幼儿观察记录与分析：我想和小伙伴一起玩

幼儿观察记录与分析：我想和小伙伴一起玩

我班李连杰小朋友因为早产，与同龄孩子相比动作发展不协调、

语言发展迟缓，不能够很好的与同伴交流，大家都不想接近他，不想

和他玩。不过越是这样，李连杰越是想接近同伴，而且渴望与同伴一

起玩的心情越来越强烈。

喝水时间，他端着小杯子转来转去，终于转到了陶明面前。他要

干什么？正在我猜想的时候，他举着小杯子去和陶明碰杯，李连杰的

举动并没有引起陶明的注重，陶明竟然躲开了的杯子，转过身到另外

一边去喝水了。

户外活动时，小朋友们在老师的带领下玩滚轮胎游戏，只有李连

杰手里没有轮胎，即使我们示意小朋友要一起玩，可李连杰就是没有

玩伴，他自己也推不动轮胎，只好放弃了，在原地站着看大家玩。此时，可能是玩累了，婷婷停止了滚轮胎游戏，站在一边，李连杰顿时

像发现了新大陆，慢慢地跑向婷婷，还去拉婷婷的手，另一只手则指

向远处的那个他推不动的大轮胎。婷婷却挣脱了李连杰的手。拉不走

婷婷，李连杰又发现了蹲在地上的悦悦，他慢慢跑向悦悦，蹲在旁边，和悦悦说着什么，不一会儿，两个小家伙居然站起来抱在一起，异常

开心。为使他们的快乐延续，我示意悦悦在户外回来的途中也牵着李

连杰的手，悦悦同意了，两个小家伙牵手走进教室。

之后的几天里，我时常看到李连杰渴望与同伴交流，玩耍的眼神。虽然大家还不能完全接受李连杰这个玩伴，但看得出来李连杰一直都

没有放弃渴望得到玩伴的愿望，他虽然不能准确向大家表达他的意愿：“我想和你玩！”但他的神态，他的动作已经告诉大家了。想想之前

我总是陪伴在他身边，户外游戏时总牵着他的手，生怕他被挤到、碰到。现在，他却不愿意有我们的陪伴，成人的陪伴和呵护已经不能满

足他的需求，他更渴望的是玩伴。所以我们便有意无意地创造机会，

让大家走进李连杰，在手工课上，请邻近的小朋友和李连杰合作，共

同完成彩泥作品；户外游戏时，让李连杰进入简单的角色。在李连杰

有点滴进步的时候，我们给予表扬与鼓励。在我们的注重和教育下，李连杰逐步能融入大家的活动中了，他和同伴之间的互动也慢慢地多了起来，笑容也时常挂在了这个小家伙脸上。

经过李连杰这件事我感悟到，教师要有一双善于发现的眼睛，去发现孩子的心理需求、情感变化，只有发现，才能满足他们，让他们快乐成长。