小学一年级语文上册阳光导学案

小小的船“导学案”

科目：语文一年级执教人：张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳课题小小的船课时安排2课时

学习目标１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

重点难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

课前

准备

多媒体课件、生字卡片等

基本

环节

集体备课资源共享个人增减

导入新课激趣导入：让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图）师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》板书课题：小小的船（齐读课题）

展示学习１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。２、正确、流利

目标地朗读课文，并背诵课文。３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情

感。

出示自学要求1.认识9个生字，会写4个字。认识1

个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小

的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发

学生想象，体会飞上蓝天坐上月。

实施导学诊断1、学生借助拼音读一遍这首诗歌，题目“小小的船”是什么样的船？是真的吗？

2、现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。老师也看出来了，小朋友们很喜欢读这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。（可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图，让学生根据图意再感受课文的美的意境）

3、指名学生读课文一、二行。

（1）课文的第一句就写了月亮，是什么样的月亮？你觉得月亮怎么样？（2）那么弯弯的月亮象什么呢？（弯弯的月亮象小小的船，象香蕉，象镰刀……）

4、学习第三、四句。

（1）课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船，而不象香蕉不象镰刀呢？他想做什么？（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐

在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象什么？

（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？齐读课文三、四句。

5、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。

“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。

“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。

“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。板书“舟”字旁“门”字框。

小组互查互教1、示卡片，卡片上写有：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的

天月亮船星星

（学生把卡片上的词按课文内容组合起来，并排好队）

弯弯的月亮小小的船闪闪的星星蓝蓝的天

（学生齐读这些词）

2、检查识字情况：玩摘星星的游戏出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，

读对了就把他送给你带走。3、下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。

师生引导释疑1、.课文有几句话,每一句写的是什么?

2、课题小小的船指的是什么? 月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）

3、你还知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一闪闪的星星，和蓝蓝的天，用书中的话读一读，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

学生当堂检测一、看拼音写词语。

xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn （）（）（）

kàn jiàn zhǐ yǒu

（）（）

二、填空。

弯弯的（）（）（）（）的船闪闪的（）（）蓝蓝的（）

（）（）的船（）（）（）。（）（）（）（）的船（）

（），

（）看（）（）（）的（）（）蓝蓝的

教师导练1．叠词练习：谁能说说像我们今天黑板

上学习了的这种形式的叠词：如：红红的

太阳绿绿的小草白白的云朵2．再

读课文：A．同桌互读(学生互相读，

互相评)，（同位两个人互相读，如果你认

为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果

你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿

歌读好，开始吧! B. 轮读评比（读出弯

弯的月儿的可爱，小小的船里坐的高兴）

小朋友们读的真好，老师奖励你们一幅

画。

课堂三导教学模式“导学案”设计

课题阳光课时安排第1课时

学习目标

1、认识12个生字，认识四个偏旁

2、正确、流利的朗读课文，初知大意。

3、初步感受阳光的美好与宝贵

重点

难点

认识12个生字

课前准备

课件，搜集表现阳光像利剑像金线洒向大地的图片、锦缎等

基本

环节

集体备课资源共享个人增减

导入新课猜谜语导入：

画时圆，写时方，是什么东西？

展示学习目标1、用自己的方法，认识12个生字，

2、正确、流利的朗读课文，理解锦缎等词语的意思。

出示自学要求1、圈出生字，借助拼音，借助拼音多读几遍，会读会认。

2、不懂的词语标上记号，通过小组或全体讨论，理解意思。

3、初步认识段落的意思，会标段。

实施导学诊断1、开火车读生字

2、填空：

阳光像（），洒遍（）、（）和（）。禾苗因为有了阳光更（）。小树因为有了阳光更（），河面因为有了阳光，小河就像（）。

小组

互查互教自主、合作、探究

1、读课文，画出不懂得词语，交流讨论。

2、讨论：假如没有阳光，会是什么样子？

师生

引导释疑1、什么是锦缎，锦缎的意思

2、理解：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

3、完成课后题目

学生当堂检测1、开火车，正确拼读生字，并组词

2、完成填空。

教师

朗读指导：

通过“拉开、跳进、捉”和图画中小朋友的