小学美术《家乡的老房子》优质课教案、教学设计
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。
教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
小学美术《家乡的老房子》优质课教案、教学设计
1、在19世纪末至20世纪初，青岛曾是德
日的殖民地，殖民者对资源掠夺的同时，也进行了城市建设。因而出现了整体的城市规
二次备课
设计意图
由《青岛》本土特色的歌曲配以青岛城市风貌的图片导入课题， 激发学生的学习兴趣， 更容易融入课堂。
了解青岛的历史背景。
、
六年级美术课时备课
，
教学能通过绘画的形式表现出建筑的细节。
教具
课件、微课
学具
油性笔、牛皮纸
教学过程
一、导入
上合峰会期间有一首歌曲《青岛》传遍了的大街小巷，动人的旋律、优美的意境让我们久久不能忘怀（播放视频）这里有你们当下的童年也有长辈们儿时的回忆，我们看到现在的青岛高楼耸立，那你知道早些年间青岛的房子是什么样子吗？今天就让我们一起
小学美术人美版 六年级上册 第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:观察老房子,了解老房子的特色,感受老房子的内涵。
过程与方法:通过本课学习,了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。
情感态度与价值观:会表达自己对房子的感受,会描述不同房子的建筑特色,学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
2学情分析本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物,是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁,被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化,散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人,在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家,从古至今不同时代、不同民族,造成了房屋的建筑形式纷繁多样,房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化,从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
3重点难点重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】家乡的老房子师生相互问好。
准备搜集好的资料。
1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗?2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗?活动2【讲授】小组研究1. 北京老宅门(图片)。
青砖、灰瓦、木门,朴素中略带风雅,展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2. 现在让我们随着书上展示的图片一起来讨论以下四种民居建筑分别有哪些特点1)碉楼碉楼是一种特殊的民居建筑,因形状似碉堡而得名。
在中国不同的地方,人们出于战争、防守等不同的目的,其建筑风格、艺术追求是不同的。
其中最具特色的碉楼有藏区高碉和广东江门开平碉楼为典型代表。
2)福建土楼福建土楼,因其大多数为福建客家人所建,故又称“客家土楼”。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案主题：探索家乡老房子的美术！一、教学目标1.了解老房子的特点以及对家乡的意义；2.能够用美术的方式来表达家乡老房子的美丽；3.培养学生对于家乡文化的认同感和保护意识。
二、教学准备1.老房子的图片、视频或实地考察；2.彩色纸、颜料、画笔等美术用具；3.图片、书籍或其他资料，以便研究和展示。
三、教学内容和步骤1.引入（10分钟）通过观察一些图片或视频，让学生对老房子形成初步的印象。
鼓励学生谈论他们的感受和对家乡老房子的了解。
2.家乡老房子的特点（10分钟）与学生共同研究老房子的特点，包括建筑结构、材料、装饰等方面。
同时，介绍一些家乡的历史和文化背景，让学生了解老房子对家乡的重要意义。
3.参观或观察老房子（30分钟）如果条件允许，组织学生实地参观或观察家乡的老房子。
通过亲身体验，可以更好地理解老房子的美与价值。
4.绘画活动（40分钟）让学生选择自己印象深刻的老房子，用美术的方式来表达它的美丽。
教师可以向学生提供一些参考材料，以激发他们的创作灵感。
鼓励学生多样化的表现形式，可以使用颜料、画笔、彩色纸等。
5.展示和分享作品（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，并分享自己对老房子的理解和感受。
可以组织展览或展示活动，让学生互相欣赏和交流。
四、延伸活动1.写一篇关于家乡老房子的小短文，和作品一同分享；2.通过阅读相关书籍，了解更多关于家乡老房子的历史和文化；3.了解传统建筑材料和技艺，让学生亲自体验制作一些小手工作品。
五、教学反思本教案通过观察、实地考察和绘画等方式，让学生更深刻地认识家乡老房子的美丽和重要性。
通过创作与分享，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。
在教学过程中，应结合学生的实际情况和兴趣，设置差异化的教学任务，以提高学生的学习积极性和效果。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。
2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。
2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。
三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。
2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。
2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。
3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。
2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。
2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。
3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。
五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。
