教师自我形象的塑造与管理_职业礼仪
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师是社会的桥梁和传播知识的重要人员，他们的言行举止、个人形象和礼仪修养对于学生和社会的影响都具有重要意义。
一个具有良好礼仪修养和个人形象的教师不仅能够提高自身的教学质量，更能够对学生起到良好的榜样作用。
本文将探讨教师的礼仪修养与个人形象，并为教师提供一些相关的建议和指导。
教师的礼仪修养也是非常重要的。
教师要做到有礼貌、讲究礼仪、懂得尊重和谢意。
在与同事和学生交往的过程中，要经常表现出谦让、尊重和合作的态度，不要出现大声争吵、指责他人、冷落他人的情况。
在处理学生问题和交流中，要用尊重的态度对待学生，不要动不动就发火或者说一些让学生感到不快的话。
对于辅导学生，教师要按照学生的兴趣和特长去帮助学生提高学习，制定合理的教学计划，增强学生的自信心和兴趣，增加学生的学习动力。
在课堂教学环节，教师要给学生制定规范的行为规则，让学生明白在课堂上应该怎样做。
在讲课时，教师要做到清晰语言、不急躁、耐心讲解、及时批评和表扬并重。
在犯错误的时候，教师要勇于承认错误，并带头改正错误。
这样不仅可以让自己受益，更能够提高学生的道德修养。
提高教师的礼仪修养与个人形象需要教师注重自身素养的培养和提高。
教师还应注重培养自身的情感修养、道德修养和学术修养。
要培养自己的情感修养，要让自己乐观向上，不要因为一些小事就消沉难过。
要培养自己的道德修养，不因为一时的私利而失去道德和良知。
要培养自己的学术修养，要不断地学习和提高自己的专业水平和教育教学能力。
只有具备了良好的个人修养，才能更好地提高教师的礼仪修养与个人形象。
在现代社会，教师作为社会的一份子，其礼仪修养与个人形象更是受到了极大的关注。
一个素质高、礼貌好、仪表端庄的教师，无疑会对学生产生良好的影响，并能够为学生树立一个良好的榜样。
所以说，教师应该时刻注重自身的礼仪修养与个人形象，做到真正的以身作则。
教师的礼仪修养与个人形象对于教学工作有着非常重要的意义。
教师要重视并注重自身的形象和礼仪修养，做到言行一致、仪表端庄、用语得当，用自己的行为去感染学生，引导学生的良好品格。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师的礼仪修养与个人形象是教师必须重视和培养的重要素质。
一位具备良好礼仪修养和良好个人形象的教师能够给学生以正确的示范，提高教育教学的质量，并在校园里与同事和家长建立良好的关系。
下面将从几个方面谈一下教师的礼仪修养与个人形象。
教师的言行举止必须合乎礼仪规范。
教师要注重自己的语言和举止，遵循社会的基本规范。
在教学过程中，教师要用尊重、和善的语言与学生交流，给予学生充分的尊重和关心。
教师要时刻保持自己的形象，言行端庄，不说粗话，不说嘲笑学生的话语。
教师还要善于表达自己的思想和观点，积极参与学校的活动，展现自己积极向上的形象。
教师的仪表形象需要注重细节。
教师作为学生的楷模，必须注重自己的仪表形象。
教师要注重穿着的整洁和得体，避免穿着不雅观或不合适的服装。
教师的衣着要符合学校的规定和职业道德的要求，要注意自己的仪态举止、言谈举止，避免在学生面前使用手机，不听讲，提前退场等不良行为。
教师还要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手，梳头等，以保持整洁的形象。
教师的社交技巧和人际交往能力也是教师的重要形象之一。
教师在校园中与同事、家长、学生等进行交往时，要注重自己的沟通能力和人际关系处理能力。
教师要学会倾听他人的意见和批评，虚心接受，善于与他人沟通。
教师还要具备一定的幽默感，笑容可掬，善于与学生进行交流，营造轻松愉快的氛围，提高教学效果。
教师的修养还包括自身的专业素质和学识水平。
教师要不断提高自己的专业知识和教育教学能力，扩大自己的知识面和修养，提高自己的文化素质。
教师要加强对多种文化的了解和认识，注重自身的职业发展和成长，不断追求自身的完善和提高。
教师的礼仪修养与个人形象对教师的职业生涯和学生的成长都是至关重要的。
一个素质好、形象好的教师能够极大地影响学生的学习态度和行为习惯，提升教育教学的质量。
我们每一位教师都应该注重自己的礼仪修养和个人形象，不断提升自己的能力和素质，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师是社会的栋梁，素质的提升和形象的塑造对于教师来说显得尤为重要。
礼仪修养和个人形象作为教师职业素质的一部分，直接关系到教师的专业形象和职业发展。
本文将从礼仪修养和个人形象两个方面来谈教师的职业素质。
一、礼仪修养礼仪修养是指遵循社会公共行为规范，关注社交礼貌和人际关系。
教师的礼仪修养包括言行举止、仪表仪容、待人接物等各个方面，是一种综合性的素养体现。
教师的言行举止要合乎规范。
作为学生的榜样，教师在言谈举止上要起到模范带头作用。
教师应该注意自己的措辞和表达方式，避免言语粗俗和不合适的幽默。
在面对学生和家长时要有礼貌，不要傲慢和轻浮。
在处理学生之间的关系时，也要注意语言的尊重和友善，不要使用粗暴或者冷漠的方式来对待学生。
教师的仪表仪容是重要的方面。
教师的仪表仪容不单指外表的整洁和得体，更包括着内在修养的体现。
教师要注意着装的得体和整洁，以及仪表的大方和庄重。
教师还要注意日常的行为举止，比如坐姿站姿、走路姿势等，都需要符合一定的规范和标准。
这些都是体现教师身份和形象的重要方面。
教师的待人接物也是关键。
作为教育工作者，教师需要经常和学生、家长、同事、领导等各种人群打交道。
教师的待人接物要得体得当，不可轻率和鲁莽。
要有礼貌和尊重别人，善于倾听和表达，能够处理好各种人际关系。
只有这样，教师才能在工作和生活中获得更多的支持和理解，更好地发挥自己的作用。
二、个人形象个人形象是一个人外在的展示和内在修养的结合，对于教师来说尤为重要。
