根植于中华优秀传统文化沃土的幼儿园德育

根植于中华优秀传统文化沃土的幼儿园德育

在“立德树人”作为教育根本任务的时代大背景下，局党组高瞻远瞩地提出幼儿园德育，回归了“让人成为人”的教育本质。我园德育根植于传统文化沃土，进行回归原点的德育问题追问，凸显园所德育和队伍建设的整合思维，探索“体验式德育课程体系”，完善德育评价，遵循“全员、文化、课程、生活育人”原则，在德育路上美好地前行。

一、关于德育现状及德育本质的思考

分析德育现状，从上世纪七十年代至今，德育由更多地是作为稳定国家机器工具的极左状态，而逐步走向了现实，却又走向了另一个极端，仅仅局限于日常生活游戏规则的确立过程，缺乏深层的价值归依，缺失了对人的终极关怀。因此，我们认为，促进孩子的生命成长，树立孩子的生命价值是德育的本质功能。中华文化所蕴含的价值观，是中国现代化的一大精神资源。如何使优秀传统文化精神基因深入幼儿骨髓，为幼儿将来的文化认同、价值观和人生观的形成奠基，是我园近2年实践与思考的主题。

二、让“培育真善美信念”统领队伍建设

“真善美”是中华文化的精髓。培育教师“真善美”信念是队伍建设之追求。

1、环境传递真善美

构建园所“正气悲善、责任担当”精神环境，把园所感人暖

人事件记录下来变成德育故事，师生分享。规则与自我；责任与自我等主题思辨讨论表达着教工心中的真善美。文化长廊、种植园地、传统文化墙、图书馆、交换空间等彰显着园所的文化气质，滋养着师生“真、善、美”的心灵。

2、善美课堂体悟真善美

当“高大上”德育在人们心中破灭之时，“神圣感”也逐渐消失。人们从开始敬畏“神圣”到远离“神圣”，甚至漠视“神圣”，这必然导致价值的失落。中国古代德育充分肯定“学为圣贤”的必要性，我们借鉴这一理论，充分运用善美课堂，逐一走进“中国历史上的名师”，如孔子、陶行知等教育家，系统了解中国名师教育精髓。圣贤教育成为了我园培育教师“真、善、美”信念的主课堂。

三、科研为本，探索形成“体验式德育课程体系”

中心一贯重视科研工作，在中心引领下，确立了《3-6岁幼儿体验式德育课程的实践研究》课题，并为我们聘请专家把脉指导，幼儿园组建科研团队，实践构建体验式德育活动课程体系。

1、为什么构建体验式德育课程

通过德育追问，明晰了价值教育是德育之根本。价值树立必须以“身”体之，以“心”验之，仅凭借成人文化霸权，成人也未曾践行的理想人格结构、道德规范灌输给孩子，是达不成德育终极目标的。“体验式德育”是以组织和引导幼儿在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为好的行为

习惯的过程。

2、“体验式德育课程”的基本体系

经过两年的探索实践逐渐形成了“一个目标、三条主线、八个模块、三个序列、三条途径和一种模式”的具有园本特色的体验式德育课程体系。

一个目标：做人、做龙的传人、做现代龙的传人。

三条主线：德育内容选择围绕“自我内心的成长、与人的交往、与自然的关系”三条主线。

八个模块：沿着三条主线，紧扣社会主义核心价值观，形成了“感恩知礼、勤劳节俭、勇敢坚强、精忠爱国、敬畏生命、责任担当、热爱自然、诚实守信”横向贯通的八个模块；

三个序列：分小、中、大三个年龄班，以不同的内容和策略进行纵向衔接；

三条途径：分幼儿园、家庭、社会三条途径实现内外结合；

一种模式：“四加二”体验式课程模式；四为中心《德育纲要》规定的国学吟诵、礼仪教育、主题课程、节日教育。二为专题活动及劳动课程，是对“四”的补充。

整个体系架构实现了横纵贯通、内修外补的教育思路。

四、德育效果及部分教材呈现

国学诵读：每日多形式的国学吟诵已成为园子一道靓丽风景，《弟子规》、《《论语》、《笠翁对韵》、唐诗宋词等，孩子们有着惊人的记忆力、理解力与运用能力，能很好迁移到现实生活中。

礼仪：

日常礼仪：清晨的“敬师礼”已成为省一幼小朋友的习惯。餐前吟唱感恩诗已成为餐桌的不可或缺，同时已深入家庭。周五与日常饮水相结合的茶艺时间，滋养着孩子内心的美好。

家庭礼仪：主要凸显遵守家规、敬老

仪式礼仪：升旗仪式、庆典仪式、毕业仪式、瞻仰仪式等

德育主题课程：每学期两个德育主题，《我是中国人》、《我运动、我坚强》等。

节日活动：一是二月二、端午节、重阳节等传统节日活动，重点介绍重阳节。二是以二十四节气为线索的节气活动，惊蛰“我和虫虫有个约会”、谷雨“种瓜点豆”、寒露三件事等专题活动：爱心义卖、英雄王二小、迎春神、京剧节、远足等。

劳动课程：家政（帮爸爸妈妈做家务、自己的事情自己做、帮食堂摘菜、学厨艺、编制等）、种植（种花、种菜、种植中草药、种小麦）、值日生、饲养蚕宝宝。

家园共育：家长学校定期举办德育讲座；家长德语沙龙相互分享着德育给孩子带来的感人变化，为改变孩子不良习惯群策群力；丰富的家长课堂让孩子们有了更深刻的职业体验，激发了孩子对爸爸妈妈的崇拜感、敬重感；晚间爸爸QQ群德育故事在为孩子们传递德育声音的同时，爸爸们也在体验着德育的魅力。+

二年来，优秀传统文化成为了我们取之不竭的德育源泉，滋养着

园所“真善美”的气质，园所处处荡漾着温馨与美好，长养着师生生命的灿然。