五年级期末总复习知识点的梳理

五年级上期期末总复习知识点的梳理

第一单元：以“我爱阅读”为专题

工具性：1、引导学生把握主要内容，体会作者的思想感情；

2、在阅读中结合学习和生活实际习得一些读书和习作的方法。

人文性：让学生明白阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

1、《窃读记》

（1）内容上：把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。（题型：在阅读题上体现）

（2）表达上：体会作者通过动作和心理活动，将窃书的滋味具体化的写法。（自语式的独白描绘心境，表达自己的感情）（题型：判断题）

（3）理解含义深刻的句子。（题型：判断题）

（4）积累语言：描写动作和心理活动的语句，品味这样写的好处。

3、《走遍天下书为侣》

（1）内容上：把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱（题型：在阅读题上体现）

（2）表达上：体会作者是如何表明观点的，体会其说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻的表达效果，增加语言积累。（题型：判断题）

（3）重视语言的积累（背诵第七自然段）

（题型：按原文填空后回答问题）

语文园地一（读读写写、读读记记除外）

1、习作：写自己读书的故事、读书的体会；仿照课文整理采访记录；记一次辩论。

2、积累关于读书的名言名句（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）

第二单元：以“思乡怀乡”为专题

人文性：通过阅读有关思乡怀乡的诗、词、文体会作者对家乡的思恋、挚爱的感情。

工具性：1、通过对比，让学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象因人而异，引发思乡的事物也各不相同，体会作者的感情是通过一些景物或者事情表达出来的。（即一样的情，不同的表达）

2、品味语言，丰富学生的语言积累。

5、古诗词三首

(1)默写《泊船瓜洲》《秋思》（题型：默写或带点词解释或默写后回答问题或者出示前半句，学生接后半句；或根据语境默写诗句）

(2)说说诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

(3)想象《秋思》中描绘的画面，改写成故事。

6、《梅花魂》

（1）内容上：把握主要内容。

（2）题目中“魂”的意思。（题型：判断题、填空后回答问题）

（3）表达上：有的直接表达，有的间接表达。（有的是直抒胸臆的；有的是通过一件件事情，或者对美好景色、事物等方面的描写来表达的，这是需要我们细细品味才能体会到的。）语文园地二

1、想象作文：《二十年后回故乡》

2、“交流平台”主要体会本单元课文的表达方法。

3、积累关于乡思的诗句（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）

第三单元:以“说明文”为专题

要求：1、了解基本的说明方法并加以运用。

2、体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

9、《鲸》

（1）主要内容（从几方面介绍鲸的？）

（2）说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方等（题型：判断题、填空后回答问题）（3）用词的准确性。（题型：填空后回答问题）

11、《新型玻璃》

（1）主要内容（新型玻璃的特点和作用）

（2）说明方法：运用数字、举例子、作比较、打比方等。（题型：判断题、填空后回答问题）

（3）用词的准确性（题型：判断题、填空后回答问题）

（4）表达方法：介绍每种新型玻璃时先讲特点，在讲用途；特别注意段与段之间的衔接过渡。(题型：在阅读题中体现）

语文园地三

1、作文：练习写说明性文章

2、“交流平台”了解基本的说明方法

3、积累《四时之风》（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）

第四单元:以“生活中的启示”为专题

要求：1、把握文章的主要内容，领悟作者从生活中得到的启示。

2、抓住关键词句，体会这些词句的含义以及表达的效果。

13、《钓鱼的启示》

（1）理解父亲要“我”把鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。（题型：判断题、填空后回答问题）

（2）本文表达上特点：①细节描写（描写父亲动作、神态的细节）②人物心理活动的描写（“我”心情的变化：得意—急切—委屈、难受—乞求—无可奈何、依依不舍等）（3）含义深刻的句子（直接点明文章主旨的重点句以及对我们有启示的语句）（题型：判

断题、填空后回答问题）

15、《落花生》

（1）课文主要内容（题型：判断题、填空后回答问题）

（2）本文表达上的特点：①借物喻人（作者借落花生比喻做怎样的人？生活中哪些人也像落花生那样不图虚名、默默奉献？）②详略得当：从种花生到收花生经历了几个月的时间以及“吃花生”课文都只用几个词一笔带过，重点写了“议花生”，懂得从中心思想的表达需要出发进行剪裁的。（题型：判断题、填空后回答问题）

（3）含义深刻的句子（直接点明文章主旨的重点句）（题型：判断题、填空后回答问题）语文园地四

1、作文：从生活中的一件事中或者一幅漫画中你获得什么启示？（把事情经过写清楚，把启示说明白；从漫画的故事中体会漫画的含义。）

2、“交流平台”通过重点语句，表达作者的感受，讲出作者受到的启发。

3、积累谚语（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）

第五单元

综合性学习：遨游汉字王国（重在学生的实践活动）改错字为重点

第六单元:以“父母之爱”为专题

要求：1、把握文章的主要内容。

2、作者是怎样通过外貌、语言和动作和心理描写表现父母之爱的。

17、《地震中的父与子》

（1）体会父亲在救助儿子的过程中心理变化。

（2）为什么说这是一对了不起的父与子？

（抓住人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的表达方法）（题型：课文中有特色的语言，你体会到什么？）

（3）默读课文，提出问题。（在平时的阅读教学中落实）（题型：阅读题体现）

17、“精彩极了”和“糟糕透了”

（1）理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么后不同的看法。（题型：判断题）

（2）本文表达上特点：通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱。

（3）含义深刻句子（题型：判断题、填空后回答问题）

语文园地六

1、作文：通过具体的事，体会父母的爱，表达真情实感。

2、“交流平台”关于描写人物外貌、动作、语言的语句，体会好在哪儿，领悟写人的方法。

3、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）