论注重教学中细节的重要性 资料

论注重教学中细节的重要性

细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。教育学家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”美国西点军校的教育告诉大家一个重要的道理：战场上无小事。此理也适用于学校，适用于每一位教师。在工作中，如果教师关注了细节，就可以把握创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。

一、作业本上的小剧场

作业是教学反馈的必要手段，又是师生交流的媒介，作为一种潜在的教学资源，能够发挥很大的教学辅导作用。

如：

师：作业写得很工整，也很准确，希望你上课能够积极回答问题，这样能够培养你的语言表达能力，能做到吗？

生：我一定努力去做。

师：上一节课你回答了两个问题，你很有进步，有什么感受吗？

生：我很高兴，而且听课注意力越来越集中了，谢谢您，老师！

或用一个卡通笑脸，一个感叹号，问号，来批示自己对所交作业的态度。

朴素的笔谈，有趣的奖励，转变了学生的学习态度，给学生

带来了巨大的精神力量，令学生精神振奋，思维活跃起来，学生被注意的愿望得到了满足。

二、假期中的“不了情”

有一位家长曾在评语的回复单中这样写到：看到你们对我的孩子这么细致的评价，我很惭悔，惭悔自己的失职。一位经常调皮捣蛋的学生对老师说：放假时，每次看到评语中老师对自己的评价都想放声大哭，这辈子也忘不了老师真诚的劝说和鼓励。学生和家长的回忆中充满了对教师的感恩之情。评价是一种判断，是一种界定，是一种激励，是一种导引。

教学评价中的赏识教育能够满足学生希望能够得到赏识，渴望被关注，被重视的愿望。但金无足赤，人无完人。在充分肯定学生之后，针对学生的弱点，对其提出切合实际的下一步目标。这将有助于学生全方位的认识自己，辩证的看待自己，欣赏自己的特长，悦纳自己的不足，做到扬长避短，充分发挥自己的潜能。古人云：“责人要含蓄，忌太尽，要委婉，忌太直，忌太真。”这就要求我们要言之有度。如：“??????未来的灌篮高手，凭着你聪明的头脑，你一定不会搞错学习与运动”。其次，是言之有理。如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。最后，是言之有情。如：有缘成为你的老师，送你一串用心感觉得祝福，让芬芳伴你步入青春。

在宏大的东西背后，往往蕴藏着一种智慧，它就是细节，每是教但它都是教师教育观念的一种流露，一个细节尽管很单纯，

师教育风格的一种表达，是教师教育能力的一种体现。关注教育细节，把它作为一种资源，用心的体察，感悟，反思，提升，将

使教学更有效，也能更好地促进教师的成长。

三、施教中的小精彩

课堂教学不是抽象的，它是具体而实在的。这就需要我们在工作中从“小事”入手，从“细节”着眼，捕捉教育契机，让你的课堂更精彩。

在课堂上，听到最多的是“你真棒”“太好了”??????这些饱含激情的赞赏听起来似乎是对学生的一种肯定的评价，应该起到激励学生的目的，却不知，就像是喝酒，少喝一点，刺激神经，对身体有益;喝得多了，不仅没有益处，反而使人麻痹。曾经有人这样说：称赞一个女孩子，你可以说她很漂亮;如果不漂亮，你可以说她很聪明;如果不聪明，你可以说她很有气质;如果这些都没有，你只能说她人真好。可见，有时候“真好”显得那样苍白，教师对学生的评价要发自肺腑，只有动之以情，才能感动“上帝”。赞赏学生“好”，要说出好在哪里，例如对一个正在发言的学生可以这样评价“你的声音很洪亮”“你的表达很清楚”“你的想法很有创意”等等。如此，学生才能知道自己的优点，并从平时的聆听中进一步了解自己存在哪些不足，有努力的方向。

我们在评价时还要注意面向全体，那些课堂上不爱发言，学习中等和表现不好，学习有困难的学生在评价时最容易被忽视。．忽略了一些智慧的火花，产生了一些微笑的错误。时间一长，“一个个牛顿”可能会从你的笔下滑过，一个小小的错误可能会影响到学生的一生。作为教师要有一颗宽容的心，如果我们能设身处

地的为每一个学生着想，为每个家着想，我们就一定能看到原本就存在于他们身上的闪光点。成功守则中有一条黄金定律：“待人如己”。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。这条黄金定律不仅仅是一种道德法则，它还是一种动力，能推动整个教学过程的改善，会使你的课堂教学更精彩。教学目标是必不可少的“大环节”，但是大环节往往只是我们努力的目标，小细节才是我们真正渴求的要点。我们应当从小细节上培养学生的素养。诚如情感教育，它应该如涓涓溪流般蕴含在课堂教学的每个细节中，而并非只在结束时以一句说教来呈现。

产品的广告词说得好：细节彰显品质，细节决定成败。其实我们的课堂也未尝不是这样。关注细节不是探求理念的创新，而是对课堂实践的一种更完善更完美的追求。对于教学来说，如果能从大处着眼，小处着手，向每个细节要质量，那么课堂将更和谐，更完善，更精彩，也更具魅力。教师只有关注细节，并在实践中磨练细节，在每一个细节上下功夫，做文章，才能全面提高教学效果和教学质量，才能使教师的课堂教学更有魅力。

老子说：“天下事必作于细”，西方人说“上帝存在于细节之中”。细节是文化，需要我们去学习;细节是科学，需要我们细节是艺术，需要我们去追求。教育中关注学生细节是;去研究．

学生综合素质评价的主动脉。观察不到学生细节的教育是目中无人的教育;不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育;记忆

中不存储学生细节的教育是缺乏真爱的教育。

总之没有细节的教育是粗糙的教育，不完美的教育。在教学中我们要时刻关注学生细节，并及时反馈，建立了和谐的师生关系，才能促进学生管理各方面的完善。关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。