教师的个人形象不仅体现在外在的仪表仪容上，更包括内在的气质和素养。
教师的外在形象要得体。
外在的形象包括仪表仪容、着装等方面。
教师的仪表要整洁得体，能够给人以亲和力和尊重感。
在着装上，不要过于随意或者张扬，要尊重职业的特点和职业的要求。
教师的外在形象不仅仅是为了满足他人的审美要求，更是为了体现自己的职业素养和个人修养。
教师的内在修养也是教师个人形象的重要方面。
教师内在修养包括着学识、修养、气质等多个方面。
新入职教师的个人形象 重视仪容仪表和言行举止
新入职教师的个人形象重视仪容仪表和言行举止作为新入职的教师，建立良好的个人形象对于赢得学生和家长的尊重和信任至关重要。
个人形象不仅包括仪容仪表，还包括言行举止。
下面将从这两个方面探讨如何重视个人形象。
一、重视仪容仪表仪容仪表是一个人在外界所呈现的直观形象，教师应该注重细节，尽可能地给学生以良好的示范。
首先，教师在日常生活中应该保持整洁干净的仪容。
在上班前要注意整理衣着，确保衣物干净整齐，避免出现褶皱或明显磨损。
此外，要保持头发整齐干净，避免乱发或油腻的情况出现。
其次，教师的穿着要适合场合。
在校内教学活动中，要穿着得体，遵守学校的着装规范。
合适的穿着会让学生对教师产生尊重和亲近感，树立良好的榜样。
再次，要注意个人卫生。
保持口气清新、牙齿整洁，嘴唇不干裂。
保持指甲干净整齐，避免过长或存在污垢。
这些方面的细节将给学生们留下很好的印象。
二、注重言行举止除了仪容仪表外，言行举止也是建立良好个人形象的重要方面。
作为教师，我们不仅要在课堂上传授知识，还要在言行举止上做出榜样。
首先，语言要文明得体。
教师要尽量避免粗俗的言辞或使用不当的词汇。
要用友善、鼓励和尊重的语气与学生交流，给学生营造积极、健康的学习氛围。
其次，教师要保持端庄的姿态。
在与学生互动时，要有自信且亲切的微笑，表达自己真诚关心学生的态度。
同时，要避免嘴馋、打哈欠等不礼貌的举止。
再次，教师要注重身体语言。
合适的身体语言能够更好地与学生交流，例如，适当运用手势、表情和姿势，增强教学效果，并给学生留下良好的印象。
最后，教师要积极参与并尊重学校的活动和规则。
遵守校纪校规的行为将进一步加强教师的个人形象，并与学校形成一致的教育理念。
综上所述，作为新入职教师，我们应该高度重视个人形象，将仪容仪表和言行举止作为塑造良好形象的关键。
通过注重细节、保持整洁、注意言行举止，我们能够赢得学生和家长的尊重和信任，进而更好地开展教育工作。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师的礼仪修养与个人形象是教师职业道德和职业能力的体现，直接关系到教师的教育教学质量和学生的学习效果。
教师的礼仪修养和个人形象涉及到教师的言行举止、仪态仪表、沟通能力以及内心修养等方面。
教师的言行举止是教师形象的重要组成部分。
教师应具备谦和的态度，以平和、和善、尊重的语言与学生交流。
教师在课堂上要注重用语准确、简练，避免不文明、粗鲁的用语，要做到言行一致，做到言必行、行必果。
教师还要注重仪容仪表的规范与整洁，注意穿着得体、干净整洁，不应穿着不符合职业形象的服装。
教师应该时刻保持良好的仪表形象，给学生以良好的示范作用。
视觉形象是教师形象的重要组成部分。
教师的着装应注重正式和专业，以显示自己的职业特征。
教师的着装要适宜场合，不可过于庸俗或夸张；还要注重穿着的色彩搭配，颜色的选择要符合职业的要求，避免过于花哨或颜色过于暗淡。
教师还应该注意仪态端庄、举止得体，注意行为的合规，不以个人的情绪和情感波及学生。
教师的沟通能力对于教师形象的塑造至关重要。
教师应具备良好的表达和倾听能力，能够清楚、准确地表达自己的思想和要求，能够耐心倾听学生的意见和问题，并及时做出回应。
教师还应具备善于沟通、娴熟的交际能力，能够与学生、家长和同事良好地进行沟通、交流，建立和谐的师生关系和人际关系。
教师的内心修养是教师形象的灵魂所在。
教师应具备高尚的道德情操和良好的职业道德，以身作则，做学生的良师益友，培养学生正确的价值观和行为习惯。
教师还应具备较高的文化素养和学科知识储备，不断学习和积累，时刻保持教育教学热情和创新意识。
教师还应具备坚强的意志、优秀的心理素质和适应能力，能够积极应对各种困难和压力，以保证教育教学工作的正常进行。
教师的礼仪修养与个人形象对于教师的教育教学工作起到重要的指导和示范作用。
教师要时刻保持良好的仪容仪表，言行举止得体，注重与学生、家长和同事的良好沟通，不断修养自己的内在品质，以提高教学的质量和效果，更好地服务于学生的成长和发展。
教师形象与礼仪范文
教师形象与礼仪范文教师是社会培养和传播知识的重要角色，其形象与礼仪的表现直接关系到教师的专业形象和职业声誉。
一个良好的教师形象和得体的教师礼仪有利于树立学生、家长和社会对教师的尊重和敬佩，更有助于提升教学效果和教育质量。
下面我将从多个方面来探讨教师形象和教师礼仪的重要性以及如何塑造和践行。
首先，教师形象是教师职业素养的外在表现。
一个良好的教师形象能够建立教师的权威性和可信度，使学生和家长对教师产生尊重和信任的态度。
教师在教学中，应保持良好的仪态，举止文明得体，着装整洁。
衣着干净整齐，体现出敬业精神和职业认同，无论是面对学生还是家长，都能给人以良好的第一印象。
其次，教师的言行举止也是教师形象的重要体现。
教师要注重示范作用，言传身教。
应以身作则，举止规范，言语文明。
对学生和家长要有礼貌和尊重，给予学生积极的肯定和鼓励，与家长保持良好的沟通和理解。
教师要善于倾听，耐心解答学生的问题，不以权威态度对待学生，而是以平等、尊重的心态与学生交流。
这样才能建立起良好的师生关系，有利于学生的发展和学习。
再者，教师礼仪是教师行动准则的具体体现。
教师要遵守教师职业道德和教育法规，坚守职业操守。
教师要有教学的热情和责任心，不能有敷衍塞责的态度。
