(七年级数学教案)数据的收集与整理

数据的收集与整理

七年级数学教案

§4.1 喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(第1课时)

授课:江西抚州临川四中万梅秀

课题:§4.1 喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(第1课时)

教材:人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页

授课教师:江西临川四中万梅秀

[教材分析]

1、本节教材的地位与作用.

教材将"统计与概率"领域的内容分成四章编排,前三章是统计,最后一章是概率,分别安排在7年级(上)、8年级(上、下)和9年级(上)四册书中.统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排,分别是第4章"数据的收集与整理",第12章"数据的描述",第20章"数据的分析".

《喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.

本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.

2、教学重点

(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.

(2)会用表格整理数据.

3、教学难点

(1)根据具体情况,设计调查问卷

(2)用表格整理数据

4、教学关键

得出全面调查的基本过程

[教学目标]

基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:

1、知识与技能目标:

(1) 经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.

(2) 能根据具体情景,设计问卷收集数据.

(3) 会用表格整理数据.

2、过程与方法目标:

(1) 经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会"运用数据说理"的方法.

(2) 通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.

3、情感与价值观目标:

经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

[学情分析]

七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.

[教学过程]

本节课按照"创设情境"--"提出问题"--"收集数据"--"整理数据"

--"描述、分析数据"--"归纳小结"的流程展开.

教学环节教学内容设计意图

●一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.

2、提出问题

(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?

(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?

3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.

增强学生的主体参与意识

为引出课题,作好铺垫

●二、提出问题,引发思考想一想:

你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?

给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.

让学生了解收集数据的必要性.

教学环节教学内容设计意图

●三、设计问卷,收集数据1、收集数据

设计调查问卷,对全班同学进行问卷调查来收集数据.

2、议一议

请设计一张调查问卷,用它可以调查全班同学喜爱哪种动物的同学最多.

3、教师展示学生设计的调查问卷.

4、教师给出一种调查问卷的样式,并作出说明.

如果把这些动物编号,统计起来会方便些. 使学生从事收集数据的活动,培养学生用数据说话的意识.

让学生积极合作动手设计问卷,学会设计简单的调查问卷.

让学生体会成功的喜悦,积极参与到课堂活动中来.

让全班学生都会设计调查问卷.

给动物编号只是为了统计方便,编号本身没有数量意义.

四、利用表格,整理数据1、整理数据

为了更清楚地了解调查结果,需要对数据进行整理,一般可用表格整理数据.

表格通常由行和列组成.表格上方一般要有表头.

划记:用"正"字的每一划(笔画)代表一个数据,该数据每出现一次记一划. 让学生从事整理数据的活动,感受表格的作用.

让学生掌握统计表的结构.

教学环节教学内容设计意图

●五、描述数据,分析数据1、描述数据

为了直观地看出表4-1中的信息,还可以用条形图和扇形图来描述数据.(教师根据表4-1,利用计算机制成条形图,扇形图)

2、读图

根据统计表,条形图,扇形图,你能说出全班同学喜爱六种动物的情况吗?

体会统计图表示数据的有效性,感受信息技术与数学整合的优越性.

让学生学会分析数据.

●六、问题解决,及时巩固1、全面调查

通过收集数据、整理数据、描述数据、读图,我们可以清楚地知道全班同学喜爱六种动物的情况.在这些活动中,我们对全体对象进行了调查.像这样考察全体对象的调查属于全面调查.

2、随堂练习

①展示麦当劳、肯德基的商标.

②提问:你喜爱洋快餐的情况是( )

1 不喜欢吃

2 一般

3 喜欢吃

③收集全班同学喜爱洋快餐的情况编号

④让学生利用表格整理收集的数据.

⑤播放录像--《洋快餐之忧》中的片断掌握全面调查的概念,了解处理数据的四个环节.

调查学生身边的事,让学生感受统计与生活的密切联系.

让学生学会用表格整理数据.

让学生深思熟虑感受洋快餐的危害,培养学生科学健康的饮食观念.

七、归纳小结,布置作业课堂小结:

1、这节课我们通过调查喜爱哪种动物的同学最多,学习了设计调查问卷,收

集数据,利用表格整理数据.

2、通过这节课,我们再次感受到了统计与现实生活是紧密联系的,感受到用

数据说理的好处.

课外作业:习题4.1/1,3

补充练习:利用本节的调查问卷收集数据,用表格整理数据,说明自己班中男生、女生喜爱六种动物的情况

课外阅读:《洋快餐之忧》网址: