最新中职商品学基础教案:第二章商品检验(二)

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中职通用基础课程《商品学》课程教学大纲

中职通用基础课程《商品学》课程教学大纲

《商品学》课程教学大纲课程名称:商品学课程性质:专业必修课教学时数:总学时72学时其中:理论学时36学时实践学时36学时教学模式:“做中学、学中做”的一体化教学一、课程教学目标和要求本课程具有很强的实践性,通过本课程的学习,使学生真正了解他们所从事的对象——商品的有关的基本知识、基本概念、基本理论。

主要使学生能较为全面地掌握实物商品所具有的普遍共性及商品学基本知识。

通过本课程的学习,培养适应经济建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面的全面发展主要从事商品经营活动及其管理的职业岗位群体。

能较好地掌握商品学的基本理论、基本原理、基本方法,如商品质量认证制、商品检验原理与方法,并能将各种商品学知识用于营销实践。

能将理论与实践较好地结合,从而提高学生对商品学的运用认识。

二、教学内容与安排(一)第一章绪论(2学时)1、教学内容提要商品学的产生和发展概况;商品学的主要研究内容和对象;商品的性质和作用.2、教学目的与要求了解商品学的产生和发展概况、商品学的主要研究内容和对象,熟悉商品的性质和作用,明确学习商品学的目的和意义。

3、教学重点与难点教学重点:商品学研究的对象和内容教学难点:商品学研究的内容和方法。

(二)第二章商品质量(4学时)1、教学内容提要商品质量观的内涵;商品质量的基本要求;影响商品质量的主要因素;商品质量管理的基本内容;商品品种的分类、类别和结构。

2、教学目的与要求对商品质量观的内涵有较为全面的理解,了解商品质量的基本要求。

掌握影响商品质量的主要因素,熟悉商品质量管理的基本内容,掌握商品品种的分类、类别和结构的内容。

3、教学重点与难点教学重点:商品质量的定义和基本要求,全面质量管理的内容;商品品种的定义教学难点:商品质量的特性及全面质量管理的内容。

(三)第三章商品分类(2学时)1、教学内容提要商品分类的基本原则;商品分类的方法;商品分类标志;商品代码的种类,一维条形码。

2、教学目的与要求对商品分类的内涵有较为全面的理解,了解商品分类的基本要求。

商品检验知识体系及应用(中专高职《商品学》教学素材)

商品检验知识体系及应用(中专高职《商品学》教学素材)

商品检验在现实中的用途(中专高职《商品学》教学素材)1. 企业实践•质量管理体系:企业用来保证产品质量的规则和程序。

比如,ISO 9001标准帮助公司确保他们的产品满足客户的需求。

例如,一家制造玩具的公司可能遵循ISO 9001标准来确保他们的玩具安全且有趣。

•供应链管理:确保产品从原材料到最终用户手中的每一步都符合质量标准。

例如,一家生产手机的公司需要确保其零部件供应商提供高品质的部件。

•风险管理:识别和减少产品在制造、运输和储存过程中可能出现的问题。

例如,一家食品公司可能会监控其产品在运输过程中的温度,以防食品变质。

•持续改进方法:不断改善产品和流程的方法。

例如,采用六西格玛方法的公司可能会不断寻找减少生产缺陷的方法。

•质量控制工具:用于检查和保证产品质量的工具。

例如,使用统计过程控制(SPC)的工厂可以监测生产线上的变化,确保产品质量一致。

2. 政府监督管理•法规遵从:遵守与产品检验和监督相关的法律和规则。

例如,玩具制造商必须遵守安全标准,以防玩具对儿童造成伤害。

•监管框架:政府制定的用于确保公司遵守法律的规则和程序。

比如,食品安全监管机构检查餐厅和食品厂,确保他们遵守卫生标准。

•公共健康与安全:确保产品对人们的健康和安全无害。

例如,药品必须经过严格的测试,才能确保它们既有效又安全。

•环境监管:确保产品生产和废弃不会对环境造成伤害。

例如,电子产品制造商需要遵守关于有害物质使用的法律。

•市场监督:检测和处理市场上的伪劣产品。

比如,市场监督部门可能会检查销售的衣服,确保它们没有使用禁用的染料。

3. 学术研究•理论框架:研究和开发有关产品检验和监督的理论。

例如,研究人员可能研究消费者对产品质量的期望。

•案例研究:分析成功或失败的商品监督实例。

比如,学者可能研究某个受欢迎玩具的召回案例,了解哪里出了问题。

•数据分析与研究方法:收集和分析相关数据。

例如,通过分析顾客投诉数据,公司可以了解哪些产品最需要改进。

最新中职商品学基础教案:第二章商品检验(二)

最新中职商品学基础教案:第二章商品检验(二)

最新中职商品学基础教案:第二章商品检验(二)【课题】商品检验(二)【教材版本】中等职业学校商品经营专业——商品学基础.【教学目标】知识目标:掌握商品质量检验的方法、商品分级以及商品分级的方法能力目标:在检验过程中能够判断用的是哪种检验方法,做为消费者来说,为了更好的维护自己的利益,应该掌握一些商品检验的方法。

【教学重点、难点】教学重点:商品质量检验的方法,商品品级的划分方法教学难点:商品质量检验方法教学途径:在学习过程中多与实例相结合,例如商品检验方法可用蜂蜜为例进行检验,形象直观,方便学生掌握。

品级的划分方法也是根据不同商品讲解,便于学生理解。

【教学媒体及教学方法】制作PPT。

实验法、演示法、讲授法、分组讨论法。

【课时安排】2课时(90分钟)。

【教学过程】第一环节导入(5分钟)[复习提问]1、商品检验的内容有哪些?2、简述各种随机抽样法的优缺点和适用范围?我们抽出样品后,下一步的工作就是要对它进行检验,商品质量检验的方法很多,根据检验所用的器具、原理和条件,主要分为感官检验法和理化检验法两大类,下面我们就开始学习这两种检验方法。

第二环节新授课(70分钟)第三节商品质量检验的方法一、感官检验法[讲解]是借助人的感觉器官(即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等器官)的功能和实践经验来检验评价商品质量的一种方法。

(一)视觉检验用人的视觉器官(眼)来检查商品的外形、结构、色泽、新鲜度、整齐度、疵点和包装等质量特性。

(二)听觉检验凭借人的听觉器官(耳)来检查商品的质量,如检查电器的噪声等。

(三)味觉检验用人的味觉器官(舌)来检查有一定滋味的商品的品质。

如茶等。

(四)嗅觉检验是通过人的嗅觉器官(鼻)来检查商品的气味,进而评价商品质量的检验。

广泛用来食品、化妆品等(五)触觉检验是利用人的触觉来评价商品质量。

人的手指头和头面部的触觉感觉性较高,一般是通过手来进行触觉检验。

采用按、拉、捏、摸、折、弯等手段,根据手感来评定。

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案一、教学目标1. 了解商品的定义、分类和基本属性。

2. 掌握商品的质量、包装、储存、运输等方面的知识。

3. 了解商品的价值和价格形成机制。

4. 熟悉商品的市场运作和营销策略。

二、教学内容1. 商品的定义与分类1.1 商品的定义1.2 商品的分类2. 商品的基本属性2.1 使用价值2.2 价值2.3 商品的二因素关系3. 商品的质量3.1 质量的内涵与分类3.2 质量评价与控制4. 商品的包装4.1 包装的定义与功能4.2 包装材料与设计4.3 包装技术5. 商品的储存与运输5.1 储存的意义与方法5.2 运输的方式与组织三、教学方法1. 讲授法:讲解商品的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法:分析典型商品案例,提高学生对商品学的实际应用能力。

3. 小组讨论法:分组讨论商品质量、包装、储存、运输等方面的问题,培养学生的团队协作能力。

4. 实地考察法:组织学生参观商品生产企业、流通企业等,加深对商品学理论的理解。

四、教学资源1. 教材:《商品学基础》2. 课件:PowerPoint3. 案例资料:商品质量、包装、储存、运输等方面的实际案例4. 实地考察:商品生产企业、流通企业等五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等,占比30%。

