小学音乐_彝家娃娃真幸福教学设计学情分析教材分析课后反思

《彝家娃娃真幸福》教学设计

教材分析：

《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2/4拍，五声D羽调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用“XX XXXX | XX X | ”“XXX XX | XX X |等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。歌曲中“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词的运用，极富民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

教学目标：

1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲，在歌声中表达对幸福生活的赞美。

2、通过唱、奏等音乐形式，初步体会彝族歌舞的特点。

3、用自然和谐的声音进行简单二声部的合唱，培养与他人合作的能力。

教学重、难点：

引导学生感受歌曲情绪，有感情地准确演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件、钢琴、手鼓

教学过程：

一、情境导入，走进彝族

1. 师：同学们，今天的音乐课，老师要和大家一起走进一个非常美

丽的少数民族。请同学们看他们美丽的衣服和头饰，你们知道这是哪个少数民族吗？

生：简单回答。

师：你们的课外知识还真丰富~！让老师来告诉大家，这是美丽的

课件揭示：彝yi 族

师：彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。他们热爱歌舞，生活得非常幸福。今天的音乐课上，就让我们一起走进彝族，唱一唱这首

彝家娃娃真幸福

二、歌曲新授，学唱彝歌

（一）聆听歌曲，把握情绪

1、初听歌曲，感受情绪

师：请同学们跟着好听的歌曲拍拍手，感受一下彝族小朋友们的心情是怎样的？看清楚我们的节奏哦！

快乐的、高兴的…….

2、再听音乐，感受节拍

师：通过刚才的拍手，你们感受到歌曲是几拍子的吗？

2/4拍

（若说不出，可再随音乐拍一遍，强调强弱；

若说出来了，表扬学生对于节拍的感觉真棒！

（二）师生合作，读准歌词

1、师：是的，这首两拍子的歌曲唱出了彝家娃娃幸福的生活。当他们表达自己高兴心情的时候，会用哪三个字来表达？请同学们从音乐中找找答案。

（聆听音乐时老师在“阿里里”处加上手势引导）

阿里里

2、师：同学们听得真仔细。“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴，很快乐的意思。

（课件）

3、师：请同学们也高兴地读一下阿里里

4、师：你们的情绪感染了老师，让我们来合作一下。老师来读红色的歌词，同学们来读蓝色的“阿里里”

（课件节奏格子）

5：师：现在我们交换过来试一下。

师在读的过程中指导学生的吐字链an 帽o 娃 a 活o 6：师：你们来完整地读一遍歌词吧！

【设计意图：熟悉歌词中的生僻字，练习歌曲的节奏，为后面的学唱做铺垫】

（三）学唱旋律

1、师：彝族人民非常喜欢用歌声表达自己的喜悦之情。同学们，让我们也一起来唱一唱这首好听的歌曲吧！

（课件出示旋律线）

师：我们还是来合作唱

1、老师给手势

师：银项链罗生：阿里里

2:、交换

3、同学们来唱

师弹琴继续带学生唱，视学生掌握情况让学生自己唱

4、师：同学们的歌声唱出了彝家娃娃的快乐生活。请你们继续保持这种笑容和声音，完整得唱唱第一段歌词。

师弹琴生完整演唱

5、师：彝家娃娃身着节日盛装，他们要准备干什么呢？我们一起唱一唱第二段歌词！~

（第二段歌词采用自主学习的模唱方式来进行。及时纠正音准）6、师：同学们记得可真快！让我们把两段歌词连起来试一下！

跟琴完整演唱

速度变成示范曲的快速

7、跟伴奏音乐演唱，作出恰当评价

三、巩固创编，情系彝家

（一）学说彝语快乐伴唱

1、师：同学们的声音真有感染力。老师也想唱一唱。请同学们仔细听，老师是怎么唱的？

课件播放音乐，老师范唱伴唱嘿萨

生回答，引导说出在“阿里里”的地方说得嘿萨

课件出示格子谱

银项链啰阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快活啰阿里里。

嘿萨嘿萨嘿萨嘿萨

评价：同学们听得真仔细。那你们知道嘿萨是什么意思吗？

生简单回答

2、师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，嘿萨就是彝族语中表示高兴的词语。

课件展示

高兴嘿萨

师：让我们一起用彝语快乐的喊一声，嘿—萨—！

3、彝语伴唱

师：我们一起把快乐的彝族语言加入到到歌曲中好不好？

播放示范曲。

（1）师带生一起加入伴唱

（2）学生自己跟音乐加入伴唱

（3）分组合作，一组唱歌曲，一组唱伴唱

（4）交换，合作

（在反复中巩固歌曲的演唱。）

（二）手鼓伴奏欢度佳节

1、师：同学们的歌声真有感染力。老师想请一个小乐器加入到你们的歌声中。请你们用好听的歌声欢迎他出来好吗？

（播放音乐，学生跟音乐演唱，老师加入铃鼓）

2、师：同学们动听的歌声把小乐器请出来了。你们认识它吗？

学生简单回答

师：这叫铃鼓，也叫手鼓，是常用的打击乐器。谁知道铃鼓的演奏方法吗？

请学生试一下，适当点评

师总结：铃鼓可以摇，也可以敲击发出好听的声音。我们一起练习一下，为歌曲进行伴奏好吗？

播放音乐，练习伴奏

3、师：哪位同学想拿起小铃鼓为歌曲伴奏？老师选几个最积极的同学！

学生上台展示

（再播放音乐，学生自己演奏）

四、拓展延伸感悟彝乐

1、师：同学们的伴奏让歌曲更好听了。彝族的小朋友也有一样他们非常喜欢的乐器，叫做月琴。他是弹拨类的乐器。我们模仿一下他的演奏。

2、师：今天还要给大家介绍几样乐器。这个和月琴长得有点儿像的，叫做阮。他有一双眼睛，脖子也长长的。这个乐器你们认识吗？是琵琶。最后这个叫做扬琴。下面，我们就听一首由这四样乐器主奏的，彝家娃娃非常喜欢的乐曲

《快乐的罗嗦》