2015中考语文总复习-第三节-词语运用解析

复句类型
相关释义
关联词语
相关例句
并列关系
由两个或两个以上 的分句并列组 合而成，这些 分句叙述相关 的几件事或说 明相关的几种 情况，之间没 有主次之分。
既……又……； 既……也……； 又……又……； 也……也……； 一边（一 面）……一边 （一面）……； 一方面……，另 一方面……
1.我既不敢出去， 又没事可做。
（4）看成语的感情色彩是否与语境相符。
例：校长多次察看寝室,深入班级,对同学关怀无所不至。（“无所不至”指凡能做 的都做到了,多用于坏事。如:威胁利诱,无所不至。这句话是想说校长对待同学非 常细心周到,应用“无微不至”才对。）
（5）看是否敬谦错位。
例：小张同学站起来说：“张老师刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能 是狗尾续貂了。”（“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别 人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。）
（2）看成语与其他词语搭配是否得当。
例：她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。［“天花乱坠”用 来比喻“说话”有声有色,非常动听(多指夸大的或不切实际的),它不能与“想”搭 配。］
（3）看成语的适用对象、范围是否恰当。
例：刘大妈满心欢喜,又让座又倒水,她多么希望这反目成仇的兄弟能早日破镜重圆昵。 （“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆,用于兄弟之间不当。）
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( B )
A．它荒．草．萋．萋．,十分幽寂,显得更诱人,更美丽。 B．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本．色．当．行． 啊！ C.农村里有这么个风俗,大．庭．广．众．之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。 D．这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑．身．解．数．，比分最终 还是停留在 1：1。
一个转折，说出同
这种感觉写下
前一个分句相反或
来，但又不能
相对的意思，说话
写成。
的重点在后一分句。
因果关系 一个分句指出原因， 另一个分句说出有 了这个原因才产生 的结果或得出的结 论。
因为……所以……； 1.因为他没有任 由于……因此（因 何私心，所以 而、所以）……； 他无所畏惧。 既然……就（那么、 2.既然普洛柯 那就）……；之所 尔说这是野狗， 以……是因为…… 那它就是野狗。
【类型二、正确辨析、选用词语】
2.（2014 广州）依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项
是( A )
①醉驾者如果在一起起车祸面前
,无疑会成为极其危
险的人。
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都
在欢快、
热烈的气氛中。
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑,
,轻松赚得人
生第一桶金。
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是
一种
。
A.无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望
B.不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望
C.不动声色 沉湎 左右逢源 奢望
D.无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望
正确辨析、选用词语一般考查近义词或易混词的 辨析。无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫 不关心，置之不理。不动声色：在紧急情况下， 说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇 静，一点也不着急。显然句子①的空格处应填 “无动于衷”。排除选项B、C。沉湎：比喻潜心 于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷 恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难 以自拔，表达消极的感情色彩。根据词语情感色 彩，句子②应填“沉醉”。排除选项D。
【类型一、判断词语运用的对错】
1.（2014 广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一项
是（ D ）
A.旋风一样，是飞．扬．的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁。
B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫．蔽．？
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互 联网，令网民不．厌．其．烦．。 D.“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱． 颖．而．出．，获评 2013 年度十大新词语。
家，这种建
某种情况，后一分句 说……那么……
设速度也不
在意思上来一个转折，
多见。
强调说出一个与假设情
况不相应的结果。
条件关系 由两个有条件关系的分 只要（一旦）……就
句组成。一个分句提 （便）……；
出某种条件，另一个
……才……；除
分句说明在这个条件 非……才……；除
下产生的结果，一个 非……不……；除
2.对这个决定， 不是赞成，就 是反对。
递进关系 由两个有转折关系的 虽然（尽管、虽说是、 1.虽然我一见便
分句组成，前一个 虽说、固然）……， 知道是闰土，
分句说了一个意思， 但是（可是、但、 但又不是我这
后一个分句不是顺 却）……
记忆上的闰土
着前一个分句的意
了。
思说下去，而是作
2.当时我很想把
少到多，由浅到
的造纸原料。
深，由轻到重，
由易到难。
选择关系
由两个或两个以上 有选择关系的分 句组成。
或者……或者……； 是……还是……；要 么……要么……；不 是……就是……；也 许……也许……；与 其……不如……；与 其……宁可（宁肯、 宁愿）……；宁 可……也不（也 要）……
1.与其碌碌无为 地混过一生， 不如壮烈地去 死。
（4）从词义指称的事物范围大小来辨析。
如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 “人民和公民”都是指取得一个国家国籍的人。但人民指对敌人而言，而公民的范围 要大的多。再如：“时代”和“时期”都指“一段时间”，但“时代”所指的范围大， 多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。“时期”所指的范 围小，多指具有某种特征的一段时间。与此同类的词语还有书刊和报刊、牲畜和家畜、 功课和作业、食品和食物、工具和器具等。
B（“本色当行”意思是做本行的事，成绩十分显著。B项中，他 “面对穷凶极恶的歹徒”时“面不改色，镇定自若”的表现，并 不属于做本行的事，所以不能用“本色当行”。）