2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。
3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。
六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。
2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。
3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。
第十七课 家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十七课家乡的老房子（教案）教学内容：本节课是2023-2024学年美术六年级上册的第十七课，教学内容为家乡的老房子。
通过本节课的学习，学生将了解老房子的历史背景、建筑风格、结构特点以及与家乡文化的联系。
学生将学习如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节，并能够创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教学目标：1. 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
2. 培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力，提高学生的艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和审美能力，让他们能够欣赏和感受老房子的美。
教学难点：1. 老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达。
2. 学生绘画技巧的培养和创作力的激发。
3. 学生对家乡文化的认识和热爱。
教具学具准备：1. 绘画材料：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 图片和实物：家乡老房子的图片、模型或实物。
3. 教学课件：关于老房子的历史背景、建筑风格和结构特点的介绍。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 讲解：向学生介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。
同时，讲解绘画材料的使用方法和绘画技巧。
3. 示范：通过示范绘画老房子的过程，展示如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节。
示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项。
4. 练习：学生根据示范和讲解，进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的问题。
5. 创作作品：学生根据所学的知识和技巧，创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，注重细节的表现。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
评价过程中，注重学生的创作过程和努力，鼓励学生的进步和优点。
板书设计：1. 第十七课家乡的老房子2. 教学内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点3. 教学目标：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的绘画技巧和创造力4. 教学难点：老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达，学生绘画技巧的培养和创作力的激发5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作作品、展示与评价作业设计：1. 画一幅家乡老房子的画作，要求学生运用所学的绘画技巧和知识，注重细节的表现，并能够表达出对家乡文化的热爱和认识。
家乡的老房子 教学设计 人美版(2012)美术六年级上册
《家乡的老房子》教学设计【教学目标】审美感知：初步了解成都宽窄巷子的历史、建筑风格、材质等，感受其造型、色彩、细节纹样以及建筑构件等的艺术特色的美。
艺术表现：通过引导，探究宽窄巷子建筑艺术的不同表现形式，知道其建筑艺术风格及其显著特征，鼓励学生关注细节之美，发现身边的艺术。
学习表现老房子的构图取景方法，创意实践：通过分析景物的透视现象，学会用线描写生的方法，创造性的表现宽窄巷子街区建筑，并能将全班同学作品组合成一幅长卷街景。
文化理解：通过了解宽窄巷子不同的建筑风格，感悟不同历史时期家乡老房子的文化内涵、文化背景和艺术特色，体会其时代性，理解其多样性与包容性（完整的城池格局与兵营的结合，北方胡同与四川庭院的结合，民国时期的西洋建筑与川西民居的结合），使学生逐步形成发现美的意识和观念，深入体会艺术中的文化内涵，产生文化认同，激发学生对家乡的热爱，增强文化自信。
【教学重点】了解宽窄巷子老房子的艺术特点并能用线描的方法表现它的美。
【教学难点】感悟老房子的美，并能用线描的方法表现出老房子的透视关系与精致的细节。
【教学准备】教师：课件，视频，学生作品等学生：收集宽展巷子资料，线描工具，写生纸等【教学过程】一、导入新课1. 欣赏宽窄巷子的各场景照片视觉导入，引起学生共情2. 从学生的所见所闻所感引出课题——《家乡的老房子——宽窄巷子的建筑美》（出示课题）二、讲授新课1. 历史文化与建筑风格的关联（1）创意漫画视频了解宽窄历史（播放历史漫画视频）（2）联系历史发展与不同的建筑风格（观察四张不同建筑风格的图片）生：四合院、胡同，川西民居，小洋楼……2. 进一步引导学生探索不同风格老房子的艺术特点及其美感师：我们通过观察这些建筑的照片，根据这个表格的指引，从它的建筑构件、材质、造型、色彩等方面来深入思考一下它们的艺术特点吧。
小结：所以说，宽窄巷子的建筑是完整的城池格局与兵营的结合，是北方胡同与四川庭院的结合，是民国时期西洋楼与川西民居的结合。
小学美术《家乡的老房子》教案
2.在实践活动和小组讨论中，更加注重观察学生的表现，及时发现并解决他们的问题。
3.提高自己的引导与启发能力，激发学生的创新思维和想象力。
4.课后关注学生的知识点掌握情况，及时进行巩固和辅导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现老房子的立体感和氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表现家乡老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是指……（详细解释老房子的定义）。它体现了……（解释老房子在文化和历史中的重要性）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子的建筑风格和特点，以及如何通过绘画技巧来表现它们。
