趣味学拼音
趣味拼音教学实践(3篇)
第1篇一、引言拼音是学习汉语的基础，对于小学生来说，掌握拼音对于提高阅读、写作能力具有重要意义。
然而，传统的拼音教学往往枯燥乏味，学生容易产生厌倦情绪。
为了提高拼音教学的效果，激发学生的学习兴趣，本文将探讨一种趣味拼音教学实践方法。
二、趣味拼音教学实践方法1. 游戏化教学（1）拼音接龙游戏教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，代表手持一张写有拼音的卡片。
游戏开始后，教师随机抽取一个拼音，代表需要迅速找到下一个拼音与之搭配，形成正确的词语。
如果代表无法在规定时间内找到正确的拼音，则该组失去一次机会。
最后，看哪个小组找到的词语最多，即为获胜组。
（2）拼音连连看教师准备若干张写有拼音的卡片，让学生将相同拼音的卡片进行配对。
在规定时间内，看哪个学生找到的配对卡片最多，即为获胜者。
2. 歌曲教学（1）创作拼音歌曲教师引导学生根据所学拼音，创作简单的歌曲。
歌曲内容可以包括拼音的发音、声调等。
通过创作歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
（2）演唱拼音歌曲教师挑选一些经典的拼音歌曲，让学生在课堂上演唱。
通过歌曲，学生可以加深对拼音的记忆，提高发音准确性。
3. 互动教学（1）角色扮演教师可以将拼音教学与故事相结合，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式学习拼音。
例如，在学习“妈妈”这个词语时，教师可以让学生扮演妈妈，用正确的发音说出“妈妈”这个词。
（2）小组竞赛教师可以将学生分成若干小组，每个小组负责学习一个拼音。
在课堂上，教师提出与拼音相关的问题，看哪个小组回答正确、准确发音的人数最多，即为获胜组。
4. 情境教学（1）生活情境教师可以将拼音教学与学生的日常生活相结合，让学生在具体的生活情境中学习拼音。
例如，在学习“苹果”这个词语时，教师可以让学生观察教室里的苹果，并用正确的发音说出“苹果”这个词。
（2）游戏情境教师可以设计一些与拼音相关的游戏，让学生在游戏中学习拼音。
例如，在学习“桌子”这个词语时，教师可以让学生在教室里寻找桌子，并用正确的发音说出“桌子”这个词。
趣味学拼音亲子游戏教案
趣味学拼音亲子游戏教案教案标题：趣味学拼音亲子游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿学习拼音，掌握基本的拼音发音和拼写规则。
2. 提高幼儿对拼音的兴趣，培养他们学习拼音的主动性和积极性。
3. 通过亲子游戏的方式，增强家长与孩子之间的互动和沟通，促进亲子关系的发展。
教学准备：1. 拼音卡片或拼音字母磁贴。
2. 游戏道具：色子、小奖品等。
3. 亲子游戏规则卡片。
教学步骤：引入活动：1. 介绍本次亲子游戏的目的和意义，激发幼儿的学习兴趣。
2. 向幼儿简单介绍拼音的概念和作用。
游戏一：拼音磁贴拼字比赛1. 将拼音磁贴混合放在桌子上，让幼儿和家长轮流摸一个磁贴。
2. 摸到的磁贴上的拼音，幼儿和家长要合作拼出一个正确的字。
3. 拼写正确的字后，幼儿可以得到一个小奖品或积分。
游戏二：拼音色子闯关游戏1. 准备一个色子，上面标有不同的拼音字母。
2. 幼儿和家长轮流掷色子，根据色子上的拼音字母说出一个以该字母开头的汉字。
3. 如果说出正确的字，可以继续掷色子并说出下一个字；如果说错或者重复了字，轮到对方掷色子。
4. 完成一轮后，根据正确的答题数量给予奖励。
游戏三：拼音找朋友游戏1. 准备一些拼音卡片，每个卡片上写有一个拼音字母。
2. 将卡片分发给幼儿和家长，每个人手中都有一个卡片。
3. 幼儿和家长要找到其他人手中的卡片上与自己卡片上的字母相同的人，并一起拼出一个以该字母开头的汉字。
4. 找到配对的人后，可以得到一个小奖品或积分。
总结：1. 回顾本次亲子游戏的目标和内容，强调学习拼音的重要性。
2. 鼓励家长和幼儿在日常生活中继续进行拼音学习的互动和游戏。
3. 感谢家长的参与和支持，鼓励他们与孩子共同探索更多有趣的学习方式。
备注：教案中的游戏可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整和改编，确保游戏的趣味性和教育性。
同时，教案中的奖励可以根据实际情况进行调整，以激发幼儿的积极性和参与度。
怎么趣味学拼音教案
怎么趣味学拼音教案教案标题：趣味学拼音教案目标：1. 帮助学生掌握拼音的基本知识和技能。
2. 激发学生学习拼音的兴趣和动力。
3. 培养学生对拼音的正确发音和拼写的能力。
4. 提高学生对汉字和拼音的理解和运用能力。
教学内容：1. 拼音的基本规则和发音技巧。
2. 声母、韵母和声调的组合。
3. 常用的拼音和拼音组合。
教学准备：1. 拼音教材和练习册。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 字卡和拼音卡片。
4. 游戏道具和奖励小礼品。
教学步骤：引入活动：1. 使用多媒体设备播放有趣的拼音歌曲或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍拼音的重要性和作用，以及学习拼音的好处。
教学主体：1. 声母和韵母的认识：a. 使用字卡和拼音卡片展示不同的声母和韵母，让学生辨认和模仿发音。
b. 制作声母和韵母的拼音拼图，让学生进行拼图游戏，加深记忆。
2. 声母和韵母的组合：a. 使用字卡和拼音卡片展示不同的声母和韵母的组合，让学生辨认和模仿发音。
b. 进行声母和韵母的组合拼字游戏，让学生通过拼写汉字来巩固拼音的学习。
3. 声调的学习：a. 向学生解释声调的概念和作用，并进行示范发音。
