关于校园欺凌问题的思考

关于校园欺凌问题的思考

《北京青年报》11月7日报道，五名未满18岁的校园欺凌案涉案学生，被法院判处有期徒刑一年或十一个月。报道说这个案件具有司法示范意义，表明未成年人实施暴力伤害，同样不能逃避刑法的制裁。

这个报道读来使人心里五味杂陈。对于被欺凌的孩子们来说，这样的司法裁决并不能抚平他们的心灵已经受到的创伤；对于施暴者所起到的惩戒作用也很有限（成年罪犯中蹲过少管所的不在少数）；校园里心智正常的孩子(占总数的百分之九十以上)及其家长不会关心这样的报道，更不关心这样的司法裁决（因为心智正常的孩子不会去欺凌别人，也不会在第一次受到欺凌时不吱声）；生性懦弱内向的孩子及其家长也受不到什么启发，因为他平时受到的欺凌绝大多数都不会构成司法介入；有暴力倾向的孩子的家长也不会关心这样的司法裁决和相关报道，因为他们认为自己的孩子很乖，根本不可能去伤害别人，更不会触犯刑法。依靠司法介入来解决校园欺凌事件，连治标的作用都很有限，更谈不到什么治本了。

生性内向懦弱的孩子，在校园里第一次受到欺凌时，如果及时告诉老师，一般地说，问题便不会向更严重的方向发展。如果是多次受到欺凌，并且情况比较严重，常常是因为受害者不敢告诉老师和家长。这里有两种情况。第一种情况是孩子有轻度心理障碍，过于内向懦弱，第一次受到欺凌后就不敢告诉老师和家长。解决这个问题，要靠老师的水平和责任心。老师，尤其是义务教育阶段的老师，有义务特别关心那些内向懦弱的孩子，应该经常询问他们是否受到了欺凌，告诉他们自卫的方法（例如不单独和有暴力倾向的孩子接触，和品质好又勇敢的孩子结伴），当然最高明的老师会通过课堂教学、文娱体育活动，培育其勇敢坚强的性格。第二种情况是施暴者在第一次欺凌受害的孩子时就威胁他，使之不敢告诉老师和家长。这就更需要老师独具慧眼，细心观察。也有一种简单有效的方法。笔者年轻的时候，有一段在初中任教的经历。那时候，每逢开学第一周作文课，就让学生写题为“老师，我要对你说”的作

文，鼓励学生把自己内心的困惑、生活中遇到的难题告诉老师，承诺无论是什么问题都一定会帮助学生彻底解决，并且替学生保密。一晃四十个年头过去了，我至今仍清晰地记得，孩子们告诉我的事情五花八门，其中有不少是连他们的妈妈也不知道的事情，当然也有不少校园欺凌事件。老师一定要信守承诺，帮助孩子们解决这些问题，这确实要花费不少的时间和精力，但会很快赢得孩子们的信任和爱戴，以后的班级工作，会十分省力有效。把班级工作做到这般境界，你就根本不必担心你的班里会发生校园欺凌事件。

如果孩子是在校园外受到欺凌，那一般是由家长疏于监护所致。在义务教育阶段，孩子往返于家庭与学校之间，一般都有家长接送；学校组织的校外活动，都有老师监护，不会出较大的问题。除此之外，家长还应该告诉孩子，你无论是在什么时候，都应当让爸爸妈妈知道你是在什么地方、和谁在一起、正在做什么事情。为了防范校外欺凌事件，家长还应该时时处处留心，观察孩子的表情，经常与孩子沟通，了解孩子的心理；知道孩子经常和谁在一起玩；使孩子乐于把他在校内外遇到的事，及时告诉你。这样，就不会酿成大的事端。

寄宿制的民办小学和初中，是校园欺凌事件高发的单位。家长尽可能不要把孩子送到这样的学校里去。万不得已时，也一定要选择有办学资质、条件比较好、没有发生过校园欺凌事件的学校，并且要经常与老师保持联系，询问孩子在校有无异常。

孩子的健康成长，关乎一个家庭的未来。愿天下父母们少玩一会儿手机，多陪一会儿孩子。愿天下的老师们，幼吾幼以及人之幼，呵护好班里的孩子们。