第十七课家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册人美版
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
人美版美术六上《家乡的老房子》教案
人美版美术六上《家乡的老房子》教案教案：人美版美术六上《家乡的老房子》一、教材分析本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。
通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。
本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。
二、教学目标1.知识目标：了解老房子的建筑特点和文化意义。
通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。
2.能力目标：培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感目标：通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。
三、教学重点与难点教学重点：了解老房子的建筑特点和文化意义。
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
教学难点：培养学生对老房子的情感表达能力。
发展学生的艺术创造力。
四、教学准备图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。
引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。
2.感受与观察（10分钟）展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。
引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。
鼓励学生用文字记录自己的观察结果。
3.学习与创作（30分钟）教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的老房子。
鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。
引导学生思考并发挥自己的想象力，创作一幅能表达对家乡老房子情感的作品。
4.分享与欣赏（15分钟）学生展示自己的绘画作品，向全班同学讲述自己绘画时的思考和感受。
班级进行集体欣赏，学生进行互动，分享自己对老房子的理解和感受。
教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出不足之处。
5.总结与评价（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结自己对老房子的认识和感受。
美术六年级上册《家乡的老房子》教案
作业
设计
周末学生外出写生
教学
后记
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
新授
课 题
家乡的老房子
执教者及时间
教学
目标
及评价检测ຫໍສະໝຸດ 教学目标评价检测方式
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
课堂展示
思维预热：
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
活动三：
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
D、活动四：
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
六年级美术上册《家乡的老房子》优秀教学案例
1.融合本土文化，注重文化传承
本教学案例紧密结合学生的生活实际，以家乡的老房子为题材，引导学生关注本土文化，了解并传承家乡的历史文化。通过这种方式，学生在学习美术知识与技能的同时，增强了民族自豪感和家国情怀，实现了本土文化的传承与发展。
2.创设真实情境，激发学生兴趣
案例中，教师利用多媒体展示家乡老房子的图片和视频，创设真实而富有感染力的教学情境。这有助于激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更快地投入到学习中，提高教学效果。
3.创作思路：教师鼓励学生从不同角度观察老房子，发现其独特之处，并引导学生将观察到的特点运用到创作中，形成自己独特的作品。
（三）学生小组讨论
在了解老房子的相关知识后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组根据所学知识，探讨以下问题：
1.我们家乡的老房子有哪些特点？
2.如何运用美术语言和技巧表现老房子的美感？
3.问题导向，培养探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。这有助于引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作，提高团队协作能力
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨、共同创作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师首先通过多媒体展示一组富有特色的家乡老房子图片，引导学生关注这些熟悉的画面，并提问：“你们知道这些老房子背后的故事吗？”、“它们有什么特别之处？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题——《家乡的老房子》。
接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学生需要掌握的知识与技能，以及在学习过程中应注重的情感态度与价值观。
二年级下册美术教案《第3课 家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术教案《第3课家乡的老房子》赣美版一. 教材分析《第3课家乡的老房子》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，以图片、文字和活动等形式，引导学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对于老房子的认识和理解还不够深入。
他们在生活中可能见过老房子，但未必能注意到老房子的特点和价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立起对老房子的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.难点：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察老房子的图片，了解老房子的特点和结构。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