b. 进行声调辨认游戏，让学生通过听音辨声调。
4. 拼音的练习：a. 使用教材和练习册进行拼音的听写和拼写练习。
b. 制作拼音卡片，进行拼音卡片配对游戏。
巩固活动：1. 进行拼音接龙游戏，让学生通过拼写新词来巩固拼音的学习。
2. 分组进行拼音拼图比赛，鼓励学生积极参与。
总结反馈：1. 对学生进行拼音知识的复习和总结。
2. 向学生展示他们在拼音学习中的进步和成果。
3. 鼓励学生继续学习和运用拼音。
教学扩展：1. 给学生布置拼音作业，巩固和拓展拼音的学习。
2. 鼓励学生在日常生活中运用拼音，如读拼音书、写拼音日记等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生进行拼音练习的测试和评估。
3. 收集学生的作业和口头回答，评估学生对拼音的掌握程度。
儿童声母学习教案：趣味学拼音
儿童声母学习教案：趣味学拼音一、教学目标1.了解拼音的含义、意义和作用。
2.掌握拼音的27个声母及其发音。
3.能够通过讲解和实践，学会正确地说出每个声母的发音。
4.通过游戏体验、歌曲演唱等方法增强学生对拼音的印象和记忆。
二、教学重点和难点1.掌握拼音的27个声母及其发音。
2.通过实践和体验学会正确发音。
三、教学准备1.录音机、CD、音响。
2.拼音卡片、拼音游戏道具。
3.小小拼音歌谱、拼音故事书。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生简介拼音的定义和作用，告诉学生掌握拼音的27个声母及其发音是拼音学习的基础。
2.学习声母（30分钟）（1）发音示范：老师对每个声母逐一进行发音示范，并带领全班学生跟读练习。
（2）分组比赛：老师将班级分成若干小组，每个小组根据声母分组，由组长带领组员按照音标自由创作、演唱一小段歌曲。
（3）逐个点评：老师对每个小组的歌曲逐一点评，总结出每个声母的发音要点，并让学生反复练习。
3.拓展（20分钟）（1）拼音游戏：老师通过游戏体验的方式，让学生运用所学声母，分小组进行拼音游戏。
（2）拼音故事：老师讲述有关拼音的故事，帮助学生获得更深刻的印象与理解。
（3）小小拼音歌曲演唱：老师指导学生用所学拼音唱出《小小拼音》这首歌曲，并连同舞蹈一起演唱、表演。
4.作业布置（5分钟）带上拼音卡片，回家跟家长练习声母读音，准备下一次的拼音学习。
五、教学总结本次课程通过学习声母、游戏体验、歌曲演唱和故事讲述等多种教学手段，让孩子们愉快地学习了27个声母以及正确的发音方法，也激发了他们对拼音的兴趣和热情。
在今后的学习中，学生可以在这个坚实的拼音基础上更快、更有效地掌握和应用拼音。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐
拼音是学习中文的基础，掌握好拼音对于学好汉语是非常重要的。
为了让学生们更有兴趣学习拼音，我有一些趣味拼音教学的方法和活动，希望能够让学生们在快乐中学好拼音。
一、拼音歌谣
通过编写拼音歌谣，让学生们在歌曲中学习拼音。
可以用一些常用的词汇编写歌词，如"ba ba ba, bi bi bi"或者"ca ca ca, ci ci ci"等，让学生们能够通过唱歌的方式记住拼音的读音。
二、拼音游戏
可以设计一些拼音游戏，让学生们在游戏中学习拼音。
可以在教室里贴上一些拼音卡片，然后让学生们找到正确的拼音卡片，并进行比赛。
还可以设计一些拼音拼图游戏，让学生们通过拼图的形式拼出正确的词语。
三、拼音拼图
可以在课堂上使用拼音拼图来帮助学生学习拼音。
可以将一个汉字分割成几个拼音的字母，然后让学生们根据拼音的顺序拼出正确的汉字。
这样有助于学生们记忆拼音的读音和汉字的构成。
四、拼音板书
在课堂上可以用拼音板书的方式来教授拼音。
将每个拼音的字母写在黑板上，并辅以一些例词，让学生们对拼音的读音和字母有更直观的认识。
还可以设计一些与拼音相关的图画，让学生们通过图画来学习和记忆拼音。
六、拼音点读
可以使用电子教学设备来进行拼音点读，让学生们通过听音辨拼的方式来学习拼音。
可以将一些常用的词汇录音下来，让学生们跟随录音进行拼音练习和朗读。
趣味拼音教学
趣味拼音教学拼音是中文学习的基础，掌握好拼音能够帮助学生更好地学习和理解中文。
但是对于一些孩子来说，拼音学习可能会有一些枯燥和无趣。
我们需要找到一些有趣的方法来教授拼音，激发孩子对拼音学习的兴趣和热情。
下面我将介绍一些趣味拼音教学的方法。
1. 游戏教学通过一些有趣的游戏，可以让孩子在愉快的氛围中学习拼音。
可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个拼音字母，然后让孩子们进行游戏，将同样发音的字母卡片配对。
这样不仅能够锻炼孩子的记忆和观察力，还能够帮助他们更好地掌握拼音。
2. 歌谣教学编写一些简单易记的拼音歌谣，通过朗朗上口的歌谣，孩子们可以轻松地记住拼音的发音和写法。
在教学中可以配合简单的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的也能够活动身体，增加学习的趣味性。
3. 角色扮演在拼音教学中，可以设定一些有趣的角色扮演活动，让孩子们扮演一些拼音字母的形象，比如“A”字母可以扮演成“小老鼠”，“B”字母可以扮演成“大熊猫”等等。
通过这种方式，可以使拼音学习更加生动有趣，让孩子们更加容易记忆和理解。
4. 制作拼音图册可以让孩子们动手制作拼音图册，将每个拼音字母与生活中的物品或动物进行关联，然后记录在图册中。
这样不仅能够加深孩子对拼音的记忆，还能够激发他们对学习的兴趣。
5. 拼音拼图为了增加趣味性，可以将拼音字母切割成拼图形式，然后让孩子们进行拼图游戏。
这种方法既能够锻炼孩子们的动手能力，又能够帮助他们掌握拼音字母的写法和发音。