在课堂上要有良好的教学方法和技巧，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，教师还应该注重自身的专业知识和能力的提升，不断学习和研究教育理论和实践，以提高自身的教学水平。
另外，教师还要注意言谈举止的得体和尊重他人的权益。
不泄露学生和家长的隐私，不对学生进行身体或精神上的侵犯，严禁体罚和恶言相向。
同时教师要遵循教师职业道德准则，在教学中不推卸责任，不偏心待遇学生，不与学生和家长发生不必要的纠纷和冲突。
最后，教师形象和礼仪的塑造需要教师们从内而外的完善自己。
除了注重外在形象的整洁和规范，更应该从内心做起，不断提升自身的修养和素质。
教师要具备广博的知识内容，更新的教育教学理念和方法。
要有自己对教育和学生的独特见解和理解，能够为学生提供全面的教育和培养。
教师职业形象管理规范
教师职业形象管理规范一、灵魂的引领——师德修养作为一名教师，首先要注重培养自己的良好师德修养。
教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是对学生的教导、引导和关心。
教师要具备高尚的道德情操，以身作则，成为学生的楷模和榜样。
二、言行的标准——言谈举止得体教师职业形象管理的重要一环是言谈举止。
教师在与学生和家长交流的时候，应该注重自己的用词和语气，尽量避免使用粗俗或伤人的言辞。
教师的言行要谦和有礼，态度要亲切和善。
三、仪容的规范——穿戴整洁得体仪容是体现教师职业形象的重要方面。
教师要注重自己的着装，穿着要整洁得体。
对于男教师，要注意剪发整齐，保持面部清爽。
对于女教师，要遵守合理的化妆规范，避免过度化妆。
教师的仪容要让学生和家长感到舒适和尊敬。
四、教学的艺术——课堂教学规范教师的教学艺术是教师职业形象的核心。
在课堂教学中，教师应该注重教学的方法和技巧。
教师要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时也要注重教学的规范，保持课堂纪律，不偏离教育教学的主线。
五、评价的公正——客观公正评分教师的评价工作是教师职业形象管理的重要组成部分。
在评分过程中，教师要严格按照评分标准进行评价，不偏袒或歧视任何学生。
评价结果应该公正客观，让学生和家长感受到公正的待遇。
六、交往的态度——与学生家长的沟通教师与学生家长的交流是教师职业形象管理的重要环节。
教师要积极主动地与家长沟通，及时了解学生的学习情况和家庭背景。
在与家长交流时，教师要保持谦虚和尊重的态度，耐心倾听家长的意见和建议。
七、知识的追求——持续学习提升教师的知识水平和教学能力是教师职业形象的重要标志。
教师要不断追求知识，提高自己的素质。
通过参加培训、自主学习和教学实践，不断提升自己的教学水平和专业能力。
八、团队的合作——与同事共同进步教师要注重团队合作，与同事保持良好的沟通和合作关系。
在团队中分享教学经验，相互学习，共同进步。
教师职业形象的提升需要集体的努力，只有团结一心，才能取得更好的成果。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师是社会的栋梁，是培养人才、传播知识、引领未来的重要角色。
作为教师，除了具备专业的知识和教育技能外，更需要具备良好的礼仪修养和个人形象。
教师的礼仪修养和个人形象不仅体现了教师的个人素质和修养，更影响着教师对学生的示范作用以及教学环境的氛围。
一、教师的礼仪修养1. 立身正、坐姿端教师作为学生的榜样，应该时刻注意自己的举止言行。
站立时应该保持挺胸抬头，站姿端正，不要耸肩驼背；坐姿端正，双腿交叉或并拢，不要大摆腿、交叉腿或斜身侧靠。
这样不仅可以使自己更加得体，也可示范给学生正确的坐姿习惯。
2. 言谈举止文明规范教师在日常生活和工作中，要注意自己的言谈举止。
与学生交流时，要尊重学生的人格，不要用不文明的语言或者情绪化的态度对待学生。
在社交场合，要注意不要大声喧哗、过多喋喋不休，要保持优雅、文明的言谈举止。
3. 着装得体整洁教师的着装也是礼仪修养的一部分。
教师要注重穿着得体整洁，不要穿着过于暴露或不整洁的衣服，不要盲目追求时尚而忽略了自己的形象。
整洁的着装可以给学生树立良好的榜样，也可以维护教育环境的整体形象。
4. 礼貌待人教师作为学生的引路人，要重视自己的待人接物态度。
要尊重学生、尊重同事、尊敬长辈，对待每个人都要有礼貌，不要因为自己的地位或者权力而傲慢对待他人。
以礼待人可以获得他人的尊重，也可以营造良好的教育氛围。
二、教师的个人形象1. 自身修养教师的个人形象不仅仅是外在的形象，更是内在修养的体现。
一个有修养的教师，应该具备宽广的胸怀、高尚的品德、丰富的人文素养，这样才能更好地影响学生、指导学生。
2. 业务能力教师的个人形象也与其业务能力息息相关。
一个业务能力强、善于学习、不断提升自己的教师，会得到更多来自学生和同事的尊重和认可。
教师应该不断学习、不断进步，保持自己的竞争力。
3. 社会责任感教师的个人形象还应该体现出其对社会的责任感。
教师不仅要教书育人，更要在社会中履行自己的社会责任，帮助那些需要帮助的人，传递正能量，引领社会风气。
教师个人的形象建设总结范文
教师个人的形象建设总结引言教师个人的形象建设是教育工作中的重要环节，它直接关系到教师的教学效果和学生的学习态度。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还要注重个人形象的建设。
本文将从仪表仪容、言谈举止和专业操守三个方面，总结教师个人形象建设的重要性和具体方法。
一、仪表仪容仪表仪容是教师个人形象建设的第一步。
一个整洁、得体的仪表仪容能够给学生留下良好的第一印象，也有利于营造积极的学习氛围。
首先，教师要注重穿着。
穿着整洁、得体的衣服不仅能够提升自身形象，还能够树立学生对教师的尊重。
教师应避免过于花哨或过于随意的服装，要选择适合教学环境的服装，给人以专业、严谨的感觉。
其次，教师要注意个人卫生。
保持清洁和整洁的外貌是教师形象建设的重要一环。
要随时注意个人仪容仪表，保持面部干净，衣物整洁，发型整齐。