3.描绘法：让学生动手描绘老房子，提高学生的观察力和表达能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的老房子作品，提升学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备老房子的图片、视频和相关资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对家乡文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
让学生了解老房子在我国历史和文化中的地位。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
引导学生从形状、颜色、材质等方面观察和描述老房子。
4.巩固（10分钟）让学生动手描绘老房子，要求学生注意观察老房子的细节，如门窗、瓦片、墙体等。
六年级美术《家乡的老房子》教案
教案概述：本教案是针对六年级学生设计的一节美术课，主题为《家乡的老房子》。
通过本课的学习，学生将了解和体验家乡老房子的传统建筑风格和独特魅力，并通过绘画的方式表达对家乡的热爱和思念。
教学目标：1.了解家乡老房子的特点和文化内涵；2.学习运用线条和色彩表达形象；3.培养学生对家乡的情感和体验的能力。
教学准备：1.PPT或图片展示家乡老房子的照片；2.纸张、铅笔、颜料等绘画工具；3.陈列和介绍一些有关家乡老房子的书籍。
教学过程：一、引入（10分钟）1.引导学生回忆课题《家乡的老房子》，问他们家乡有什么特别的老房子？2.展示家乡老房子的照片，与学生一起欣赏，引导他们观察房子的特点和风格。
二、知识讲解（15分钟）1.向学生介绍家乡老房子的特点和文化内涵，包括建筑特点、材料选择、装饰风格等，使用图片和文字的形式进行讲解和说明。
2.引导学生思考，为什么老房子能够代表家乡文化的一部分？三、艺术创作（45分钟）1.给学生展示一些与房屋绘画相关的图片，让他们了解房屋绘画的特点和表现方式。
2.引导学生选择自己喜欢的图像，并进行简单的素描练习，了解线条的运用和造型表达。
3.引导学生选择适当的颜色，进行上色，表达对家乡的感情和思念。
4.绘画完成后，让学生互相欣赏和交流，分享自己作品的体验和感受。
四、总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，讲述自己绘画过程中的体验和思考。
2.引导学生回顾本课所学的内容，总结家乡老房子的特点和意义。
3.鼓励学生多关注家乡的文化与传统建筑，用心感受自己的家乡之美。
扩展活动：1.可以组织学生参观当地的老房子，进一步加深对家乡文化和建筑风格的了解。
2.鼓励学生到家乡老房子附近写生，并尝试用绘画的方式表达出来。
3.引导学生创作家乡老房子的故事，可以是真实的故事也可以是想象的故事。
教学反思：通过这节课的学习，学生可以更加深入地了解和体验家乡老房子的独特魅力和文化内涵。
通过绘画的方式，学生可以用自己的视角表达对家乡的热爱和思念。
二年级下册美术教学设计《第3课 家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术教学设计《第3课家乡的老房子》赣美版一. 教材分析《第3课家乡的老房子》是赣美版二年级下册的美术教材，本课的主要内容是通过观察和描绘家乡的老房子，让学生了解和感受家乡的建筑特色，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的老房子图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生提供了直观的参考和学习的方向。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于家乡的老房子可能有一定的了解，但可能没有深入观察和思考过其特色和美感。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现老房子的特点，激发他们的兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解和感受家乡的老房子，培养学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘家乡的老房子，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发现和表达老房子的特点和美感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察老房子的图片，发现其特点和美感。
2.讲授法：讲解绘画技巧和指导学生进行绘画实践。
3.创作法：鼓励学生进行创作，培养学生的表达能力和创新能力。
六. 教学准备1.老房子的图片和绘画作品，用于展示和参考。
2.绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪和投影屏幕，用于展示图片和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，引导学生观察和思考，询问他们对于这些老房子的印象和感受。
通过引导学生的讨论，激发他们的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的绘画作品，让学生欣赏和分析其中的绘画技巧。
同时，讲解一些绘画技巧和方法，如构图、线条、色彩运用等，为学生提供参考和指导。
3.操练（10分钟）让学生进行绘画实践，鼓励他们根据自己的观察和感受进行创作。
在学生绘画过程中，教师可以进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏。
第17课家乡的老房子(教案)人美版美术六年级上册
3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。
4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。
2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。
3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。
4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。
课堂小结：
1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。
2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。