通过以上趣味拼音教学的方法，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发他们对中文学习的兴趣，提高学习的效果。
这些趣味教学方法也可以促进师生之间的互动交流，提高教学的趣味性和吸引力。
希望老师们能够利用这些方法，让孩子们在快乐中学习，取得更好的成绩。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐
拼音，作为汉字的音标，是学习汉语的重要一环。
而对于孩子来说，经常会因为繁琐
的拼音教学而感到枯燥乏味。
所以，如何让孩子在愉快的氛围中学习拼音成为了每一位老
师的重要任务。
下面，我将分享一些趣味拼音教学的方法，希望能给大家一些启发。
一、游戏化教学
在教学中，可以利用游戏来增加趣味性，让孩子在游戏中学习拼音。
可以制作拼音卡片，上面写上一些简单的字，然后让孩子根据发音找到相应的卡片，或者让他们在班级里
进行拼音比赛，比赛过程中，他们不仅能够巩固拼音知识，还能够培养团队合作精神。
二、音乐启蒙
音乐是一种很好的教学工具，可以利用音乐启蒙的方式来教授拼音知识。
可以编写一
些带有拼音的儿歌，让孩子在儿歌中学习拼音。
这样不仅能够增加学习的趣味性，还能够
让孩子在快乐中学习。
三、生活化教学
四、趣味化教学
在教学中，可以通过一些趣味化的教学方式来吸引孩子的注意力。
可以利用一些有趣
的故事来教授拼音知识，或者通过一些有趣的图片或视频来帮助孩子记忆拼音。
这样能够
让孩子在愉快的氛围中学习，提高学习兴趣，从而更好地掌握拼音知识。
拼音教学并不是一件枯燥乏味的事情，只要我们善于发挥想象力，运用一些趣味化的
教学方式，就能够让孩子在愉快的氛围中学习拼音，从而更好地掌握这一重要的汉语知识。
希望每一位老师都能够在教学中发挥自己的特长，让孩子在快乐中学习，健康成长。
趣味拼音教学
趣味拼音教学
趣味拼音教学是一种让学习者通过有趣的方式学习拼音的方法。
拼音是汉字拼写的音节标记，它是学习汉语拼音和汉字读音的基础。
通过趣味拼音教学，可以帮助学习者更好地理解和掌握拼音，提高学习成效。
下面，我将介绍一些趣味拼音教学的方法和步骤。
趣味拼音教学可以通过游戏的方式进行。
可以准备一个大拼音记忆游戏。
将26个字母的大写字母和小写字母混在一起放在桌上，然后让学习者轮流翻开两张牌，如果两张牌的字母相同，就可以得到一分，并继续翻开下一对牌，直到所有的牌都被翻开。
通过这样的游戏，学习者可以很好地记忆和巩固拼音的音节。
趣味拼音教学可以通过唱歌的方式进行。
可以准备一些拼音歌曲，歌曲中包括了一些常用拼音的发音规则和读音。
学习者可以跟着歌曲的节奏一起唱，通过唱歌的方式来记忆和掌握拼音的发音。
唱歌的方式不仅能够加强记忆力，还能够增加学习的趣味性，提高学习者的参与度。
趣味拼音教学可以通过拼音卡片的方式进行。
可以准备一些印有拼音的卡片，卡片上分别印有字母和汉字。
学习者可以将字母和对应的汉字进行匹配，通过这样的方式来记忆和巩固拼音的音节。
还可以设计一些游戏，例如把卡片分成两份，学习者需要快速将字母和对应的汉字匹配起来，看谁能够在时间内完成最多的匹配。
幼儿园语言教案趣味拼音学习
幼儿园语言教案趣味拼音学习教学主题：趣味拼音学习教学目标：1. 学会基本的汉语拼音26个字母及其发音；2. 培养幼儿对语音的敏感性；3. 提高幼儿的拼音阅读能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师向幼儿展示一些汉字卡片，让幼儿帮忙念出每个字的读音。
鼓励他们说出每个字的拼音，然后引导他们发现每个字母表达的声音有多少种。
二、讲解（20分钟）1. 教师向幼儿介绍26个基本的汉语拼音字母及其对应的发音；2. 通过展示和发音的方式，让幼儿逐个学习这些字母，并且教师可以设计一些小游戏，帮助幼儿记住每个字母；3. 教师可以为每个字母准备一个小故事，来让幼儿更好地理解和记忆。
三、练习（25分钟）1. 教师向幼儿出示一些字母卡片，让幼儿念出这些字母对应的发音；2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿通过辨别字母的发音的方式来加强记忆，例如：拼音消消乐、字母切词游戏等等；3. 教师还可以准备一些练习册子，让幼儿在课后继续巩固他们的拼音能力。
四、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的知识点，并进行小结，鼓励幼儿在生活中多多运用拼音，提高他们的阅读和语言能力。
教学重点和难点：重点：学习基本的汉语拼音26个字母及其发音；难点：让幼儿掌握每个字母的发音，提高拼音阅读能力。
教学资源：1. 拼音字母卡片；2. 教学PPT；3. 拼音练习册。
评价方式：1. 观察幼儿在课堂上对拼音的掌握程度；2. 观察幼儿在游戏中的积极性和参与度；3. 观察幼儿在练习中的独立性和反应速度。
拓展活动：1. 让幼儿自己编写一些含有拼音字母的小故事，来提高他们的语言表达能力；2. 鼓励幼儿在家中阅读拼音书籍，提高他们的拼音阅读能力；3. 与家长合作，让他们在家中帮助幼儿巩固拼音能力。
教学反思：在今天的教学中，我采用了多种教学方法，如出示卡片、设计小游戏、准备故事等等，让幼儿在游戏中快乐地学习拼音，引导他们掌握每个字母的发音。
通过观察，我发现幼儿的拼音掌握程度有了很大的提高，很多幼儿已经能够准确、流利地念出拼音字母。
趣味拼音教案
趣味拼音教案教案标题：趣味拼音教案教学目标：1. 学生能够正确识别并拼读26个英文字母。
2. 学生能够准确运用所学的拼音知识拼读简单的单词。
3. 学生能够通过趣味活动提高对拼音的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 拼音卡片或拼音字母表。
