高考语文专题复习 作文的审题立意及核心概念 33

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主次、关系
• 自己 的位置”进行写作的,视为不切题,为五类卷。
高考语文专题复习 作文的审题立意及核心概念 (共33张PPT)
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Step4.析清内涵 有些材料运用比喻或名言,蕴涵哲理。审题时要 认真分析,仔细揣摩,将材料所蕴涵的意义或道理, 转化为核心词。
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近几年江苏的高考作文题相对稳定。2020年的高考作文 命题应该还是延续这个方向,即“文字型材料”中体现“关 键词”。这类题既放眼生活、关注当下,又平中见奇、浅中 见深;既体现出江苏高考命题的延续性、稳定性,又有一定 的创新和尝试。
所谓“文字型材料”,即提供一则材料并略作提示,但 不提供话题,要求考生阅读材料,然后根据自己对材料的 感悟、理解,确定立意,自选文体,自拟标题进行作文。
高考作文阅卷等级的划分,把审题立意是否恰当,作为能否进 入基础等级(三类卷)的一个重要标准。有的评分细则明确规 定,不符合题意者,分数只能控制在五类卷(最高不超过45)。 因此,审题立意在高考写作中具有决定性意义。
审题决定生死,立意决定高下。
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关于核心概念
1.明确写作对象,解决是什么(内涵)、有哪些(外延)的 问题
2.通过解释,明确界限,避免混为一谈;明确具体内涵,避 免标签化。
[例2](2020·扬州高三一模) 为了消除误会,我们往往需要作出解释。解释有时候能够 化解误会,有时候也会增添更多的烦恼。
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精准“四清”,找出核心词
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核心词的解释和界定
写议论文,任何题目都要有很好的概念分析。 ——骆冬青
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[例3] (2019·扬州高二期末) 当下,自媒体的发展如火如荼。自媒体平台丰富,包括微博、微信、 论坛、抖音等。因为普通人都可以通过自媒体接收信息并发出自己的声 音,因此自媒体的发布者众多、受众群广泛。这是社会进步的表现,但 也有着种种隐忧。
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3.通过逆向思维、个性思维来解释,写出自己的独到见解
解释不一定是事后、被动的应对,也可以是提前、主动的介入。国际 上某些西方国家对中国的和平发展一直有根深蒂固的误会和偏见,在当 下中国力量席卷全球的浪潮下,这样的声音只会有增无减,为了避免新 的误会,消除旧的误会,我们可以主动发声,自我展现,用丰富细腻、 充满人文情怀的中国中国故事扮演国家形象解释的最佳角色。李子柒就 是这样一位。
解释的行为不一定是言语的喋喋不休,更是身体力行的无言感召。
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4.通过界定(区分),可以拓展分析的广度,也可以选择 最有价值的角度
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• [例1](2019·扬州期中) 棋盘上,每枚棋子都有自己的位置,且各具特点。
但彼此配合,方能使车更勇、马更灵、相更稳、炮更 猛……从而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。
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四清审题,提取核心词
Step1.理清对象 一般材料只有一个写作对象。有些材料可能会 涉及两个或两个以上对象,这几个对象之间如果无明 显的主次之分,从理论上来说,根据每一个对象都可 去提炼。
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高三语文 第二轮复习
作文的审题立意及核心概念
扬大附中东部分校
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关于审题和立意
“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 作文的“意”就是作文的“帅”,可见审题立意之重要。
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Step2.分清主次 有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并 不是并列的关系,有主次之分,那么要从主要对象 入手进行分析。
Step3.辨清关系 有些材料的几个对象之间存在着一定的内在联 系,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存 在的关系。
自信。
一类卷《以身代言》63分 口舌之辩,可谓难矣。 以身代言,可谓是一种巧妙的避免直接冲突的消除误解的解 释。
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关于具体展开立意
紧抓关键,纵横开掘
一般材料由几部分组成,需再次逐句(段)概括材料,仔细研读核 心词在每一句中的价值,进行纵横思考,反复推敲,从而找到立意的突 破口。同时要注意整体把握。
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审题是对材料进行分析和研究,审出写作的核心关键 立意是对具体的核心的进一步具体分析审视,结合自身的写 作能力与阅读积累,确定具体写作方向 。
准确审题,确保不拿超低分 精选方向,占领立意制高点
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