摩擦力教案上课用教案

年月日高中物理课堂教学教案

师：根据实验结果，尝试讨论以下问题：木块在水平桌面上，不用外力去拉，它有没有受到摩擦力的作用？

生：没有

师：用弹簧测力计轻轻拉木块，但它不动，木块有没有受到摩擦力的作用？

生：有.

师：其大小和方向如何？依据是什么？

生：大小与拉力大小相冋，方向与相对运动趋势的方向相反，即与拉力的方向相反；依据二力平衡.

师：静摩擦力的大小是一个固定的值吗？它与压力有关系吗？如何确定其大小？

生：静摩擦力的大小不是一个固定值，它与压力没有关系，可以用二力平衡条件来确疋匕的大小，在物体静止时，物体受到的拉力和物体受到的地面对匕的静摩擦力相等.

师：当物块才刚开始相对于桌面滑动，这时物块所受的静摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？

生：最大静止摩擦力；大小等于物块刚开始运动时的最小拉力，方向与相对运动趋势的方向相反.

师：大家讨论归纳一下静摩擦力的特点.

生：一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似上述情况，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小. 静摩

擦力的方向，总是沿接触面切线方向，跟物体间相对滑动趋势方向相反. 静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力，用f M 表示.最大静摩擦力的方向，也总是沿接触面切线方向，跟物体间相对运动趋势相反.

师：（微笑鼓励）刚才这位冋学分析得很好，在一般情况下，如果两个相接触的物体之间存在着静摩擦力的作用，则并不一定处于最大静摩擦状态，最大静摩擦力等于使物体将要开始运动所需的最小推力.

师：对于静摩擦力，我们还要讨论几个问题，首先考虑第一个问题：静摩擦力能不能发生在运动的物体之间？

生1我看不可以，因为这种摩擦力是静摩擦力.

生2:我不同意刚才这位同学的看法，静摩擦力中的“静”应该是指的相互接触并且有相对运动趋势的物体之间的摩擦力，它应该是指的相对静止.

师：对，静摩擦力中的“静”是指的相对静止•第二个问题是静摩擦力的大小如何确定？

生：可以根据平衡条件来做.

师：下面我们看这样一个例子.

［课堂训练］

用手握住一个油瓶（瓶始终处于竖直方向）•下列说法正确的是（）

A •瓶中油越多，手必须握得越紧

B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大

C•不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的

D .以上说法都正确

答案：AC

解析：手握住油瓶，油瓶不掉落下来，表明手对油瓶竖直向上的静摩擦力跟油瓶受到的重力平衡一一静摩擦力的大小由瓶的重力（大小）决定；油瓶变重，它受到的静摩擦力必须随之增大，手握得紧一点，相应的最大静摩擦力值也就大一些，才能保障

油瓶不会掉落下来；如果手握得不够紧，正压力不够大，最大静摩擦力小于油瓶的重力，油瓶就会掉下来•所以选项A正确•手握得越紧，手与瓶之间的正压力越大，

最大静摩擦力值也越大；但这时油瓶受到的是静摩擦力，是与油瓶重力平衡的静摩擦

力，是一个定值一一等于油瓶的重力•可见，选项B错误，C正确；显然D也不正

确.

师：继续刚才的分组实验，当拉力大于物体与地面间的最大静摩擦力时，物体的

运动情况发生了怎样的变化？

学生继续做实验，仔细观察实验现象，并对实验现象进行解释.

生：物体由静止变为了运动.

师：这时候物体与地面之间还有没有摩擦力？如果有，是什么性质的摩擦力？

生：物体与地面之间仍然有摩擦力，不过摩擦力的性质由静摩擦力变为滑动摩擦

力.

师：好，我们下面就来研究一下滑动摩擦力.

二、滑动摩擦力

师：请同学们阅读课文，结合上面的实验，然后说出什么叫做滑动摩擦，什么叫做滑动摩擦力.

生：从上面的实验可得出，两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦•在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体间相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力.

师：根据静摩擦力产生的条件，我们探究一下滑动摩擦力产生的条件是怎样的.

生：接触面粗糙的两个物体之间有弹力并且有相对运动.

动手实验，“感受摩擦力”

学生做身边的实验，感受与滑动摩擦力有关的因素，回答老师提出的问题.

（参考实验）在桌面上垫一张纸，把手压在纸上，然后手掌向前推，保持接触面的材料不变，在大小不冋的压力下朝前推手掌（材料可以是纸、塑料、毛巾、木板、橡

胶等）;然后保持压力不变，改变接触面的材料.

师：通过比较，感受滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.

生：与正压力和接触面的粗糙程度有关.

师：下面我们自己设计一个实验，看一下滑动摩擦力到底与正压力之间的关系是

什么•首先大家考虑一下实验器材的选择，然后探究如何用这些器材进行实验，也就是头验原理是什么，最后我们进行头验.

学生探究如何进行实验，包括实验器材的选择、实验过程的设计、实验数据的处理等等.

师：第一个问题，实验前你选择的器材是什么？

生：我们可以继续刚才那个实验，只不过是让木块运动起来.

师：对木块的运动情况有没有限制？

生：木块要匀速运动或缓慢地移动，因为只有这样才可以保持拉力等于滑动摩擦力.

师：是的，这一点一定要注意.实验过程中是如何改变木块对地面的压力的呢？

生：可以在木块上添加砝码.

师：实验数据是怎样进行处理的？

生：我们可以用表格的形式记录下在不冋压力下物体做匀速运动的拉力大小，而在水平面上运动时物体对地面的压力大小等于物体的重力，所以我们要测量木块及砝

码的重力从而得到木块对地面的压力•为记录数据设计的表格如下：