2. 单词卡片，包括一些简单的CVC（辅音-元音-辅音）单词。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾已学过的字母，并通过拼音卡片或拼音字母表展示新的字母。
2. 与学生一起发音，让学生模仿发音。
正文（25分钟）：1. 拼音游戏：将彩色纸剪成若干小块，每块纸上写一个字母。
将纸块放入一个袋子中。
每个学生轮流从袋子中摸一个字母，然后大声读出该字母的拼音。
如果读对了，可以得到一分。
游戏结束后，统计分数，奖励表现优秀的学生。
2. 拼音连连看：将单词卡片分成两份，一份写上拼音，另一份写上相应的单词。
将卡片混合放置在桌上，学生轮流翻开两张卡片，如果拼音和单词匹配，可以得到一分。
游戏结束后，统计分数，奖励表现优秀的学生。
3. 拼音编故事：将几个简单的CVC单词写在黑板上，让学生根据这些单词编写一个小故事。
鼓励学生在故事中使用所学的拼音。
学生可以在小组内分享自己编写的故事，最后选出最有趣的故事。
总结（5分钟）：1. 回顾当天学习的拼音知识，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用拼音，提高拼读能力。
拓展活动：1. 让学生带来自己喜欢的拼音游戏或拼音书籍，与同学们分享。
2. 组织学生参加拼音拼写比赛，提高学生对拼音的兴趣和学习积极性。
教学反思：通过本节课的趣味活动，学生在轻松愉快的氛围中学习了拼音知识。
学生通过游戏和故事编写等活动，提高了对拼音的兴趣和学习积极性。
教师在教学过程中注重激发学生的参与和表现，使学生更加积极主动地参与到教学中来。
下一步，可以通过更多的拓展活动进一步巩固学生的拼音知识。
拼音趣味教学课件
情景化学习，培养语境理解能力，增强记忆效果。
详细描述
将拼音学习与故事相结合，通过具体的故事情景，帮助学生理解拼音的用法和含义，同时培养学生的语境理解能 力，增强记忆效果。
通过游戏学习拼音
总结词
互动性强，提高学习积极性，增强记忆效果。
详细描述
设计拼音相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握拼音知识，增强学习的互动性和趣味性，提高学生 的学习积极性，同时达到强化记忆的效果。
发音不准的解决方法
听力训练
让学生多听标准的拼音发 音，培养正确的语感。
模仿练习
让学生模仿标准的拼音发 音，反复练习，掌握正确 的发音方法。
个别辅导
针对学生的具体问题，进 行个别辅导，帮助学生克 服发音困难。
不会拼写的解决方法
字母表记忆
让学生反复记忆拼音字母表，直 到熟练掌握。
音节拼写
让学生多练习音节拼写，熟悉拼 音的拼写规则。
趣味教学能够激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的学习积
极性和主动性。
展望未来的学习目标和计划
深入学习拼音知识
提高口语表达能力
在掌握基础拼音知识的基础上，学生可以 继续深入学习拼音的语音学、音节结构、 声调规则等更复杂的知识。
通过不断练习和实践，学生可以提高自己 的口语表达能力，更好地运用拼音进行交 流和沟通。
阅读和写作能力
多样化教学方法
学习拼音的同时，学生可以逐渐培养自己 的阅读和写作能力，提高语文综合素养。
教师可以采用更多样化的教学方法和手段 ，如游戏化教学、情境模拟、角色扮演等 ，以增强学生的学习体验和兴趣。
THANKS
感谢观看
拼音趣味教学课件
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趣味拼音教学
趣味拼音教学
趣味拼音教学是一种寓教于乐的教育方式，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
下面是我对于趣味拼音教学的一些见解。
拼音是中文学习的基础，掌握好拼音对于学习中文来说是非常重要的。
但是对于很多学生来说，拼音学习可能有些枯燥乏味，难以吸引他们的注意力。
将趣味元素引入拼音教学，可以使学生更加主动地参与和理解学习过程。
一种趣味拼音教学的方式是通过游戏，比如拼音接龙。
老师可以组织学生分组进行拼音接龙比赛，每个小组轮流出拼音。
这样不仅可以让学生巩固拼音知识，还可以培养他们的合作意识和竞争意识。
另一种趣味拼音教学的方法是利用音乐。
老师可以选取一些流行的中文歌曲，把歌词中的拼音标注出来，让学生根据拼音来唱歌。
这样不仅可以让学生学会拼音，还可以提高他们对中文歌曲的兴趣和理解能力。
还有一种趣味拼音教学的方式是通过趣味故事。
老师可以编写一些有趣的故事，故事中的人物名称和动作可以用拼音来标注。
学生在听故事的可以边听边跟读拼音，这样可以使学生把拼音与具体的情景联系起来，更好地理解和记忆。
在趣味拼音教学中，老师还可以利用一些互动工具，比如拼音卡片、拼音拼图等。
学生可以通过这些工具来进行自主学习，既能够培养他们的学习兴趣，又能够提高他们的学习效果。
趣味拼音教学是一种有趣而有效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过游戏、音乐、故事等方式来教授拼音，可以使学生更加主动地参与和理解学习过程，从而更好地掌握拼音知识。
希望这种趣味拼音教学能够在中文教育中得到广泛应用。
《趣味学拼音》语文教案
《趣味学拼音》语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握拼音的基本规则和读音。
（2）熟练运用拼音拼读单词和句子。
（3）学会通过游戏的方式巩固拼音知识。
2.过程与方法：（1）以趣味活动为主线，激发学生学习兴趣。
