【强烈推荐】二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的阅读姿势和阅读方法。
2. 培养学生热爱阅读、自主阅读的习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，感受阅读的乐趣。
二、教学内容1. 阅读姿势：坐直、书本距离眼睛一尺远、手指间距书本一定的距离。
2. 阅读方法：指读、默读、朗读、复述。
3. 阅读材料：适合二年级学生的课外读物，如绘本、童话、科普书籍等。
三、教学重点与难点1. 正确掌握阅读姿势和阅读方法。
2. 培养学生自主阅读和阅读理解的的能力。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解阅读姿势和阅读方法：教师示范正确的阅读姿势，讲解指读、默读、朗读、复述等阅读方法。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，进行阅读实践，教师巡回指导。
4. 分享与交流：学生分享自己的阅读心得，师生互动交流，提高阅读理解能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读姿势和阅读方法是否正确。
2. 课后收集学生的阅读心得，评估阅读理解能力。
3. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读水平。
六、教学活动设计1. 课前准备：请学生自带一本喜欢的书籍。
2. 阅读指导：教师引导学生进行自主阅读，指导学生运用指读、默读、朗读、复述等阅读方法。
3. 分享交流：学生向全班同学分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予评价。
4. 教师点评：教师对学生的阅读情况进行总结点评，鼓励学生继续坚持阅读。
七、教学资源1. 适合二年级学生的课外读物，如绘本、童话、科普书籍等。
2. 学生阅读心得记录表。
3. 课堂评价表。
八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生进行阅读。
2. 教师应关注学生的阅读进度和阅读理解能力，及时调整教学方法。
九、教学拓展1. 开展阅读角活动，让学生在课余时间自由阅读。
2. 组织学生参加学校或社区的阅读活动，如阅读比赛、读书会等。
十、课后作业1. 学生回家后，请家长协助监督阅读，保证每天至少阅读20分钟。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：讲述阅读对个人成长和学习的影响。
通过实例介绍阅读带来的乐趣和知识积累。
1.3 教学方法：讲授法：讲解阅读的重要性。
举例法：通过实例说明阅读的乐趣和价值。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的态度。
课后收集学生的阅读心得，评估他们对阅读的理解和感悟。
第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
培养学生筛选信息的能力。
2.2 教学内容：介绍如何根据自己的兴趣选择阅读材料。
教授如何根据需求选择适合自己阅读水平的书籍。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读兴趣，并讨论如何选择合适的阅读材料。
实践法：让学生在课堂上尝试选择适合自己的阅读材料，并分享选择的过程和结果。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的选择过程，评估他们筛选信息的能力。
课后收集学生的阅读材料选择清单，评估他们根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧。
培养学生独立阅读的能力。
3.2 教学内容：教授如何阅读文章的、目录和摘要，以提高阅读效率。
引导学生学会预测故事情节，增加阅读的兴趣。
3.3 教学方法：演示法：教师展示如何使用阅读技巧阅读文章。
练习法：学生通过阅读练习，运用和掌握阅读技巧。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的阅读练习，评估他们运用阅读技巧的能力。
课后收集学生的阅读练习作品，评估他们独立阅读的能力。
第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标：让学生学会分享自己的阅读心得。
培养学生与他人交流阅读体验的能力。
4.2 教学内容：讲述如何分享阅读心得。
教授如何倾听他人的阅读体验，并给予反馈。
4.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读心得，并讨论如何表达自己的阅读体验。
角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟与他人交流阅读体验的场景。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
【强烈推荐】小学二年级阅读指导课教学设计
小学二年级阅读指导课教学设计第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段） 1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。
.教学过程步骤教学活动学生活动激发兴趣导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗。
二年级阅读指导课教案（精选5篇）
二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和短语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）能够运用所学知识进行简单的阅读理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习。
（3）运用提问、讨论等方式激发学生的思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生合作、探究的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、积极参与课堂活动的价值观。
二、教学内容1. 生词和短语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 阅读技巧的讲解和练习。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习，课文的朗读和理解。
2. 难点：阅读技巧的运用，对课文深层含义的理解。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
（2）进行自由谈话，询问学生们的周末活动，引出本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）（1）通过图片、实物等方式展示生词和短语，引导学生认读和理解。
（2）运用游戏、分组活动等方式进行生词的复习和巩固。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
4. 阅读技巧讲解与练习（10分钟）（1）讲解阅读技巧，如预测、扫描、寻找关键信息等。
（2）运用阅读材料，进行阅读练习，引导学生运用所学技巧进行阅读。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，要求学生进行课后阅读，并运用所学阅读技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课后阅读作业、课堂提问等方式评估学生的阅读理解能力。
二年级下册阅读指导课教案
培养学生的阅读习惯----从我喜欢入手教学目标：1.阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。
