黑学，这也太不聪明了。

D.你每天都能学到半夜12点，太有毅力了，我一定要以你为榜样。

6．（3分）填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（）黑龙江省森林植物园位于哈尔滨市香坊区哈平路，占地面积137公顷，是我国最具代表性的东北寒温带植物园。

该园引种栽培东北地区植物达千余种，植树16万株，初步形成寒温带森林植物景观，。

A.营造出自然景观和人文风情交融的旅游胜地B.构成了一幅优雅秀丽，多姿多彩的园林风景画C.堪称大、小兴安岭和长白山植物群落的橱窗和缩影D.是集植物科研、科普、旅游、休闲为一体的综合性植物园7.（7分）按课文原文填空。

⑴，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）⑵阡陌交通，。

（陶渊明《桃花源记》）⑶，往来无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》）⑷孤山寺北贾亭西，。

（白居易《钱塘湖春行》）⑸，白云千载空悠悠。

（崔颢《黄鹤楼》）⑹潮平两岸阔，。

（王湾《次北固山下》）⑺，佳木秀而繁阴。

（欧阳修《醉翁亭记》）二、阅读（45分）（一）阅读《曹刿论战》，回答8—10题。

（8分）十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱．，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。

战则请从。

”公与之乘，战于长勺。

公将鼓．之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣!”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”8.（2分）解释文中加点的词语。

⑴狱：⑵鼓：9.（4分）下列句子翻译准确的一项是：（1）忠之属也，可以一战。

（）A．国君尽了职责本分，那就可以进行作战了。

B．这才是尽了职责本分一类的事，可以凭借这个条件来打一仗。

C．尽忠尽职属于国君的本分，可以凭借这个条件来打一仗。

（1）战则请从。

（）A．作战的时候，我会和您一同去。

B．一旦作战，我定会请缨跟从。

C．如果作战，请允许我跟随您一同去。

10.（2分）第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（）A．舍身报国的忠君思想。

B．冲锋陷阵的牺牲精神。

C．善用战术的军事才能。

（二）阅读《如何正确使用口罩》，回答11－14题。

(11分)如何正确使用口罩在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间，戴口罩是必不可少的防护措施。

科学合理地使用口罩，可以有效防止病毒传播。

首先，我们需掌握佩戴口罩正确方法。

一次性使用医用口罩分为三层，最外层是阻水层，中间是过滤层，内层是吸湿层。

吸湿层可以吸收口鼻呼出的潮湿气体，保持口罩干燥。

如果将口罩戴反，口鼻呼出的气体不能被有效吸收，口罩容易潮湿，就失去了防护作用。

因此，佩戴口罩时要注意分清口罩的外侧和内侧，浅色面为内侧面，深色面为外侧面。

戴口罩时还要分清口罩的上、下两端。

在口罩的一端有内嵌的金属条鼻夹，在戴口罩时要将鼻夹贴在鼻梁上，根据自身鼻梁的位置，用手指施加外力进行调整，并将口罩拉开，使口罩遮严口鼻、下巴，避免口罩和面部有缝隙。