（2）以小组合作和个体竞赛为主要学习方式。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对拼音学习的积极态度。
（2）培养学生合作学习和竞争意识。
二、教学重点1.学会拼写和拼读单词和句子。
2.掌握拼音的基本规则和发音。
三、教学准备1.教具准备：（1）拼音卡片（2）洗澡球、竹签等（3）黑板、白板、多媒体设备等。
2.教材准备：（1）《趣味学拼音》教材（2）练习册和习题集。
四、教学过程一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，并与学生们进行互动交流，询问学生们对拼音的了解程度，激发学生学习的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.教师向学生简要介绍拼音的基本规则和读音。
2.教师通过黑板、白板等教具，逐步讲解并示范学生如何正确拼写和拼读单词和句子。
三、活动一：拼音接龙游戏（20分钟）1.将学生分为若干小组，每组由一个学生担任接龙的猜拳手，其他学生依次猜拳。
2. 猜拳赢的学生站起来，从“A”字母开始，喊出以该字母开头的一个拼音，例如“a”。
下一个站起来的学生要喊出以“a”字母结尾的一个拼音，例如“na”。
下一个学生继续接龙，依次下去。
3.如果有学生犯错或者停顿超过3秒，就算出局，下一个学生接龙。
4.游戏进行到最后只剩下一个小组的学生，该小组获胜。
四、活动二：澡球句子拼读（20分钟）1.将学生分为若干小组，每组准备洗澡球和竹签，洗澡球上写有单词的拼音。
2.每组学生轮流抽一个洗澡球，将球上的拼音组成一个句子，并使用竹签依次拼读出来。
3.教师可以为每个小组提供一些句子的拼音组合作为参考。
4.每个小组依次完成句子的拼读，其他小组可以给予评价和鼓励。
五、巩固练习（15分钟）通过练习册和习题集进行拼音的巩固练习，可以将学生分为小组进行竞赛，以增加学生的参与度和学习兴趣。
幼儿园趣味拼音教学教案 幼儿园拼音教学
幼儿园趣味拼音教学教案随着我国经济的快速发展，人们对教育的重视程度也在不断提升。
幼儿园的拼音教学在提高孩子的语言能力和文化素养方面起着至关重要的作用。
如何通过趣味的方式进行拼音教学，引发幼儿的学习兴趣，是每位幼儿教师都需要思考的问题。
为了更好地实现幼儿园趣味拼音教学，特编制本教案，力求通过实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握拼音知识，提高语言表达能力，为幼儿语言能力发展奠定坚实的基础。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握拼音知识；2. 提高幼儿的语言运用能力，增加词汇量；3. 培养幼儿的听说读写能力，启发幼儿的思维发展。
二、教学内容1. 拼音基础知识讲解：介绍拼音字母及其发音规则；2. 趣味拼音游戏：通过游戏形式巩固拼音知识，激发幼儿的学习兴趣；3. 拼音歌谣、童谣教唱：培养幼儿良好的语音语调，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 玩具字母卡片、有趣的拼音学习工具；2. 彩色纸、彩色笔、贴纸等；3. 配乐设备，播放适合幼儿园的拼音歌谣、童谣。
四、教学过程1. 趣味拼音认知游戏(1) 游戏一：找朋友1) 教师事先准备好一些玩具字母卡片，每个字母卡片都有一个“朋友”，如“Aa”和“apple”，“Bb”和“ball”等。
2) 教师带领幼儿一起玩游戏，每位幼儿抽取一个字母卡片，用有趣的方式去找到自己的“朋友”，并说出朋友的名字。
(2) 游戏二：快乐拼音接龙1) 教师在黑板上或白纸上写上一个字母，例如“a”。
2) 幼儿依次说出以“a”开头的单词，如“apple”、“ant”等，直到没有单词为止，游戏继续进行下一个字母开头的单词接龙。
2. 拼音歌谣教唱(1) 教师播放生动有趣的拼音歌谣，并与幼儿一起跟唱；(2) 教师手持拼音卡片，边唱边展示拼音，引导幼儿认读拼音。
3. 制作拼音手工(1) 教师准备好彩色纸、彩色笔和贴纸等材料，组织幼儿进行拼音手工制作，如拼音卡片、拼音贴画等；(2) 教师引导幼儿将手工作品展示给小伙伴，边展示边介绍手工作品中涉及的拼音内容。
趣味拼音教学
趣味拼音教学引言：语文教育是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节。
而拼音教学作为语文学习的基础，对于学生打下良好的语言基础至关重要。
然而，传统的拼音教学往往枯燥乏味，缺乏趣味性，给学生学习带来了困扰。
本文将探讨如何通过趣味拼音教学，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
一、游戏化拼音教学游戏化是一种将游戏元素融入教学中的方法，能够增加学习的趣味性和参与度。
在拼音教学中，我们可以设计一系列有趣的游戏，让学生在游戏中学习拼音。
1. 拼音接龙游戏通过拼音接龙游戏，学生可以在游戏中熟练掌握不同音节的发音和拼写。
教师可以先给出一个字母，学生需要根据这个字母的发音，接着说出一个以这个发音开头的字母，然后下一个学生继续接龙。
这样的游戏既能提高学生的拼音能力，又能培养学生的合作意识和团队精神。
2. 拼音抢答游戏拼音抢答游戏可以激发学生的学习热情和竞争意识。
教师可以在黑板上写下一些汉字，然后念出一个拼音，学生需要迅速找到对应的字并抢答。
这个游戏可以通过设立奖励机制，增加学生的积极性和参与度。
二、趣味拼音练习除了游戏化教学，我们还可以通过趣味的拼音练习来提高学生的拼音水平。
1. 诗歌朗读将拼音与诗歌相结合，让学生通过朗读诗歌来练习拼音。
教师可以选择一些优美的诗歌，将其中的拼音标注出来，然后让学生朗读。
这样的练习不仅可以提高学生的拼音能力，还能培养学生的语感和艺术欣赏能力。
