人教版初三化学下册第二课时

课题 1 质量守恒定律教案

教学目标

知识与技能：

1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

过程与方法：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

情感态度和价值观：通过探究活动，培养学生的观察能力、探究能力、交流合作能力。

教学重点及难点

对质量守恒定律涵义的理解和运用

教学方法

设疑，以实验为导向，讲练结合。

仪器、药品

仪器：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒精灯、气

球、吸管等。

药品：白磷、NaOH溶液、CuSO溶液、铁钉、碎鸡蛋壳、稀盐酸、石灰水等。

课时安排：

2 课时

第二课时

【提问】

1什么是质量守恒定律？

2•为什么在化学反应前后，各物质的质量

总和必然是相等的呢？(用原子、分子的观点说明。)

【课题导入】

我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上

有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么,

又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方

程式。

【新课教学】

四•化学方程式

1 •定义

用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。

例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：

2.化学方程式表示的意义

(1)表示反应物、生成物以及反应条件

(2)表示反应物、生成物之间的质量比

(3)表示反应物、生成物之间的粒子个数比

3 •化学方程式的读法

“ +”号读着和、跟、与，“=”号读着生成

例如S + O 2 二SO2

质的方面：硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫

量的方面：每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。

粒子方面：每1个硫原子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化硫分子。

小结：

（1）化学方程式的定义

（2）化学方程式的意义

占临

例1 •化学方程式2HO ： 2出T + 02 T的正确读法是（）

A. 两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子

B. 水通电等于氢气和氧气

C. 两个水在通电后生成两个氢分子和一个氧分子

D. 每两个水分子在通电条件下生成两个氢分子和一个氧分子

例2.下列叙述中，正确的是（）

A. 16 克氢气和2克氧气反应生成18克水

B. 1 克氢气和8克氧气反应生成9克水

C. 2 克氢气和18克氧气反应生成20克水

D. 1 升氢气和8升氧气反应生成9升水

例3.—氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学研究的热点。工业上制取一氧化氮的化学方程式为：

4X+5O====4NO+6H）,贝U X 的化学式为（）

A N>;

B NO;

C NH3;

D N>C5

【巩固练习】书：P96 3、4

占出娩

（1）在4AI + 3C2==2Al2C3反应中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数来看，每_______ 个铝原子和_______ 个氧分子发生反应，生成了________ 个氧化铝分子，从它们彼此之间的质量比来看，每108份质量的________ 和96份质量的 ________

反应生成了204份质量的。

（2）.根据质量守恒定律推断

2XY 2+W = 2Z 中Z 的化学式为 ______________ 。

（3）在A+B=C+［反应中，5克A和4克B恰好完全反应生成3克C, 则生成D的质量为（）

A . 5克 B. 3克 C. 6克D . 4克

（4）6克KCIC3与2克MnO混合加热，充分反应后剩余固体的质量

一定（）

A. 大于8克 B .小于8克

C .等于8克

D .无法比较

【布置作业】同步练习P86 5 —7