2. 期中考试:测试商品学基本概念、原理和知识点,占比40%。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

2. 课程安排:第1-4课时:商品的定义与分类第5-8课时:商品的基本属性第9-12课时:商品的质量第13-16课时:商品的包装第17-20课时:商品的储存与运输第21-24课时:商品的价值与价格第25-28课时:商品的市场运作第29-32课时:商品的营销策略七、教学重点与难点1. 教学重点:商品的定义与分类商品的基本属性商品的质量评价与控制商品的包装设计商品的储存与运输方法商品的价值与价格形成机制商品的市场运作和营销策略2. 教学难点:商品的价值与价格形成机制商品的市场运作和营销策略八、教学进度计划1. 第1-4课时:介绍商品的定义与分类,使学生了解商品的基本概念。

最新中职商品学教程教案:商品检验内容,工作程序

最新中职商品学教程教案:商品检验内容,工作程序

一、案例:我某外贸公司与欧洲G国签订了出口半漂布合同。

根据双边贸易协定,凡从对方进口货物,均按G国国家标准进行验收,我出口到对方的货物按我国家标准验收。

但是这批出口漂布合同的品质条款规定交货品为一等品,每100米允许10个疵点,每个疵点让码10厘米,实际上要求我方供应0分布。

我国出口后即遭对方索赔,G国对我出口的500多万米半漂布,认为不符合合同品质条款,提出高达110万美元的索赔要求。

G 国方也承认,这个合同的品质要求实际做不到,但已签订了合同,就要赔偿,最后我方公司赔偿相当金额后了结此案。

二、商品检验的概念在案例分析的基础上得出商品检验的概念三、商品检验的形式1、根据检验有无破坏性,分为破坏性检验和非破坏性两种形式(1)破坏性检验,指经测定、试验后的商品遭受破坏的检验。

(2)非破坏性检验,指经测定、试验后的商品仍能使用的检验,也称无损检验。

2、根据检验商品的相对数量,分为全数检验、抽样检验和免于检验三种。

(1)全数检验。

(2)抽样检验。

(3)免于检验。

3、按商品内、外销售情况,分内销商品检验和进出口商品检验两种。

具体形式有:(1)工厂签证,商业免检。

(2)商业监检,凭工厂签证收货。

(3)工厂签证交货,商业定期不定期抽验。

(4)商业批验。

(5)行业会检。

(6)库存商品检验。

(7)法定检验。

(8)公证检验。

(9)委托业务检验。

三、商品检验的内容1、商品质量检验2、商品重量和数量的检验3、商品包装检验4、安全、卫生检验【案例1】某出口公司在某次交易会上与外商当面谈妥出口大米10 000公吨,每公吨USD275F.O.B.中国口岸。

但我方在签约时,合同上只笼统地写了10 000吨(ton),我方当事人主观上认为合同上的吨就是公吨。

后来,外商来证要求按长吨(long ton)供货,如我方照证办理则要多交大米160.5公吨,折合44 137.5美元。

【案例2】我某公司出口某种化工原料,共500公吨,合同规定以¡°单层新麻袋,每袋50公斤¡±包装,但我方装船发货时发现新麻袋的货物只够450公吨,剩余50公吨货物用一种更结实、价格也比新麻袋贵的涂塑麻袋包装,结果被对方索赔。

《商品知识》商品检验的方法教案

《商品知识》商品检验的方法教案
《商品知识》教案
课题章节/名称
商品检验的方法
课时
2
教法
讲授法、案例法、提问法




知识
目标
通过本节课的学习,了解商品检验的方法有哪些,能掌握商品检验的感官检验法和理化检验法
能力
目标
引导学生自主学习,能够在具体的情境中随机应变;
情感
目标
具备良好的仪容仪表、亲切、平实的语言表达,使学生建立职业信心;
教学
2.感官检验法的类型
视觉检验、听觉检验、味觉检验、嗅觉检验、触觉检验
三、理化检验法
1பைடு நூலகம்生物检验法
2.化学检验法
四、生物检验法
五、课堂习题
六、总结本章重点;。
七、布置作业。
引导学生复习旧识,学生回忆旧识
讲授
视频播放
讲授
学生回答
5
25
5
5
5
作业布置
本节习题
教 学反 思
重点