2. 拼音造句让学生通过造句来巩固拼音知识。
教师可以给出一些拼音，学生需要根据这些拼音造出有意义的句子。
通过这样的练习，学生不仅可以加深对拼音的理解，还能提高语言表达能力和思维能力。
三、趣味拼音应用除了教学和练习，我们还可以通过趣味拼音应用来提高学生对拼音的应用能力。
1. 拼音歌曲编写一些有趣的拼音歌曲，让学生通过唱歌来巩固和应用拼音知识。
这样的歌曲既可以增加学习的趣味性，又可以提高学生对拼音的记忆和理解。
2. 拼音故事编写一些有趣的拼音故事，让学生通过阅读故事来应用拼音知识。
幼儿园拼音学习：趣味拼音教学方案
幼儿园拼音学习：趣味拼音教学方案幼儿园阶段是孩子学习拼音的重要时期，这一阶段的拼音学习对孩子日后学习中文阅读和写作起着至关重要的作用。
如何通过趣味的方式进行拼音教学，激发孩子学习兴趣，是每个幼儿园教师和家长们都十分关注的问题。
在本文中，我们将共享一些充满趣味的拼音教学方案，并探讨其在幼儿园教育中的重要性。
一、拼音学习的重要性拼音是汉字的音标，是学习汉语拼音和认读汉字的基础。
通过拼音学习，孩子能够逐步掌握中文的发音规则，为日后的阅读、写作和语言表达奠定良好的基础。
幼儿园阶段的拼音学习至关重要，应该引起足够重视。
二、趣味拼音教学方案1. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们在游戏中学习拼音。
教师可以扮演各种角色，指定相应的拼音，然后要求孩子们根据相应的拼音找到对应的物品或角色，这样不仅增加了趣味性，还可以让孩子们在游戏中潜移默化地学习拼音。
2. 拼音拼图将不同的拼音制成拼图，让孩子们通过拼图的方式认识和学习拼音，可以在游戏中提高孩子们对拼音的认知，同时锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。
3. 字母歌谣编写有趣的字母歌谣，带动孩子们一起唱，通过歌谣的方式让孩子们轻松快乐地学习拼音，培养他们的音乐和语言感知能力。
4. 拼音游戏设计各种拼音游戏，如找不同、拼音接龙、拼音填词等，让孩子们在游戏中不知不觉地学习和巩固拼音知识，增强他们的学习兴趣和参与度。
三、对于幼儿园拼音教学的个人观点和理解在我看来，幼儿园拼音教学应该以趣味性和多样性为核心，通过各种趣味的教学方式和游戏形式，让孩子们在愉快的氛围中掌握拼音知识。
在教学中，要注重启发孩子的兴趣和主动性，激发他们的学习热情，使幼儿园的拼音教学更具有吸引力和实效性。
四、总结通过本文对幼儿园拼音学习的趣味教学方案的探讨，我们不难看出，趣味的教学方式对幼儿园拼音学习的重要性。
教师和家长们应该在实际教学中，根据孩子的芳龄特点和学习能力，设计多样性丰富的趣味拼音教学方案，帮助孩子们快乐地学习拼音，为日后的中文学习打下坚实的基础。
趣味拼音教学
趣味拼音教学趣味拼音教学是一种以游戏、趣味和互动为特点的教学方法，可以帮助孩子更轻松地学习拼音，提高他们的学习兴趣和学习效果。
今天我们就来分享一下如何制作一份关于趣味拼音教学的教材，以及如何运用这种教学方法来教孩子拼音。
一、教材制作1. 设计游戏趣味拼音教学的核心是通过游戏的方式来吸引孩子的注意力，因此教材制作中要设计各种拼音相关的游戏。
比如可以制作拼音接龙游戏，让孩子根据拼音的发音顺序依次接龙，这样既可以帮助他们记忆拼音，又能锻炼他们的听力和发音能力。
2. 制作趣味卡片可以制作一些趣味卡片，卡片上分别写上不同的拼音和对应的汉字，让孩子通过翻拍卡片来进行拼音练习。
可以在卡片的背面设计一些有趣的图案或小游戏，增加孩子的兴趣。
3. 编写故事可以编写一些有趣的故事，故事中穿插着一些拼音，让孩子在阅读故事的同时学习拼音。
这样既能让孩子轻松地学习拼音，又能激发他们的阅读兴趣。
二、教学方法1. 情景教学在教学中可以通过情景教学的方式来帮助孩子学习拼音。
比如可以根据不同的场景设计不同的学习任务，让孩子在玩游戏的过程中不知不觉地学习到拼音知识。
2. 互动教学趣味拼音教学强调互动和互助，可以设计一些小组活动让孩子们进行合作学习，通过互相交流和讨论来巩固拼音知识。
3. 奖励机制在教学过程中可以设置一些奖励机制，比如可以为学得好的孩子颁发小奖品，或者设立积分制度，让孩子在学习拼音的过程中有所收获和成就感。
通过以上的教材制作和教学方法，相信可以让趣味拼音教学更加生动有趣，让孩子更轻松地学习拼音。
希望这些方法能对您有所帮助，也希望大家都能在教育孩子的过程中注重培养他们的学习兴趣和创造力。
【2000字】。
趣味拼音教学ppt课件完整版
游戏化教学的优势
提高学生的学习兴趣，增 强记忆效果，培养团队协 作能力。
具体游戏方法
例如，设计拼音接龙、拼 音找茬等游戏，让学生在 游戏中学习和巩固拼音知 识。
故事化教学
故事化教学介绍
通过将拼音学习融入生动有趣的 故事中，使学生在听故事的同时
掌握拼音知识。
故事化教学的优势
提高学生的学习兴趣，增强学生对 拼音知识的理解和记忆，培养学生 的想象力和创造力。
完善教学资源建设
进一步开发和完善趣味拼音 教学资源，如课件、教具、 练习册等，以满足不同层次 和需求的拼音教学需要。
提高教师专业素养
加强教师的专业培训和交流 ，提高教师的拼音教学水平 和专业素养，为提高教学质 量提供有力保障。
感谢观看
THANKS
学生对趣味拼音教学给予了高度评价，认 为这种教学方式有助于提高他们的学习兴 趣和效果。
对未来拼音教学的展望
持续创新教学方法
未来拼音教学应继续探索和 创新教学方法，引入更多趣 味性和互动性强的教学手段 ，以激发学生的学习兴趣。
加强实际应用训练
在未来的教学中，应注重加 强拼音的实际应用训练，提 高学生的拼音运用能力，促 进学生的语言表达能力。
具体故事方法
例如，编写包含拼音元素的小故事 ，或者让学生自己创作拼音故事， 通过故事来学习和巩固拼音知识。