戴口罩要注意保持卫生。

口罩佩戴前应用肥皂或洗手液洗手，佩戴时不要接触口罩内侧，以免污染口罩。

口罩外侧会沾染细菌、病毒，摘除口罩时用手摘下耳挂，不要触碰口罩的外表面，并及时洗手。

其次，还要注意使用口罩的时长，使用次数。

口罩有使用期限，一般情况下，一次性使用医用口罩使用2-4小时就需更换，低风险暴露人员可酌情考虑。

在保证健康的前提下，可以适当延长口罩的使用时间和使用次数。

医用标准的防护口罩均有使用期限，口罩要专人专用，人员间不能交叉使用。

非医务人员佩戴的口罩可以据情反复多次使用。

如需再次使用的口罩，可悬挂在洁净、干燥通风处，或将其放置在洁净、透气的纸袋中。

口罩要单独存放，不要接触别人用过的口罩。

口罩脏污、变形、损坏、有异味时需要及时更换。

第三，还要注意废弃口罩的处理。

要丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。

不同人群应该按照自身健康状况等实际情况采取不同的处理方式，以免让废弃口罩成为二次污染源。

不存在新型冠状病毒传播风险的，可按照生活垃圾分类要求进行处理，在处理完口罩后要及时洗手。

11.（3分）阅读全文，选出下列说法符合原文的一项（）A．佩戴一次性医用口罩要先区分正反面，如果戴反了会使吸湿层过于潮湿，失去保护作用。

B.如需再次使用的口罩，可以悬挂在洁净、干燥通风处，或将其放置在干净的塑料袋中，保持密封。

C.戴口罩要注意保持卫生，口罩佩戴前和摘下口罩后都应用肥皂或洗手液洗手。

D.所有的废弃口罩均可按照生活垃圾分类要求进行处理。

12.（2分）判断下列各句使用的说明方法。

（一个括号里写一种说明方法）⑴口罩有使用期限，一般情况下，一次性使用医用口罩使用2-4小时就需更换，低风险暴露人员可酌情考虑。

（）⑵要丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险。

（）13.（3分）文章从哪几方面介绍了正确使用口罩的知识？14.（3分）阅读本文后，请你就如何处理废弃口罩向同学们提一条建议。

（三）阅读《大声地生活》，回答15—19题。

（15分）大声地生活林夕那天，我领着女儿上街，在一个书摊前选了两本书，手伸到兜里掏钱，突然碰到一只手，我吓了一跳，禁不住“哎”了一声，就见一个男人嗖的一下转身离开了，留给我一个穿黑色皮夹克的背影。

女儿在旁边连忙问：“妈妈，怎么了？”我小声说：“有小偷。

女儿大声说：“在哪？快抓住他！”⑴我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。

”想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：“坏蛋！小偷！谁让你偷我妈妈的钱？再偷我就报告警察！”我吓得用手猛拉女儿两下：“别喊了，你爸爸不在这儿，小心他会打我们！”“他敢！有警察呢。

妈妈，快把电话拿出来，打110。

”女儿理直气壮地大声说。

我有些害怕地看着那个背影，生怕他回转身来打我们母女二人。

可是，他没有，他走得更快了，走到街角拐弯处，急忙钻进胡同里，看不见了。

我这才松口气。

这时女儿拉拉我的手，生气地说：“妈妈，你为什么不报警察？你看你让他跑了，他又去偷别人了。

”让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭，就冲着她说：“你大声嚷嚷什么？”“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”我望着才8岁的女儿，哑口无言。

想了一会，只好说：“算了，算了，我们买书吧！”我又从兜里掏钱。

想不到女儿拦住我，又冲那卖书的人大声说：“我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈，你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜，可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了！”说完，拉着我就走。

我这才想起来，刚才小偷在我旁边，我和小偷正对着书摊，卖书人看着我往外掏钱，一定也看见了小偷正在掏我的钱。

我不满地看着他，⑵他也看看我，把头扭到一边去，什么也没说。

我牵起女儿的手，大声地说：“走，我们不买了！”我领着女儿上了公共汽车，⑶女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，好像在找什么，我拉了她一下，小声问她：“你干什么呢？”“我看有没有小偷！”声音洪亮，传遍整个车厢。

周围的人愣了一下，接着哄笑起．．．来．。

旁边一个小伙子逗她说：“就你这嗓门，有小偷也早让你吓跑了！”另一位中年妇女好心地说：“要是你真看见小偷，可别这么喊，他会打你的。

”女儿扬起脸，冲着他们说：“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！”我张了张嘴想说她却没有说出口。

周围突然变得安静起来．．．．．．．．，人们都闭紧嘴巴不再说话了。

车停了，我领着女儿下了车。

这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。

唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默。

15.（3分）对于本文的写作意图，理解有误的一项是（）A.对危害他人的坏人坏事要有勇气面对，敢于发声。

B.为维护正义,敢于发表自己的意见。

C.要有是非感,敢于抵制不良风气、与坏人做斗争。

D.任何时候说话都要大声，放开声音去表达。

16.（3分）车厢里，人们为什么由“哄笑”到“突然变得安静起来”？解释不正确．．．的一项是（）A.人们开始觉得小孩子调皮可爱，细细思量后不由得暗暗佩服孩子的勇气。

B.人们从孩童的天真的话语中感受到温暖，随即意识到车厢里可能真的有小偷。

C.人们开始觉得小孩子说话天真有趣，后来意识到自己身为成年人不如孩子勇敢。

D.人们觉得孩子的话率真好笑，后来意识到孩子的勇敢无畏是成人世界里所缺失的。