3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。
核心素养目标分析
六年级美术上册《家乡的老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握老房子的建筑特点、结构形式以及所蕴含的历史文化背景。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现家乡老房子的独特魅力。
3.引导学生学会观察、分析、总结，提高对美术作品的鉴赏能力和创作能力。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对老房子建筑特点、历史文化背景的认识。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
3.教师提出问题：“如何将老房子的特点融入绘画创作中？”引导学生进行深入思考和讨论。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，进行课堂练习。教师巡回指导，给予建议和帮助。
教学难点：如何让学生在理解老房子历史文化背景的基础上，将其融入绘画创作中，表现出老房子的独特魅力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入阶段：通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等方式，激发学生对老房子的兴趣，引导学生关注老房子的建筑特点、结构形式。
（2）探究阶段：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验老房子的魅力，培养观察、分析能力。同时，开展小组合作，促进学生之间的交流与分享。
4.培养学生尊重他人意见，敢于表达自己观点，形成积极向上的人生态度。
本教学设计旨在让学生在学习家乡老房子的相关知识的基础上，提高绘画技能，培养审美情趣，同时激发学生对家乡和传统文化的热爱之情，实现知识、技能、情感态度与价值观的全面提升。
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，学生对家乡的老房子这一主题表现出较高的兴趣和热情。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生在深入理解老房子建筑特点、历史文化背景等方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极创作。此外，学生在情感态度上，对家乡的热爱之情较为浓厚，这为教学提供了有利条件。教师应把握契机，将学生的情感态度与美术学习相结合，进一步提升学生的审美素养和人文素养。
人美小学美术六上《家乡的老房子》教案(5)
家乡的老房子
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。
教学中要求
教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让
学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系
密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人
民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去
看看青苔斑驳的老房子呀？
“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传
奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化
（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行。
四年级美术下册《老房子》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力均衡。在小组合作中，学生们可以互相交流、讨论、分享各自的想法和技巧，共同Байду номын сангаас成老房子的绘画作品。这样既能培养学生的团队协作能力，又能激发他们的创新思维，提高绘画水平。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我会适时引导学生进行自我反思，例如：“你觉得自己在绘画老房子时有哪些收获？”“在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”等，帮助学生总结经验，提高自我认知。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于老房子的艺术氛围中，我将采用多媒体教学手段，如展示老房子的图片、视频和故事，营造一个真实、生动的教学情境。通过这些丰富的教学资源，让学生在视觉、听觉上感受到老房子的独特魅力，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性和引导性的问题，引导学生主动思考、探索老房子的奥秘。例如：“你们觉得老房子美在哪里？”“老房子与我们现代建筑有什么不同？”“如何用画笔表现出老房子的历史沧桑？”等问题，让学生在解决问题的过程中，深入理解老房子的艺术价值，培养他们的批判性思维。
（五）作业小结
1.课后，我会布置一道作业：让学生以小组为单位，选择一座老房子，运用所学的绘画技巧，创作一幅具有个人特色的作品。
2.作业要求学生在创作过程中注重观察、思考，充分发挥自己的想象力和创新能力。
3.作业完成后，学生需撰写一篇创作心得，总结自己在创作过程中的收获和感悟，以提高自我认知。
五、案例亮点
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化内涵，掌握相关美术术语，如：斗拱、飞檐、雕梁画栋等。
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1、在19世纪末至20世纪初，青岛曾是德
日的殖民地，殖民者对资源掠夺的同时，也进行了城市建设。因而出现了整体的城市规
二次备课
设计意图
由《青岛》本土特色的歌曲配以青岛城市风貌的图片导入课题， 激发学生的学习兴趣， 更容易融入课堂。
了解青岛的历史背景。
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六年级美术课时备课
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教学难点
通过对老房子的了解，感悟不同老房子的建筑美感，并能通过绘画的形式表现出建筑的细节。
教具
课件、微课
学具
油性笔、牛皮纸
教学过程
一、导入
上合峰会期间有一首歌曲《青岛》传遍了的Байду номын сангаас街小巷，动人的旋律、优美的意境让我们久久不能忘怀（播放视频）这里有你们当下的童年也有长辈们儿时的回忆，我们看到现在的青岛高楼耸立，那你知道早些年间青岛的房子是什么样子吗？今天就让我们一起