互动式教学
互动式教学介绍
通过师生互动、生生互动 的方式，让学生在互动中 学习和掌握拼音知识。
互动式教学的优势
提高学生的参与度，增强 学生的学习动力，培养学 生的沟通能力和合作精神 。
具体互动方式
通过趣味图片、动画 等形式，帮助学生记 忆声母，提高学习兴 趣。
声母是拼音的基础， 对于学习拼音至关重 要，需要熟练掌握。
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教学论文趣味学拼音——小学汉语拼音教学初探工作单位：姓名：趣味学拼音——小学汉语拼音教学初探工作单位：姓名：[摘要]汉语拼音是小学语文教学的重要内容，也是识字、学习普通话和查字典的有效工具。
《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出：“学会汉语拼音。
”“能借助汉语拼音认读汉字。
”的要求。
因此把拼音教好，让学生读准确、规范是件很重要的事。
汉语拼音是毫无意义可言的注音符号，字母的识记、音节的拼读过程单调枯燥，学生容易厌倦。
在拼音教学中如何让学生熟练掌握并运用拼音呢？在新课程教材的教学中，我根据低年级学生的学习特点进行了不同的教学尝试和研究，取得了良好的效果。
[关键词] 汉语拼音教学有效性趣味性综合性[引言]汉语拼音是小学语文教学的重要内容，也是识字、学习普通话和查字典的有效工具。
《语文课程标准》第一学习阶段目标中明确提出：“学会汉语拼音。
”“能借助汉语拼音认读汉字。
”等要求。
因此把拼音教好，让学生读准确、规范是件很重要的事。
在拼音教学中如何让学生熟练掌握并运用拼音是关键。
然而，汉语拼音是毫无意义可言的注音符号，字母的识记、音节的拼读过程单调枯燥，学生容易厌倦。
犹其是初入学的儿童，一年级的学生集中精神的时间短，自制能力弱，根据教材的要求，要使初入学的一年级学生在一个多月的时间内掌握汉语拼音，这是件不容易的事。
在新课程教材的教学中，我根据儿童的学习特点进行了不同的教学尝试和研究，取得了良好的效果。
我认为小学汉语拼音教学在教学过程中应尽量做到趣味性与综合性。
汉语拼音是学习汉字的基础，是学习语文的重要工具。
对我们方言区的孩子来说，拼音更是正音、说好普通话的必不可少的帮手。
因此，它摆在了一年级新生学习的第一站。
传统的拼音教学中，学生机械地记、枯燥地读，毫无兴趣可言。
教师的指导仅仅体现在领读上，常常是教师读得口干舌燥、声嘶力竭，可收效甚微。
一年级孩子无意注意占主导，持续性差，如何给学生创造一种愉快的情境，调动学生学习拼音的积极性，笔者谈谈自己在教学中的做法和体会。
一、趣味性俗语云：“兴趣是最好的老师”。
所谓的趣味性是指根据低年级学生的心理特点，尽可能使拼音教学生动有趣，适合学生的兴趣口味。
我在课堂教学上努力创设孩子感兴趣的情景，通过猜谜语、做游戏、编儿歌、编故事等教学型式，调动学生学习拼音的积极性，让他们快乐地学，自愿地学。
1、猜谜语，快乐学。
谜语是把事物的本体巧妙地隐藏起来做谜底，用与它相关的喻体做谜面，让人从谜面推想谜底的一种语言文字游戏，它是孩子们喜闻乐见的一种形式之一。
如：整体认读章节是拼音教学中的一个难点，刚接触时孩子们很难理解或认读出来，在这个教学中，我运用猜谜语的方法，让学生快乐认读识记。
如在教学“yu”这个整体认读音节时，我让孩子们猜“千条线，万条线，落在水里看不见。
”学习“yue”时，让孩子们猜“有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢。
”学习“yun”时，让孩子们猜“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。
”当孩子们猜出音节时，他们感到很有成就感，兴趣一下子提高，这样在快乐中识记汉语拼音，孩子们学习拼音将事半功倍。
2、做游戏，快速记。
爱玩是小孩子的天性，游戏教学是适合孩子这一天性的最佳教学形式之一。
在拼音教学中创设游戏形式，让孩子在玩耍中不知不觉学识拼音，能让你的教学轻松快速。
案例一：教学j、q、x与ü的拼写规律。
在教学j、q、x与ü的拼写规律时，我设计了这样一个游戏——让学生戴上头饰做游戏。
请四个孩子到讲台上示范，全班拍唱“小ü弟弟最懂礼，见了哥哥j、q、x，脱掉帽子行个礼，它的读音还是ü。
”然后让学生在四人小组中进行表演练习，学生在快乐的游戏中，很快掌握了本课的内容，重点难点不攻自破！案例二：教学整体认读音节yu、yue、yun、yuan。
在汉语拼音的整体认读音节中，其中撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y 构成的yu、yue、yun、yuan，学生最容易读错或者写错。
特别是刚接触不久时，学生总搞不明白，总是把“ü”读成“y-u-yu（最后拼出英文字母中的U音）”。
如此类推，后面三个更是出现很怪的发音或根本无法呼出。
这里的难点是要让学生弄清楚，这些整体认读音节中的“u”其实是原来的“ü”，但在前面加“y”后两点省略了。
于是在教学中，我安排了这样一个表演形式的游戏——“小ü小ü很伤心，整天泪珠挂脸皮，姨（y）妈把他来安慰，帮他擦掉大眼泪。
”学生边演边记，兴趣盎然，就这样快速地达到了预期的教学效果。
3、编儿歌，容易记。
儿歌是儿童最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，很适合儿童的语言特点和记忆。
它是广大教师在汉语拼音教学中常用的手法。
（1）对于易混淆的字母可编儿歌，帮助他们易于记忆。
如：“一根拐杖ｆｆｆ，伞柄朝下ｔｔｔ”；“一个拱门n n n，一把椅子h h h”。