3.下列句子中，加点的成语使用不当的一句是( A ) A．为了孩子的成长成才，家长不惜花重金请家教或送孩子去各 种各样的培训班，可以说是无．所．不．为．。 B．很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐．此． 不．疲．。 C．肇庆作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相．得．益．彰．，每 年都会吸引大量游客观光游玩。 D．儿童节前夕，美国费城交响乐团赴天津希望小学，为那里的 师生上了一节别．开．生．面．的。
析
有些词语读音相同，如果平时复习的时候不够用心，在运用的时候就会模 棱两可，拿不准答案。这除了要求大家平时用心学习之外，还是要学会联系
句子理解词义，从意义上加以区分。如：
①暴发、爆发：
两词都有突然猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。
“暴发户”“山洪暴发”不能用后者，“火山爆发”“爆发革命”以及“爆
2015中考语文总复习-第三节-词语 运用解析
考纲要求：正确理解和运用常见词语(包括 成语、关联词)。
命题规律：
△题型为选择题，主要有两种命题形式：一是判 断词语运用的对错，二是正确辨析、选用词语。
△试题设置的语言情境，或是课本中的原句，或 是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系， 或是和学生生活密切相关。
解答词语运用题时应注意以下几方面：
正确辨别课文原句中的词语
A.旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。 B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
提示：从2014年广东中考词语运用题来看，有两 个选项是课文中的原句，分别出自《安塞腰鼓》 和《荷叶·母亲》。
（2）从词义的轻重程度上辨析。
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些，“批判”比“批评”要重一些，“监禁”比 “拘留”更重一些。这种类型的还有抗争与争夺、珍视与重视、全力与尽力、瓜分 与分割等。
（3）从感情色彩上辨析词义的不同。
如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义 词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。这种类型的还有爱护、保护与庇护；号 令、指使与唆使；牺牲、死亡与丧命等。
A.课文《安塞腰鼓》中的句子，“飞扬”在此处 为向上飘起的意思。课文中的原句。 B.课文《荷叶·母亲》中的句子，“荫蔽”在此 处为遮蔽的意思。课文中的原句。 C.选项中“不厌其烦”的意思为不嫌烦琐与麻烦, 形容耐心，成语的意思与句意不相符，应该说 “不胜其烦”。 D.选项中“脱颖而出”的意思是锥尖透过布囊显 露出来，比喻本领全部显露出来，使用正确。
【类型一、判断词语运用的对错】
1．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A．八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒 险的训．诫．。 B.春天,堤上繁花如锦．幛．,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 C．重庆合川区三汇天然石林，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及 湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别．具．匠．心．。 D．他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟， 耳．濡．目．染．，最终选择了用线条和色彩演绎人生。 C（“别具匠心”指在文学艺术和技巧方面具有与众不同的巧妙 构思。“重庆合川区三汇天然石林”是天然形成的，不属于人为 的“巧妙构思”。）
假设关系 由两个有假设关系的分 如果（假如、假使、倘若、1.有些星云，如
句组成，一个分句提 要是）……就（那么、 果在附近有
出一种假设，另一个 便、则）……；即使
恒星，它就
分句说明在这种假设 （纵然、纵使、即
反射出光亮。
情况下产生的结果， 便）……也……；
2.即使是发达国
或先假设存在或出现 再……也……；如果
分句先排除任何条件， 非……否则……；
另一个分句说明在任 不……不……；没
何情况下都会有同样 有……就没有……；
的结果。
无论（不管、不
论）……都……
1.只要是为人民 的利益，粉 身碎骨，赴 汤蹈火，也 在所不惜。
2.游览者无论站 在哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
你们来做做 。。。。。。
中考模拟演练
（2）外形相似，使用时发生混淆。
解答词类试题时要注意结合语境，联系上下文，从词义上加以区分。如：
沉淀、沉积：
易
沉淀指溶液中难溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质。比喻凝
混
聚、积累。例如：情感需要沉淀，才能写出好诗来。沉积指物质在溶液中沉淀 后积累起来。例如：文化沉积。历史沉积。两词从本意角度更易理解区分。
（6）看是否自相矛盾、重复累赘。
例：广场上到处是五颜六色的红旗。（“五颜六色”形容色彩复杂或花 样繁多。这里与红旗自相矛盾。）
近 义
近
词 辨 析
义 词
的 主
辨
要析
方
法
（1）从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语 素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型 的还有严实与结实、精力与精神、武力与暴力、充分与充足等。
2.我一边吃饭， 一边看电视。
递进关系 由两个有递进关系 不但（不仅、不
1.这种桥不但形
的分句组成，后 光）……而且（并且、 式优美，而且
一个分句表示的 还、也、甚至）……； 结构坚固。
意思比前一个分 尚且（况且）……何 2.松树的干是用
句推进一步，一 况……
途极广的木材
般由小到大，由
，而且是很好
（5）从搭配习惯的不同辨析。
例如“交流”、“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流” 习惯上多同“思想”、“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习 惯上多同“礼物”、“产品”、“资料”等含义比较具体的词语搭配。
（1）意义相近，使用时发生混淆。
（这种情况的辨析方法在上面已经分析到，所以，在此不便赘述。）
发力”等不能用前者。
②扶养、抚养：
都有供养的意思。但晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶
养”。“抚养”除“养活”的意思外还包括教养、爱护的意思。
掌握常用关联词语及复句类型
关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。要正确运用关联 词语，不仅要掌握常用关联词语，还要掌握相关的复句。下面
为常用关联词的汇集：
（
辨 析
正
成 语
确
使使
用 正
用
误成
的 方
语
法
）
（1）看成语的意思是否与句意相符。
例：四名共同作案的盗窃分子,正在坐地分赃时,被及时赶到的警察擒获。 (“坐地分赃”,如果望文生义,就会以为是“坐在地上分取赃物”,而实际上,它的意思是 “不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”,用在这个句子中是不合句意的。）