2.通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。
3.在阅读中受到教育。
教学重难点：激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。
教学准备：每位同学准备《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。
教学过程：一、导入谈话导入，创设氛围1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。
那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？2、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常__________她的小猫。
3、同学们说的真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。
二、例篇导读1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读,读完后说说自己读懂了什么？2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。
爸爸出远门了，快回家时，_____________________；他边走边檫额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。
这时熊爸爸看到了一团熟悉的黑影，他心里________________________________________；他的眼睛___________________________________________；他又________________________________________________。
到家了，熊爸爸对他的孩子——______________说，是__________________________把他引回家的。
5、填好后，请同学们把这段话一起读一读。
（学生读）6、现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。
【强烈推荐】二年级《我和小姐姐克拉拉》课外阅读指导教案
二年级《我和小姐姐克拉拉》课外阅读指导教案——《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。
2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推荐自己喜爱的一本书。
教学过程：一、揭题导入1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2、光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3、开学一个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这一个多月下来你读了几本书，读的哪几本书呢？4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推荐会1、小组交流，汇报读书成果。
2、全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。
（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。
安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。
出生于丹麦中部的小城奥登赛。
他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。
3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
小学二年级阅读指导教案引导孩子们正确阅读提高阅读理解能力
小学二年级阅读指导教案引导孩子们正确阅读提高阅读理解能力小学二年级阅读指导教案一、教案目标通过本次阅读指导教案的学习，希望能够达到以下目标：1. 培养学生正确的阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 引导学生积极参与阅读活动；4. 增加学生对阅读的兴趣。
二、教案内容1. 阅读前的准备a. 学生识字能力的培养：通过字词认读和课外阅读等方式，提升学生识字能力；b. 阅读理解能力的培养：开展一些针对性的阅读理解练习，激发学生对阅读的兴趣。
2. 阅读中的指导a. 培养学生快速浏览和预测的能力：通过带有图文结合的阅读材料，引导学生快速浏览并进行简单预测；b. 注重细节的理解：引导学生在阅读过程中关注重要的细节信息，帮助他们更好地理解文章的内容；c. 提醒学生注意文章的结构：引导学生观察文章的标题、小标题、段落等结构，帮助他们更好地组织文章的信息。
3. 阅读后的讨论与总结a. 鼓励学生进行个人思考和交流：引导学生发表对文章的个人理解和观点，并与其他同学进行讨论；b. 总结文章的主旨和要点：向学生提出总结文章主旨和要点的问题，帮助他们深入理解文章的内容。
三、实施步骤1. 阅读前的准备a. 在课堂上进行字词认读训练，帮助学生掌握更多的词汇；b. 布置课外阅读任务，鼓励学生通过阅读故事书或简单的科普读物来积累更多的阅读经验。
2. 阅读中的指导a. 准备一些富有趣味性的阅读材料，配以配图，吸引学生的注意力；b. 在阅读活动中，引导学生学会快速浏览和预测，提高他们的阅读速度和准确度；c. 引导学生在阅读过程中关注细节，帮助他们更好地理解文章的内容；d. 通过对文章的结构进行观察和分析，引导学生培养组织信息的能力。
3. 阅读后的讨论与总结a. 布置小组或全班讨论的任务，鼓励学生对阅读内容进行思考和交流；b. 引导学生总结文章的主旨和要点，帮助他们更好地理解和掌握文章的核心内容。
四、教案总结通过本次的阅读指导教案，希望能够培养学生正确的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，同时引导他们积极参与阅读活动，增加对阅读的兴趣。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故
事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、 小结
1、今天这节课， 我们阅读了有关动物的几个小故事， 对一些小动物有了更多的了解， “ 书
是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30 秒）
3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出 声的读。要求是“一不” “两提高” “三到”。 ②方法：
“一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段）
2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。
的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯； 在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道
理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，
喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》
杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》 孙幼军 著
第二部分：摘录笔记法
课型：实践学习型 教学目标： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上，
