数学二年级上册课桌有多长
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1、认识厘米，体会1厘米的实际 意义。
2、会正确使用刻度尺中的厘米作 单位测量物体的长度。
你能用哪些方法 测量课桌有多长？
小组讨论
一样的课桌？为什么 量的结果不一样呢？
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1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃， 量一量你自己的课桌有几拃。
2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔， 量一量你自己的课桌有几支铅笔长。
6 cm 5cm
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3厘米
5厘米
4厘米
13厘米 16厘米
17厘米
19厘米
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7
14
测量儿歌
小朋友，要牢记， 测量物体要放平。 用直尺，量物体，Βιβλιοθήκη Baidu左端要和零对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
长（ 6 ）cm
长（ 7 ）cm
长（ 5）cm
大约长（ 3 ）cm
大约长（ 4 ）cm
小熊的量法对吗？为什么？
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×
5cm
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1、先把物体的一端对准尺子 的“0”刻度线。
2、物体的另一端对着尺上的 刻度几，物体就是几厘米。
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观察直尺，你发现了什么？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
这些都是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
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什么东西的长度大约是 1厘米？
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大约 1cm
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说一说下面的物体的长度
3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒 ，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。
测量物体的长度用统一 的测量工具：尺子。
卡（k ǎ）尺
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0刻度
刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
0刻度——标志着开始
cm——厘米
刻度线
阅读P51第二部分 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.厘米是什么？ 3.想一想，1厘米有多长？
1、认识厘米，体会1厘米的实际 意义。
2、会正确使用刻度尺中的厘米作 单位测量物体的长度。
你能用哪些方法 测量课桌有多长？
小组讨论
一样的课桌？为什么 量的结果不一样呢？
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1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃， 量一量你自己的课桌有几拃。
2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔， 量一量你自己的课桌有几支铅笔长。
6 cm 5cm
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3厘米
5厘米
4厘米
13厘米 16厘米
17厘米
19厘米
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7
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测量儿歌
小朋友，要牢记， 测量物体要放平。 用直尺，量物体，Βιβλιοθήκη Baidu左端要和零对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
长（ 6 ）cm
长（ 7 ）cm
长（ 5）cm
大约长（ 3 ）cm
大约长（ 4 ）cm
小熊的量法对吗？为什么？
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×
5cm
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1、先把物体的一端对准尺子 的“0”刻度线。
2、物体的另一端对着尺上的 刻度几，物体就是几厘米。
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观察直尺，你发现了什么？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
这些都是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
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什么东西的长度大约是 1厘米？
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大约 1cm
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说一说下面的物体的长度
3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒 ，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。
测量物体的长度用统一 的测量工具：尺子。
卡（k ǎ）尺
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0刻度
刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
0刻度——标志着开始
cm——厘米
刻度线
阅读P51第二部分 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.厘米是什么？ 3.想一想，1厘米有多长？