这样的形象不仅能够树立起教师的威信，还能够为学生树立起正确的形象观。
二、言谈举止言谈举止是教师个人形象建设的关键环节。
一个文明、得体的言谈举止能够给学生留下积极的印象，培养良好的学习态度。
首先，教师要注重语言的准确性和规范性。
教师应该用正确的语言进行授课，不仅能够提高教学效果，还能够为学生树立正确的语言示范。
同时，教师要避免使用粗俗、不文明的语言，保持谦和、和善的态度。
其次，教师要注重肢体语言的运用。
肢体语言是一种非常重要的交流方式，它能够增强教师与学生之间的互动性，增加学生对教学内容的理解和记忆。
教师应该注重自己的肢体语言，保持自然、得体的动作和姿势，不要过分夸张或过于随意。
三、专业操守专业操守是教师个人形象建设的核心。
一个具备良好专业操守的教师能够给学生提供专业的指导和指导，树立起良好的榜样。
首先，教师要不断提高自己的学科知识和教学技能。
只有具备扎实的学科知识和教学技能，教师才能够在教学过程中有条不紊地进行，给学生提供有效的学习指导。
因此，教师应该不断加强学习，参加各种教育培训活动，提高自身素质。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师的礼仪修养和个人形象对于教师的职业发展和教育教学工作具有重要意义。
良好的礼仪修养和个人形象能够提升教师的职业素质和专业形象，更好地实施教育教学工作，培养学生的综合素质和个人发展。
本文将从教师礼仪的内涵和重要性、教师个人形象的塑造和维护两个方面进行论述，以期对教师的礼仪修养和个人形象有更深入的了解和认识。
教师的礼仪修养是指教师在教育教学过程中遵循的行为准则和社会规范。
教师作为学生的榜样和引领者，应该具备良好的礼仪修养，以示范和引导学生正确的行为方式和社会交往方式。
教师的礼仪修养主要包括以下几个方面。
第一，仪表端庄。
教师应该注重自己的仪表形象和穿着打扮，保持整洁、得体并与职业相符合的形象。
这不仅能够给学生以美的享受，更能够树立教师的权威形象，增强学生对教师的尊重和信任。
第二，言谈得体。
教师应该注意自己的言谈举止，用文明、规范的语言进行交流。
避免使用粗俗的语言和行为，以及不当的幽默和玩笑，以免影响学生的学习和心理健康发展。
待人接物。
教师应该以礼待人，尊重学生和同事的权益和尊严。
积极关心学生的成长和发展，与同事之间建立良好的合作关系和沟通机制，共同推动教育教学工作的发展。
第四，仪容整洁。
教师应该保持良好的卫生习惯，爱护自己的卫生健康，保持身心健康的状态。
不仅能够提高自己的工作效率和工作质量，更能够给学生传递良好的生活习惯和健康观念。
除了礼仪修养外，教师的个人形象也是教师职业发展和教育教学工作的重要组成部分。
教师的个人形象主要包括教师的思想品质、教育修养和个人素质等方面。
教师的思想品质是教师个人形象的重要组成部分。
教师应该具备正确的人生观、价值观和道德观，以崇高的道德情操和良好的职业操守指导自己的行为。
只有具备正确的思想观念和品质，教师才能够以身作则，引导学生正确的道德和行为准则。
第二，教育修养是教师个人形象的重要组成部分。
教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教育经验。
只有具备足够的教育修养，教师才能够更好地实施教育教学工作，培养学生的综合素质和个人发展。
教师个人形象塑造建议
教师个人形象塑造建议概述：个人形象在教学职业中扮演着至关重要的角色。
一个教师的形象不仅会影响学生对其的认可度，也会影响到教学效果的提升。
本文将从穿着、仪态、言谈举止等方面，提出教师个人形象塑造的建议。
一、穿着：教师的穿着是独具个性的，既要符合职业特点，又要展现自身风格。
建议教师选择干净整洁的服装，避免过于花哨或夸张。
色彩上可选择简约、稳重的颜色搭配，如黑色、灰色等，以增加教师形象的专业感。
二、形象仪态：教师的仪态直接体现了其内在修养和职业素养。
保持自然、优雅的站立姿势，保持微笑并注意维持良好的眼神交流。
此外，教师要注意保持正确的身体姿势，加强自己的体育锻炼，以维持良好的体态。
三、言谈举止：教师的言谈举止是构建个人形象的关键因素。
言语要言之有物，表达清晰，态度端正，尽量使用准确且恰当的语言，避免使用口头禅或网络流行语。
同时，要注重自己的声音语调，避免咬字不清或语速过快。
四、知识更新：作为教师，不断更新知识是形象塑造的重要方面。
保持学习的态度，及时了解最新的教育理论和方法，提升自己的专业知识水平，为学生提供最新、最准确的信息。
五、激发学生兴趣：教师在课堂上的教学方式也会影响个人形象的塑造。
建议教师采用多种教学方法，为学生营造积极、活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教师还应注重培养学生的创造力和批判思维能力，以培养学生的综合素质。
六、与学生互动：良好的与学生的互动有助于塑造教师的个人形象。
倾听学生的意见和需求，与他们建立积极、互信的关系。
在解决问题时，要客观公正地对待学生，并友善地给予指导，以增强师生之间的信任和沟通。
七、专业发展：参与专业发展是塑造教师个人形象的一种重要方式。
积极参加教育研讨会、课程培训等，与同行交流经验、分享教学方法。
这不仅能够增加自身的专业素养，还能够展示对教育事业的热爱和追求。
八、与家长沟通：教师与家长之间的良好沟通和合作也是个人形象塑造的一部分。
建立和家长的良好合作关系，密切关注学生的学习和成长情况，提供针对性的建议和帮助。
提升教师职业形象的自我形象管理
提升教师职业形象的自我形象管理教师是社会中备受尊重和关注的职业之一，他们肩负着培养下一代的重任。
而一个教师的形象管理对于他们的职业发展和影响力有着至关重要的作用。
本文将探讨提升教师职业形象的自我形象管理的重要性和实践方法。
一、形象管理的重要性教师的形象管理不仅仅是外表形象的呈现，更是一种职业态度和专业素养的体现。