学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主识别好词好句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握基本的阅读技巧和方法。
（2）学生能够理解文章中的关键词汇和句子。
（3）学生能够进行简单的推理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过教师的引导，学生能够自主阅读文章。
（2）学生能够通过讨论和分享，提高阅读理解能力。
（3）学生能够运用阅读技巧，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：阅读的基本技巧（1）引导学生掌握阅读的基本技巧，如预测、猜词、略读等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会运用这些技巧进行阅读。
2. 第二课时：理解文章内容（1）引导学生如何理解文章的内容，如人物、事件、地点等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会抓住文章的主要信息。
3. 第三课时：推理和分析（1）引导学生如何通过阅读进行推理和分析。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会分析文章中的细节和逻辑关系。
4. 第四课时：阅读理解练习（1）给学生提供一篇阅读材料，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读。
（2）学生完成阅读后，进行讨论和解答问题。
5. 第五课时：阅读分享（1）学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
（2）学生通过分享，表达自己对文章的理解和感受。
三、教学资源1. 阅读材料：适合二年级学生的文章。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读技巧的掌握情况。
3. 学生对阅读的态度和兴趣。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多提供阅读机会，培养学生的阅读习惯。
3. 鼓励学生主动参与讨论和分享，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计1. 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松身心，集中注意力。
2. 阅读技巧讲解：教师引导学生掌握一种或多种阅读技巧，如预测、猜词、略读等，并通过实例进行讲解和练习。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生理解阅读的重要性。
培养学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容：阅读对学习和成长的帮助。
分享有趣的阅读故事和例子。
1.3 教学活动：讲述阅读的重要性。
分享有趣的阅读故事。
学生分享自己喜欢的书籍。
第二章：选择合适的书籍2.1 教学目标：让学生学会选择适合自己的书籍。
培养学生对不同类型书籍的兴趣。
2.2 教学内容：如何选择适合自己的书籍。
不同类型的书籍介绍。
2.3 教学活动：讲解如何选择适合自己的书籍。
介绍不同类型的书籍。
学生自由选择一本喜欢的书籍进行阅读。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3.2 教学内容：基本的阅读技巧，如预测、猜测词义、理解主旨等。
3.3 教学活动：讲解基本的阅读技巧。
学生进行阅读练习，运用所学的技巧。
第四章：理解故事内容4.1 教学目标：让学生能够理解故事的主要内容。
培养学生对故事情节的分析和理解能力。
4.2 教学内容：如何理解故事的主要内容。
分析故事情节和发展。
4.3 教学活动：讲解如何理解故事内容。
学生阅读故事，回答相关问题。
讨论故事情节和角色。
第五章：阅读的分享和讨论5.1 教学目标：让学生能够分享自己的阅读体验。
培养学生与他人交流和讨论的能力。
5.2 教学内容：如何分享自己的阅读体验。
如何与他人讨论和交流阅读心得。
5.3 教学活动：讲解如何分享阅读体验。
学生分组进行阅读分享和讨论。
学生展示自己的阅读心得。
第六章：提高阅读速度6.1 教学目标：让学生掌握提高阅读速度的方法。
培养学生高效阅读的习惯。
6.2 教学内容：提高阅读速度的方法，如扩大视幅、避免回读等。
如何进行阅读练习以提高阅读速度。
6.3 教学活动：讲解提高阅读速度的方法。
学生进行阅读练习，尝试提高阅读速度。
分享提高阅读速度的经验。
第七章：深入理解文本7.1 教学目标：让学生能够深入理解文本，把握作者的写作目的。
培养学生批判性思维和分析能力。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。
2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。
4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。
3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。
5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。
六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。
方法：通过阅读短文，回答相关问题。
材料：选择适合二年级的短文材料。
2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。
方法：学生分组进行词汇接龙游戏。
材料：准备一套词汇卡片。
3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。
方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。
材料：学生自选的阅读材料。
七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。
3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案教案标题：二年级课外阅读指导教案教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、绘本、报纸、杂志等。
2. 准备一些问题和活动，以促进学生对阅读材料的理解和思考。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课外阅读的重要性，如培养阅读兴趣、丰富知识、提高阅读能力等。
- 引导学生分享自己喜欢的阅读材料，并让他们谈谈为什么喜欢这些材料。
2. 阅读指导（15分钟）- 介绍阅读指导的重要性，如预测、提问、概括、推理等。
- 向学生展示一个阅读指导模型，例如预测故事结局、提出问题等。
- 引导学生一起阅读一篇短文，并在阅读过程中进行阅读指导。
3. 阅读活动（20分钟）- 分发给学生一本适合二年级的绘本或故事书，并让他们在课堂上阅读。
- 提供一些问题和活动，如填写故事梗概、找出关键词、绘制故事中的场景等，以促进学生对阅读材料的理解和思考。
- 鼓励学生互相分享他们的阅读体验和理解。
4. 总结（5分钟）- 回顾课堂上的阅读指导和活动，强调阅读的重要性和乐趣。
- 鼓励学生在课外继续阅读，并提供一些建议和资源，如图书馆、家庭图书等。
教学延伸：1. 布置课外阅读任务，要求学生在一周内阅读一本书，并写下自己的阅读体验和感受。
2. 鼓励学生与家人分享他们的阅读经历，并组织一个小型的阅读分享会。
3. 提供一些额外的阅读资源，如在线阅读平台、电子书等，以满足学生的不同阅读需求。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读表现，包括阅读的专注度、理解能力等。