当学到汉语拼音“ｂ”、“ｐ”时，我说：“小姐姐，听广播，右下半圆ｂｂｂ；小弟弟，爬山坡，右上半圆ｐｐｐ”。
（2）教学拼音四声时，我找到这么一首儿歌——拼音四声要分清，牢记形状心要明。
一声平平一路直，二声由低向上升；三声降下再扬起，四声从高往下降。
我与孩子们边念边打手势，创设了一个充满韵律的课堂，在朗朗上口的儿歌声里，孩子们很快弄清了声调符号的特点与四声的特点。
（3）区分韵母“ei”与“ie”的教学这两个韵母学生很容易混淆，巧用儿歌帮助记忆，将化难为易：“小兔飞飞，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯，ei ei ei”。
“椰子树上椰子多，i前e后，ie ie ie”。
4、编故事，形象记。
童话故事是很受低年级学生欢迎的一种题材，它具有一定的情节，能充分调动学生的抽象思维，提高有效记忆。
将教学与孩子们喜欢的动画故事相结合，可以化抽象为形象，实现对学生各个器官的全面刺激。
案例一：“ｂ、ｐ、ｄ、ｑ”这几个字母学生最容易混淆，如果让学生一味地认读、抄写，学生必然会觉得烦闷。
为此我制作了一些图片，并给这些图片编了个故事，让学生学得快乐记得形象。
课堂上我让孩子们先看图片，第一张图片是小鸟儿刚学会飞行，快乐地到处游玩，当小鸟儿想回家的时候，却发现自己迷路了，小鸟儿不知怎么办，急得哭了起来。
第二张图片就是见多识广的大树庄告诉小鸟儿，只要找到标有“ｂ、ｐ、ｄ、ｑ”拼音的几个大门，再按“ｂ、ｐ、ｄ、ｑ”读音喊门，把门依次打开就可以回家了。
接着请同学们帮小鸟儿找一找，并读出来，帮助小鸟儿回家。
教学目的同样是使学生在反复的认读中熟悉“ｂ、ｐ、ｄ、ｑ”，但只要我们老师花点心思，就能改变沉闷的教学气氛，在这一教学设计中，乐于读、容易记，整个教学过程学生始终情绪饱满，思维活跃，比单纯的读，枯燥地记要优胜得多。
案例二：在教学整体认读音节yi、wu、yu 时可用这样的故事穿插——“小i的妈妈是大y，它们生活在一起，整体认读音节yi yi yi ”；“小u的爸爸是大w，他们同住一个屋，整体认读音节wu wu wu ”；“小ü见大y，脱帽行个礼，整体认读音节yu yu yu ”。
这样的学习过程学生兴致勃勃，在轻松和谐的气氛中掌握新知识。
根据教学要求和内容编排，结合书本上的知识，通过编故事深入浅出，拼音教学将更为得心应手。
5、动手做，记忆深。
一年级学生大多数有活泼好动、动手能力强的特点，让学生通过“自己动手”来学习汉语拼音，能有效加强拼音在他们头脑中的记忆。
如：左手举起，右手拇指与四指做一个半圆状合并支在左手上方，就是“P”；同样可做出“d、b”等拼音；左手一个圈圈就是“o”，松开一些就是“c”，再加上右手食指和拇指就是“ɡ”；“c”中加右手食指就是“e”等。
在进行这个动作时，可以同桌配合或师生合作，一个打手势，一个发音，互相考一考。
再如让学生给喜欢的拼音字母上涂色彩。
教学中教师可让学生选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂色，给字母和音节涂色，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学生在填色过程中记住这些抽象符号在形状上的细微区别。
此外，还可以创设一些动手的家庭作业，如让学生用色彩各异的纸板剪拼音字母，展示给家人看，给朋友看，读给大家听。
学生在动手的过程中加深了对拼音的印象，有效提高了识记效果。
二、综合性综合性指在拼音教学时不能孤立识记——为教拼音而教拼音，应该注意联合孩子各种已有的知识（如：已认识的字、语言的交流、生活上的经验等），把孩子已有的知识与汉语拼音教学有机结合，做到灵活多变，综合教学，能把毫无意义可言的注音符号变得生动形象，从而提高拼音教学的有效性。
1、与识字教学相结合我们知道拼音对小学低年级学生学习生字词具有积极作用，主要为了帮助孩子学习口语中熟悉的生字词，也就是说汉语拼音为文字学习提供依据。
因此文字的认识与拼音的学习相辅相成，两者应该是关系密切，我尝试把它们结合在一起进行教学。
小学生学习汉字之前，已通过口头言语积累了一些口语字词。
举个例子：一幅图画上有一只鹅，一年级的孩子均能识知并呼叫，甚至有些孩子能把字写出来。
但是，他们并不理解什么是音节，如果结合孩子们已会的词汇知识“鹅”进行拼音字母“e”的教学，孩子就可以很快接受新知识，学习过程就显得自然而然。
再如：出示一鸽子图，孩子们都能直呼“鸽（ɡe）”，然后出示其拼音音节“ɡe”，告诉学生把“鸽（ɡe）”读得轻些、短些，这样的发音就比较接近声母“ɡ”的本音，再把音节分开，析出声母“ɡ”与韵母“e”，最后教给“ɡē、ɡé、ɡě、ɡè”四声拼读，这样由易到难、由浅入深地扩展，字母符号联系上了学生熟知的字词，符合学生的认知规律，拼音的形象自然更为简单，孩子更易于接受，拼音教学水到渠成。
再者，拼音的学习与掌握需要在以后的大量阅读和识字中不断巩固，不断提高。
结合识字进行拼音教学，可让学生“温故而知新。
”人教版语文教材中，一二年级有些课文采用全篇注音，也就是为了起到这个作用。
学生可以通过拼音不断学习新字词乃至文章，同时可以通过不断认识生字词来复习拼音，熟练其用法，一石二鸟。
2、与语言运用相结合拼音教学最终是为语言的学习服务，那么两者之间自然有着密切的关系。
任何一个孩子都有语言的交流能力，他们自会说话起就开始无意间或有意识地积累着丰富多彩的语言，到一年级时更是能言会道，一部分语言的交流运用成为他们已有的财富。
充分利用这笔财富，让其与拼音教学结合起来，让学生在语境中学习，在自然的语言运用中识记拼音，可提高拼音教学的有效性。
案例：ai ei ui教学（A）今天老师发下了第一单元的测试卷，你的同桌成绩退步了，他低下头自言自语地说：“唉（āi），今天回家又要挨（ái）骂了……”（你会怎样安慰他呢？）。