良好的形象管理能够帮助教师树立威信，建立良好的师生关系，提高教学效果和学生的学习动力。
同时，一个教师的形象也代表着整个教育行业的形象，对于社会对教育的认可和尊重起到重要的引导作用。
二、外表形象的管理外表形象是教师形象管理的重要组成部分。
教师应该注重仪容仪表，穿着整洁得体，注意个人卫生和形象的细节。
合理的着装风格要与教育行业的专业形象相符合，避免过于时尚或庸俗的打扮。
此外，教师在日常工作中应保持良好的仪态和姿势，保持自信和亲和力，以展示专业形象。
三、言行举止的管理言行举止是教师形象管理的重要方面。
教师应该注意自己的言辞和举止是否得体，避免使用粗俗或不当的语言，保持文明礼貌。
此外，教师还应该注重自己的表达能力和沟通技巧，善于与学生和家长进行有效的沟通，展现专业素养和亲和力。
四、专业发展和学术研究的管理教师的专业发展和学术研究是提升职业形象的重要途径。
教师应该不断提升自己的教育教学水平，参加各类专业培训和学习活动，积极参与学术研究和教育改革。
通过不断学习和进修，教师能够拓宽自己的知识面，提高专业素养，为学生提供更好的教育服务。
五、社交网络的管理在当今社交网络发达的时代，教师应注意自己在社交网络上的形象管理。
教师应该慎重使用社交网络，避免在公开平台上发表不当言论或涉及敏感话题。
同时，教师也可以利用社交网络平台展示自己的教育理念和教学成果，与同行交流经验，提高自身的专业形象。
六、与家长的互动管理教师与家长的互动是提升职业形象的重要环节。
教师应该与家长建立良好的沟通和合作关系，及时回应家长的关切和问题。
教师的个人形象与职业操守
教师的个人形象与职业操守在教育工作中，教师的个人形象和职业操守起着重要的作用。
一个教师的个人形象不仅仅是外在的仪表和着装，更体现了其内在的修养和职业素养。
职业操守则是教师在工作中应遵守的一系列准则和道德规范。
本文将探讨教师个人形象和职业操守的重要性以及如何塑造良好的个人形象和秉持高尚的职业操守。
一、教师个人形象的重要性1. 影响学生对教师的信任和尊重教师的个人形象直接影响着学生对其的信任和尊重程度。
一个形象良好、举止得体的教师容易赢得学生的尊敬，从而更容易建立起良好的师生关系，有利于教学工作的开展。
2. 形成学生的榜样和引领力教师是学生的榜样和引领者，教师个人形象直接影响学生的学习态度和价值观。
一个言传身教、注重品行修养的教师容易激发学生的学习热情和塑造正面的行为模式，对学生的成长具有积极的影响。
3. 提升学校的声誉和形象学校是一个教育机构，教师是学校的代表。
教师的个人形象与职业操守直接关系到学校的声誉和形象。
一个高尚的教师形象能够树立学校的良好形象，增加学校的知名度和吸引力，从而为学校的发展做出贡献。
二、塑造良好的个人形象的方法1. 衣着整洁得体教师应注重自己的着装，力求衣着整洁得体，避免夸张或不符合职业规范的服饰。
同时，注意个人卫生，保持清洁和整洁的仪表。
2. 言行得体教师的言行举止是体现个人修养的重要方面。
教师应该使用适当的语言，与学生保持礼貌和亲和的沟通。
此外，教师应遵循公平公正的原则，不偏袒任何学生，不使用歧视性言论。
3. 注重个人形象和仪容仪表教师应当自觉维护个人形象和仪容仪表的整洁与规范。
教师的形象不仅体现在穿着上，还包括个人形象的卫生习惯、仪容仪表等方面。
只有通过自律和管理形象，才能赢得学生和家长的尊重与信任。
三、秉持高尚的职业操守的重要性1. 遵守教师职业道德规范教师职业操守是对教师角色的自觉约束和要求，是教师一切行为的基础。
教师应秉持职业操守，严守教师职业道德规范，如不侵犯学生权益，不泄露学生隐私等，为学生树立良好的模范形象。
教师个人形象礼仪
教师个人形象礼仪1. 简介教师的个人形象礼仪是指教师在工作中应该遵循的一系列形象、仪态和行为规范。
一个教师的形象礼仪既能够展现教师的专业素养，同时也能够对学生产生积极的影响。
下面将介绍教师个人形象礼仪的要点。
2. 仪表整洁教师的仪表整洁是形象礼仪的基本要求。
教师在工作中应注重仪容仪表，要保持服装整洁、干净，并根据场合合理选择服装风格。
同时，教师的发型、指甲、饰品等也应当整齐得体，不应过于张扬或夸张。
3. 言行举止教师的言行举止应该得体、文明。
在与学生沟通时，教师应注意言辞的用词，避免使用粗俗、过激的语言。
在行动上，教师应该保持优雅的姿态，不要随意摆动手脚，或者用手托腮、交叉腿等不雅姿势。
同时，教师还应具备微笑、礼貌、耐心等良好的素养。
4. 学科知识和业务能力作为一名教师，除了个人形象礼仪外，也需要具备扎实的学科知识和业务能力。
教师应不断学习，提升自己的学科知识水平，并能够准确传授给学生。
同时，教师还应熟悉教学大纲和教材，做好备课工作，为学生提供全面有效的教育教学服务。
5. 互动与沟通能力教师的个人形象礼仪也包括互动与沟通能力。
教师应当具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行积极的交流。
教师在与学生交流时，应倾听学生的意见和想法，注重平等、尊重、理解和关爱，以调动学生的积极性、主动性和创造性。
6. 专业道德与职业道德教师的个人形象礼仪还关系到他们的专业道德和职业道德。
教师应坚守职业操守，秉持良好的职业道德。
教师应遵守教育法律法规，严守学生隐私，尊重学生的人格尊严。
同时，教师还应当以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
7. 总结教师个人形象礼仪不仅是一种外在的体现，更是一种内涵的展示。
一个形象良好、行为规范的教师，能够给学生留下深刻的印象，树立良好的榜样，促进学生的健康成长和全面发展。
因此，教师们应当重视个人形象礼仪，时刻保持职业形象的完美，为教育事业做出更大的贡献。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师的礼仪修养与个人形象一直是教育工作中十分重要的一环。
教师作为学生的榜样和指导者，其形象和行为举止对学生有着深远的影响。