2. 收集学生完成的阅读活动和写作任务，评估他们的阅读理解和写作能力。
3. 学生的参与度和积极性。
教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动，以更好地满足学生的阅读需求和提高他们的阅读能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案教案主题: 二年级阅读指导课教学目标:1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主阅读能力。
4. 培养学生的归纳总结和评价能力。
教学准备:1. 学生的阅读材料，包括图书、绘本、阅读卡片等。
2. 课堂展示材料，如课件、图片和故事卡片等。
3. 学生评价工具，如评分表或评价表格。
教学流程:引入:1. 创设课堂氛围，让学生对阅读充满期待和兴趣。
2. 通过展示一张吸引人的图片或故事片段引发学生的阅读欲望。
阅读活动:1. 阅读前导入: 教师简要介绍阅读材料的主题和背景，激发学生对内容的预测和思考。
2. 独立阅读: 学生独立阅读指定的阅读材料，教师可以提供必要的词汇和句子解释。
3. 阅读理解: 教师提问学生关于阅读材料的内容、细节和主旨等问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 归纳总结: 学生根据阅读材料的内容，总结并归纳出重要的信息和观点。
5. 评价与分享: 学生可以用评分表或评价表格对阅读材料进行评价，并与同学分享自己的阅读体验和收获。
巩固与拓展:1. 阅读延伸: 学生可以选择自己喜欢的阅读材料进行延伸阅读，并写下自己的感想和收获。
2. 阅读技巧讲解: 教师可以针对学生在阅读过程中遇到的问题进行解答，并给出一些阅读技巧和策略。
3. 阅读分享: 学生可以选择自己喜欢的阅读材料，进行小组分享或班级分享，展示自己的阅读成果和推荐。
结束:1. 教师进行课堂总结，强调阅读的重要性和乐趣，并鼓励学生继续保持阅读习惯。
2. 鼓励学生将阅读成果和体会与家长分享，促进家庭阅读氛围的建立。
请注意，这只是一个简单的教案示例，具体的教案内容和教学活动可以根据实际情况和教材来进行调整和拓展。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案阅读指导课教案教学目标：1. 培养学生初步的阅读能力，提高阅读理解能力。
2. 通过引导学生细读文章，培养学生的观察和分析能力。
3. 提高学生的阅读速度，培养学生主动阅读的习惯。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 通过反复阅读提高学生的阅读速度。
教学准备：1. 教师准备教材《小猫的春天》，准备相关图片、文字材料和问题。
2. 教师准备卡片，卡片上有与文章相关的单词或词组，用于课堂呈现和巩固学习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生谈论“春天是怎样的一个季节？”2. 引导学生回忆自己身边的春天景象，如花朵绽放、春雨滋润等。
二、展示（10分钟）1. 通过图片展示春天的景象，引导学生观察并用自己的语言描述。
2. 展示教材中的图片和文字材料，引起学生兴趣。
三、细读与理解（15分钟）1. 告诉学生，我们要一起读一篇有关小猫的文章。
2. 教师读一遍文章，让学生听懂整个故事的主要情节。
3. 学生逐段读文章，教师适时提问并指导学生回答。
如“小猫在春天里遇到了什么？”“小猫在春天里做了些什么？”等。
四、朗读与巩固（15分钟）1. 学生逐段朗读文章，教师纠正发音错误并进行评价鼓励。
2. 教师用卡片呈现和巩固文章中的生词或词组，学生快速回忆并大声说出词义。
五、检测与讨论（10分钟）1. 教师提问学生一些与文章相关的问题，学生回答并进行讨论。
2. 教师提出一道阅读理解题，学生独立完成并交流答案。
六、小结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步。
2. 鼓励学生在课余时间多读书、多观察自然，提高自己的阅读能力。
教学反思：本堂阅读指导课有助于培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
通过对文章的细读和反复朗读，学生能更好地理解文章的内容并加深记忆。
同时，通过问题的提出和讨论，学生的思维能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，还需注意时间的控制，以免过度拖延。
在今后的教学中，还需要更加注重巩固和拓展学生阅读能力的训练。
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二年级阅读指导课教案
——课外阅读指导课
教学目标:
1.二年级阅读指导课教案
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：
1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课
教学课时：一课时
教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：
一、火眼金睛识价值
（一）认识伊索的坎坷经历
同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——
课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：
我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解？
1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事
（一）听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
（二）学生自读。
（三）讨论交流。
（四）全班交流。
（五）讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
（一）分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
组内讨论——全班交流。
（二）探讨寓意
寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？
生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
（一）联系生活谈感受
在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。
（二）全班交流。
（三）教师总结
是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。
学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念——专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。
（四）总结方法
刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
（一）引读更多故事
其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
（课件出示阅读目录）
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
（二）学生自读
（三）班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
（四）总结延伸：
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。
让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。