电子信息工程专业建设发展规划

电子信息工程专业建设发展规划

专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。为适应我国高等教育迅速发展的新形势，落实我校十二五发展规划中关于专业建设的基本要求，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后陕西省经济和社会发展对IT技术专业高级专门人才的需求，为了保证我院电子信息工程专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，需要制订先进可行，科学合理的学科建设规划。其目的在于指导学科建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到学科建设的关键任务中去，以便取得超常规跨越式发展，实现电子信息工程专业跻身陕西省高等学校特色专业，特制定电子信息技术专业建设规划。

一、行业需求分析

进入二十一世纪以来，我国的电子信息产业发展迅猛，在相当长的一段时间内，企业对本专业人才需求仍将供不应求。据调查，现阶段沿海发达地区及我市江北高新技术开发区对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业所培养的学生可缓解当前该类人才的供需矛盾。电子信息工程专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备安全运行及维护管理工作。信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十二五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。由于全国各省经济发展方向不同，发展的速度不同，各地对本专业人才需求量也有较大差异，总体来说对本专业人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海一带及南方的广东、福建、浙江一带，内地省份需求要少些，南方的要比北方多些。

二、专业建设目标

本专业培养能在电子信息技术产业、科研部门及其相关领域，从事电子工程、信息科学与技术的研究、设计、生产方面工作的高级应用型人才。发展目标是在省内具有一定知名度的优势学科和特色专业，具有一流的师资队伍，高素质的人才，并不断提升在省内同行中的地位。

三、专业建设思路

1.专业基本情况：

电子信息工程还是比较年轻的专业，招生的人数呈现逐年递增趋势，我校的电子信息工程专业整体实力处于中等水平，在师资及配套教学条件还有很多不足。在5年的工作计划中，在完善原有专业课程体系的工作下，重点加强嵌入式应用、FPGA/SOPC应用、DSP应用能力培养，进一步建设新专业方向：物联网技术、通信技术，为未来的物联网市场培养急需专业人才。当条件成熟时，由新方向转为新专业。尽量在5年后把我们电子信息工程技术专业建设为一个高素质，高标准的一流专业。

2.专业优势和办学特点：

2.1建立工学结合人才培养模式本专业按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，完成人才培养建设规划并有效实施工学结合人才培养模式，培养高素质、高技能应用型人才。实行顶岗实习机制，通过下企业实习加强学生素质、增强学习意识和职业技能。通过就业岗位分析，归纳本专业人才的素质、能力和知识要求，和行业需求，修改人才培养计划和课程体系，突出职业素质、职业技能的培养。坚持实行“双证”书制。

2.2重视双师型教师队伍建设、全面提高教学质量、本专业在校专业教师11人，其中教授1人，副教授3人，讲师7人，全部专任教师获得维修电工中级以上职业资格，都是“双师”型专任教师；每位教师都参加过企业挂职锻炼，把企业的文化和生产过程、技术要求带回课堂，为开展基于工作过程课程教学改革打好基础，进一步提高教学质量。

2.3开展创新教育，为提高学生综合素质，提高学生对本专业学科的学习兴趣和积极性，我专业利用各种兴趣活动和开放实验室、创新工作室，鼓励和引导学生参加各种课余活动和电子竞赛活动；同时通过导师制，让专业教师带领几个学生参与科研课题研究，使学生的各方面能力得到提高，增强就业实力。

2.4普遍采用了基于工作过程的行动导向教学方法，本专业的专业课程普遍采用行动导向教学方法。在课程教学中，普遍采用项目教学法、问题引导法、案例教学法等行动导向教学方法，围绕职业岗位能力，以工作过程

为主线组织实施教学。

四、师资队伍建设

1.加强师资队伍建设

对于师资队伍建设，我们的规划是以自己培养为主，引进为辅。在学校的大力支持下，争取引进高水平学科带头人1-2名。采取聘请客座教授、兼职教授方法，起到学科带头人作用。优化教师队伍结构，确保到2015年，梯队合理，素质优良，高级职称比例占70 %以上，青年教师中硕士比例占90%，专业基础课和专业课中双师素质教师比例≥70%，鼓励教师参加国内外重大学术活动和社会实践活动，创造条件让他们出国进修和考察。

1.1进一步加大引进人才的力度，特别是要重点引进高素质的学科带头人。进一步加强宣传、联络和招聘工作。对于德才兼备、确有真才实学和有学术成就的人才要想方设法加以引进。

1.2加强自身人才培养，建立人才培养的激励机制，努力营造使青年教师脱颖而出的良好氛围。与引进人才相比，我们自身的教师仍占大多数。引进的人才来了之后，也成为自身人才。因此，不断加强自身的人才培养，增强造血机能，这是师资队伍建设的根本。我们准备采取的措施有：

(1)营造良好的学术氛围

通过前述的学术群体的活动，带动全院教师共同营造良好的学术氛围。加强学院内各学科之间、专业之间、学科内、专业内、各研究方向之间和教师之间的学术交流和合作研究。各学术群体的学术秘书要及时通报学术研究发展情况。凡出国访问、国内外进修归来的教师要向全院作学术报告。

(2)鼓励教师参加国内外学术交流活动

鼓励教师参加国内外学术交流活动，所需经费在学院创收经费中开支。各专业和学术群体在年初将参加学术交流活动的计划报学院，以便统筹安排。对于在陕西召开的学术交流会议，希望老师们尽量参加。

(3)有计划地选送教师到国内外进修

特别是对脱颖而出的优秀教师，要加大培养力度，有计划地安排他们进修。几年来，在校领导和有关职能部门的安排下，我院赴韩国全北大学进修的青年教师都取得了很好的成果，成长进步很快。希望学校坚持这一做法，给青年教师的迅速成长提供更多的机会。

(4)鼓励教师报考在职博士、硕士，提高学历层次

鼓励已经获得硕士学位的教师报考在职博士，今年已有2位教师读在职博士。所有35岁以下的教师，特别是近年来新招收的本科毕业生，一律要攻读硕士学位。