一个形象良好、具有高度敬业精神的教师，不仅能够树立起学生对教师的尊重和信任，还能够提高教学效果，促进师生之间的良好关系。
教师的外貌和仪表在形象上起着决定性的作用。
一个干净整洁、穿着得体的教师会给学生留下好印象。
教师应该注意自己的衣着，不要穿得过于暴露或夸张，避免出现穿着不雅的情况。
教师的形象还包括仪容、仪态等方面。
教师应该保持良好的仪态，举止得体，不随意动作，避免不必要的举动或动作。
教师还要注重发髻整洁、面容端庄、笑容自然等方面的修养，给人以和谐、亲切的感觉。
教师的言行举止也是其形象和修养的重要体现。
教师应该注重自己的言辞和表达方式，用文明、礼貌的语言与学生交流，注意措辞，避免使用过于粗俗或暴力的语言。
教师还应该注意自己的态度，要对学生和同事保持友善、和蔼的态度，避免以冷漠、傲慢的姿态对待学生。
教师应该遵守学校的各项规定和纪律，不得违反学校规定，尊重其他教师和学生的权益。
教师还应该具备良好的专业素养和敬业精神。
教师应该具备扎实的学科知识和专业技能，不断提升自己的教育教学水平。
教师要做到备课认真，教学有方，严格约束自己，严守教学纪律。
教师还应该具备与学生和家长沟通的能力，能够以平等、尊重的姿态与他们进行有效的交流。
教师要具备较高的责任心和使命感，时刻关心学生的学习和发展情况，积极引导学生，激发他们的学习兴趣。
教师的修养和形象还要体现在对待工作和生活的态度上。
教师应该以积极乐观的态度对待工作，克服工作中的困难和挑战，不随便抱怨和消极对待。
教师还应该以身作则，注重个人修养，不参与无益于自己和学生的活动，如赌博、吸烟等。
教师应该注重自己的身心健康，保持良好的工作生活平衡。
师德师风教育工作者的个人形象与仪态规范
师德师风教育工作者的个人形象与仪态规范作为一名教育工作者，个人形象与仪态规范对于师德师风教育的重要性不言而喻。
一位合格的教育工作者应当注重自身形象的维护，并且遵守一系列行为规范。
本文将探讨师德师风教育工作者的个人形象与仪态规范，并阐述其重要性以及如何落实。
第一部分：个人形象的重要性作为教育工作者，个人形象在教师与学生之间建立良好关系中起着至关重要的作用。
一个整洁、优雅、自信且亲和的形象会赢得学生的尊重、信任和爱戴。
学生往往更愿意倾听和学习来自一个形象良好的教育者。
此外，一个良好的个人形象也可以为教师赢得同行的认可与尊重，提升教师的地位与声望。
第二部分：仪态规范的重要性除了个人形象外，仪态规范也是师德师风教育工作者不可或缺的一环。
仪态规范体现了一种实践者的素养与水平。
师德要求教师始终保持一种审慎的言行，树立良好的道德榜样，以此影响着学生的价值观与行为习惯。
而规范的仪态更进一步引导教师在校园中保持庄重、谦虚、礼貌与自律等优秀品质。
第三部分：个人形象与仪态规范的具体要求1. 仪表整洁：教师应穿戴整洁、合适的服装，干净利落，不应穿着过于暴露或过于庸俗的衣物。
2. 言行得体：教师要言之有据、说话文明，注意言辞的得体与准确，避免使用粗俗、低级的语言。
3. 仪态端庄：教师要端庄大方，举止得体，不随意摆弄头发或使用手机等干扰性行为。
4. 笑容友善：教师应始终保持微笑，表达友善与善意，让学生感受到关爱与亲切。
5. 与学生互动：教师要与学生建立良好的互动关系，尊重学生的个人差异，关注学生的需求与兴趣。
6. 自我管理：教师应具备良好的自我管理能力，能够自觉遵循学校规章制度，树立良好的自律形象。
第四部分：如何落实个人形象与仪态规范1. 个人自律：教师需要自我要求严格，从细节做起，养成良好的生活习惯和工作作风。
2. 学校培训：学校可以通过定期举办师德师风培训，提高教师的道德素养，加强对个人形象与仪态规范的意识培养。
3. 相互监督：教师之间可以相互监督，提醒彼此注意个人形象与仪态规范的遵守，并共同塑造一个良好的教育环境。
高中工作总结教师的个人形象与职业形象塑造
高中工作总结教师的个人形象与职业形象塑造在高中教师这个职业中，个人形象和职业形象的塑造是至关重要的。
一个教师的形象直接影响着学生对其的认可度和信任感，同时也对教师的教学效果和职业发展产生着深远的影响。
因此，今天我将就高中教师的个人形象与职业形象塑造展开讨论。
一、言行举止展现的个人形象作为一名高中教师，个人形象的塑造应从言行举止入手。
首先，教师应保持良好的仪表仪态。
整洁得体的着装、干净整齐的发型、友善自信的微笑都能够给学生留下良好的第一印象。
其次，教师在课堂上的言行举止也应该体现专业性和亲和力。
要保持良好的纪律意识，讲述精彩生动的故事，与学生保持良好的沟通和互动。
最后，教师在校园和社会的交往中也要注意自己的形象展示。
积极参与校内外的各项活动，与同行教师进行专业交流和合作，不断提升自己的教育水平。
二、专业素养体现的职业形象高中教师的职业形象还体现在其专业素养方面。
首先，教师应具备扎实的教学理论和专业知识。
只有不断充实自己的知识储备，才能够更好地满足学生的教育需求，并且在教学中体现出更高的专业素质。
其次，教师应具备良好的教学能力。
通过灵活多样的教学方法和策略，能够激发学生的学习兴趣，并使他们在知识掌握和能力培养上取得良好的进展。
此外，教师还应有很强的教学组织管理能力，能够合理安排课堂时间，严谨高效地备课和批改作业。
最后，教师还应具备团队合作和学科交叉能力。
与同事紧密协作，进行教学研究和经验分享，共同提高学校整体教育水平。
三、自我发展与提升形象高中教师的个人形象和职业形象的塑造不能是一劳永逸的，而应是一个不断发展和提升的过程。
教师应有目标和计划地进行自我发展。
首先，要树立追求卓越的教育理念和教育情怀，时刻保持对教育事业的热爱和责任感。
其次，要不断学习和研究新的教育理论和方法，积极参加各类教育培训和学术交流活动，提高自己的教育水平和创新能力。
此外，教师还应加强对学生的关心和指导，积极参与学校和社区的公益活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间，从而树立良好的师生关系和社会形象。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象【摘要】教师的礼仪修养与个人形象对于教学有着重要的影响。
良好的礼仪修养能够提升教师的专业形象和教学效果，对学生的示范作用也非常重要。
教师应该具备的礼仪修养素质包括言谈举止得体、仪表整洁大方等，这些素质不仅可以提升教师的形象，还能够增强与学生家长的沟通效果。
教师应该从内心树立良好的形象，不断提升自己的专业素养和修养，才能赢得更多人的尊重和信任。
教师的形象受到关注的原因在于教师是学生的榜样和引领者，他们的言行举止直接影响着学生的行为和态度。
教师需要注重形象建设，树立良好的榜样，提升自己的专业声誉和影响力。
只有重视个人形象和礼仪修养的提升，教师才能在教学过程中更好地影响和感染学生，为他们树立良好的榜样。
【关键词】教师、礼仪修养、个人形象、教学、重要性、素质、提升、关注、建设、策略。
1. 引言1.1 什么是教师的礼仪修养教师的礼仪修养是指教师在工作和生活中应该遵守的一系列准则和规范。
这些规范包括言行举止、仪容仪表、待人接物等方面。
教师的礼仪修养对于塑造良好的教师形象、建立良好的师生关系、提高教学效果具有重要的作用。
教师的礼仪修养体现了教师的职业素养和文明修养。
作为教育工作者，教师的言行举止直接影响到学生的行为习惯和品德修养。
只有自身具备良好的礼仪修养，教师才能引领学生走向正确的道德观念，培养学生的良好品质。
教师的礼仪修养还可以增进师生之间的互信和尊重。
一个有修养、有礼貌的教师会受到学生的尊重和信任，师生关系会更加融洽。
教师用自己的榜样力量影响学生，引导他们健康发展，实现教育目标。
教师的礼仪修养是教育工作中不可或缺的一部分。
通过不断提升自身的礼仪修养，教师能够提升自己的专业形象，提高教学水平，为学生健康成长提供更好的指导。
教师应该始终牢记自己的使命和责任，不断完善自己的礼仪修养，成为学生心目中的楷模。
1.2 教师的个人形象对教学的影响教师的个人形象对教学的影响是十分重要的。
教师是学生的楷模和榜样，是教学中的灯塔和指引。
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挺拔的站姿
• 头正 • 眼平 • 胸挺 • 腰直 • 手相握 • 腿并拢 • 重心稳
教师站姿四忌：
一忌：缩脖弯腰头肩斜， 倚桌靠墙太随意；
二忌：交叉站立单脚立， 两腿大开不文雅；
三忌: 双臂交叉抱胸前， 手入口袋或叉腰；
四忌: 颠脚颤腿乱张望； 重心不稳身体晃。
形象不佳惹人烦。
• 五忌：多人并排阻交通,
•
勾肩搭背不雅观。
端庄的坐姿
• 轻坐轻起无声响 • 上身直立显端庄 • 两手相握置体前 • 双腿并拢不摇晃（男士双腿可略微分开）
教师坐姿三忌
• 一忌双腿叉开太随意，脚尖乱点腿摇晃 • 二忌前俯后仰太张扬，弓腰塌背懒散状 • 三忌双腿外伸碍观瞻，双手无措夹腿间
教师着装的“四搭”原则
• “搭”时代：与时代发展同步 • “搭”环境：与学校风格协调 • “搭”学生：与学生认知相符 • “搭”气质：与个人气质匹配
你认为应该怎样 着装进入课堂？
整洁和谐—永远正确的课堂着装风格
整洁—工作态度与工作效率； 和谐—工作质量与个人品味。
为什么上衣要求有领有 袖？说说你的看法?
稳健优美的走姿
• 头端正、眼平视； 双肩平、挺起胸； 稳而健，方从容。
• 不紧急，不要跑； 上下楼梯逐级走。
• 男教师阳刚稳重； 女教师轻盈敏捷。
教师走姿五忌：
• 一忌：面无表情冷漠状；
弯腰曲背步蹒跚；
• 二忌：八字外开太招摇；
八字内开显小气。
• 三忌：手插裤袋头摇晃，
脚跟拖地少神光。
• 四忌：走路饮食或吸烟；
• 教师的职业语言要求是规范、合理、合礼。 • 说普通话，读正确的音。 • 名人读错字的影响。
• 教师语言合身份，以情说话言有信。 • 熟练使用普通话，明理达意讲逻辑。 • 声调柔和方悦耳，娓娓动听添魅力。 • 生动形象不取宠，平实自然情真切。 • 抑扬顿挫有节奏，诙谐幽默情激越。 • 语调语速两相宜，态势得体更默契。
西装扣子
• 双排扣西装
• 一粒扣西服
两粒扣西服
三粒扣西服
• 西装口袋勿装物，皮带不宜挂物件（如钥匙、
手机、手表等）。
一个人腰上所挂的物品数量和他威信、 品位成反比。
鞋的搭配
• 西服领带齐装备，正装皮鞋好搭档。 • 皮鞋每天洁又亮，连穿三天不适当。
着正装忌穿的两种袜子
• 尼龙袜 • 白袜子
• 拒绝帮助同事； • 在办公室比在家里还懒； • 个人行为影响同事的正常工作，如大声喧哗、播放音乐等； • 热衷于探听他人私事； • 只“进”不“出”； • 越级“控诉”（喜欢打小报告）； • 有好事儿不通报； • 进出不互相告知； • 常和一人“咬耳朵” ； • 举止粗俗，过于随意； • 不注意个人办公环境卫生； • 办“公”室里办“私”事； • ……
五不原则
2.仪容
• 面部、颈部（嘴、眼、耳等） • 手、腿 • 个人卫生，避免不良体味
• 你怎样看待女教师的化妆？
化妆的忌讳： 洋娃娃、假睫毛、亮眼影、长彩甲、 血盆口、媒婆脸、烟熏妆
3.着装
• 谈谈你所理解的着装？着装是否等同于我 们对穿衣的认识？
• 从礼仪的角度看，着装所反映出的是一个人 的教养与品位、职业特点等，和穿衣的实用 性需求是不能等同的，从严格意义上讲更是 一门艺术。
鞠躬
• 日常施鞠躬礼时，立正站好体端正， 距离受者两三步，倾身角度因人异。 （根据对象不同，上身向前倾15—90度）
鞠躬四忌
• 一忌：目中无人 • 二忌：随意应付 • 三忌：距离过近 • 四忌：只受不还
2.语言
• 不同的行业或职业，都会有其独特的语言 规范，如军事-简洁，法律-严谨，文学-渲 染，外交-圆滑，社交-艺术，相声-幽默， 家庭-亲切,工作-规范，等等。
• 何为领袖？
• 教师服装搭配原则： 整体简洁，细节精致，端庄而不失时尚
• 教师服装面料的要求： 形态整洁，不易起皱
女教师的着装
• 请对照图片，说说你对女教师着装规 范的理解.
女教师的着装
• 搭配？ • 色彩？ • 长短？ • 鞋的重要性 • 在规范的前提下，着装力求扬长避短，体现
个性优势。
其它技巧：
速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比低一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
3.表情神态（“相”由心生）
表情传达的感情信息要比语言更为巧妙：
• 面带微笑显友善，神态自然精神满; 谦恭友好示真诚，尊敬热忱有人缘。
繁杂的配饰只会让你看起来像一棵“圣诞树”！
总体来讲，对教师发型、仪容、着装、配饰 几个方面综合要求以“含蓄、庄重、简约、精干、 美观、优雅”为宜：
含蓄→不要太时髦 庄重→不要太轻佻 简约→不要太繁杂 精干→不要太邋遢 美观→不要太土气 优雅→不要太俗气
二、教师的言行举止
1.仪态
• 仪态,指的是人的姿势,举止和动作。教师 的仪态就是“教态”。
教师形象塑造与管理的意义？
• 准确定位角色，优化个人素养； • 树立良好形象，落实为人师表； • 展示职业魅力，赢得他人尊重； • 提升学科价值，增强工作情趣； • 促进身心健康，提升生活品味； • ……
• 从隐性课程理论上看，教师本身就是思想深 邃、内容丰富、寓意深刻的隐性课程。塑造 和管理好教师的形象，其实就是为学生打造 一门精品课程，学生在这门课程中受到的影 响，是任何一门学科无法代替的。
个别谈话时注意眼神的运用
• 你的思想及心态，会通过眼神流露出来； • 全神贯注看对方，他（她）会感受到你的爱； • 死盯不放生恐惧，左顾右盼不尊重。
4.情绪
• 课堂教学过程实际上就是师生之间进行情 感交流的过程，教师能否和学生一起，和 谐而有效地实现情感交流的目标，首先取 决于教师的情绪。
• 教师在课堂中积极情绪表现应是： 情绪平稳、乐观自信 语气温和、语言流畅 精神饱满、面带微笑 目光亲切、不急不躁
教师职业礼仪的主要内容 仪容仪表 言行举止
一、教师的仪容仪表
• 仪容仪表是一种无声的语言，它显示着一 个人的个性、身份、角色、涵养、阅历及 心理状态等多种信息。
• 美国总统林肯的“相貌观”
• 谁在职业场合轻视自己的外表，就是 在冒着被他人轻视的危险。
互动小活动：
• 教师仪容仪表的礼仪主要包括哪些方面？ • 根据自己的经验，说说在你身边有哪些不
假如灰姑娘奔跑中失 落的不是水晶鞋
男教师的着装
你认为男教师着装的总体原则是？
正装
• 衬衫西装勿同色，白色衬衣是首选； • 深色西装为主打，色彩过艳少威严； • 崭新西装上身前，拆除商标勿忘记； • 衬衣袖口有讲究，长出西服一点点。
（1-2厘米）
• 领带长度齐皮带，颜色宜深不宜艳； • 穿着甲克打领带，“业余华侨”拙装扮； • 衬衣领口扣或解， 有无领带来判断。
• 学生，每天看见老师，每天听教师讲话，绝对 时间相当长
• 成年记忆中，老师分量很重，特别是小学老师
• 人民教师，肩负重任。三个职业节日，教师 节知名度最高。
• 从业于教育，最大的难度：教师职业化。
蒋百里 蒋 英、钱学森
职业影响
什么是教师形象塑造与管理？
• 教师自我形象管理是教师个体通过对自身施加一 种影响的方法或手段，使自己在工作群体中以及 在工作对象心目中具备良好的视听形象和社会形 象，提升教师形象的影响力，并能借助教师形象 的影响力增强教学教育的影响力和工作效能。
• 冷漠自傲不耐烦，生气耍脸不好看; 斜视久视和藐视，左顾右盼惹人嫌。
• 教师真诚的微笑是一种充满人情味，充满生 命力的教育艺术。
• 微笑要合乎标准： 四个要素——笑肌、牙齿、眼睛、持续时间。
“眼睛是心灵的窗户。”能最有效地传递 信息和表情达意眼睛的交流往往胜过语言。
妈妈，今天老师批评我了
• 眼睛交流讲礼仪，介于扫视凝视间； 目光相遇不久留， 持续时间二三秒。
说话 内容
7%
语音语调
38%
身体语言 55%
教师语言的运用诀窍：
• 多褒义慎贬义； • 多激励善劝慰； • 禁胁迫忌侮辱； • 多征询少命令； • 多正面不反面。
教师语言七忌
• 忌粗口（粗俗蛮横、脏话） • 忌训斥（责怪、埋怨） • 忌侮辱（损人格） • 忌讽刺（伤自尊） • 忌妄言（谎言，信口胡说） • 忌乱言（失控，口不择言） • 忌废话（无用口语、套话、黑话）
优雅的蹲姿
• 稳定 • 庄重 • 安全
教师蹲姿五忌
• 一忌 突然下蹲 • 二忌 距人过近 • 三忌 方位失当 • 四忌 毫无遮掩 • 五忌 随地乱蹲
礼貌的递送姿势
• 递送物品应双手，单手务必用右手； 注视对方带微笑，微微欠身表诚意； 主动上前递手中，方便接拿是尊重。
• 文件书报及名片，文字正面朝对方； 发放书本应如此，平等尊重无小事。
• 眼神躲闪心露怯， 坦然淡定才自信； 恰当区域作停留，三角部位最安全。
视线向下表现权 威感和优越感
视线向上表现服 从与任人摆布
视线水平表 现
客观和自信
课堂目光分配有技巧
• 目光投放有选择，加强巡视控全场。 • 目光信号要及时，预防走神和分心； • 不同情形区分开，目光交流各不同； • 目光炯炯无须言，违纪行为可避免。
深圳市龙岗区教师进修学校 肖红春
从一项调查看看我们的教育成果：
• 据报道，一项面向欧洲1500名酒店经理进 行的调查显示，日本人当选世界最佳游客， 中国人在最差游客中列第三。 ——礼仪之邦的中国，已成为缺乏教 养的反面典型。
现实，让我们的身体和灵魂，浸 润着物质和精神的双重“地沟油”。
• 教师，文明的传播者，行为的示范者 • 人的成长过程中，教师影响力很大