难点
重点
感官检验法
难点
理化检验法
媒体 教具(或主要工具材料等)
PPT、图片、视频、一体机、白板、笔、U盘、作业本
教 学 过 程
修改栏 (时间分配)
教 学 内 容
师生互动
一、复习旧识:3.1;
二、感官检验法;
1.感官检验法的概念
感官检验法又称感官分析、感官检查、感官评价,是指借助人感觉器官的功能和实践经验来检测、评价商品质量的一种方法。

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案

课时教案绪言、第一章第1节 (2)课时教案第一章第1、2节 (7)课时教案 (12)课时教案 (23)课时教案 (28)课时教案 (33)课时教案 (38)课时教案 (43)课时教案 (48)课时教案 (53)课时教案 (61)课时教案 (66)课时教案 (77)课时教案 (88)课时教案 (96)课时教案 (103)课时教案 (107)课时教案 (110)课时教案 (115)课时教案 (121)课时教案备课日期:绪言、第一章第1节授课日期:课题绪言和第一章1节课型新授课教学目标知道什么是商品,商品的二重性以及明确商品学的概念,商品学研究的内容是什么,明确商品质量的概念和影响因素。

为今后学习其他内容打下基础。

教育学生要成为一名优秀物流工作人员,必须掌握商品学知识,更好为顾客服务。

重点商品学研究的内容难点明确商品学与其它学科的关系教学方法讲授法、讨论法、练习法教学媒体板书+幻灯教学过程与方法时间分配(分钟)教师活动学生活动提出新学期要求:先向学生说明学习商品学的实际作用,无论是将来工作还是学习,商品学都是一门重要的学科,应该从一开始就要把这门课学扎实了。

为此,我向同学们提出了以下几点要求:1、做好课堂笔记2、认真及时地完成老师布置的作业3、上课认真听讲,不要做与学习无关的事新课导入:商品是我们每天都要接触的物品,那么到底什么是商品呢?新授课:一、商品:商品是用来交换并能够满足他人或社会消费需要的劳动产品。

(1)交换(2)劳动产品学生认真听学生各抒己见,提出他们所认为的商品概念学生讨论完后听老师讲解学生认真听,并记录重点内容分配(分钟)教师活动学生活动商品属性:价值和使用价值是价值和使用价值的统一体商店里面商品的价格实际就是表示商品的价值。

使用价值体现在消费和交换两方面,这就是商品使用价值的二重性,例如,十斤大米可以用来做稀饭也可以用来换塑料盆。

二、商品学商品学是一门研究商品使用价值及其变化规律的应用学科。

最新中职商品学基础教案:第三章商品分类(一)

最新中职商品学基础教案:第三章商品分类(一)

【课题】商品分类(一)【教材版本】中等职业学校商品经营专业——商品学基础.北京:高等教育出版社【教学目标】知识目标:商品分类概念和原则、商品分类的意义、掌握商品分类的方法和商品分类的标志。

能力目标:能够运用所学知识对常见商品进行经营分类【教学重点、难点】教学重点:商品分类的方法和商品分类标志教学难点:商品分类标志教学途径:在讲解过程中应理论联系实际,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。

【教学媒体及教学方法】制作PPT。

案例导入法、讲练结合法、讲授法、分组讨论法。

【课时安排】2课时(90分钟)。

【教学过程】第一环节导入(5分钟)[案例导入]教师用幻灯片演示具体案例,提出疑问。

引导学生总结出商品分类的重要性上海一家零售业巨头抢滩安徽某中等城市,生意做得很红火,该店共三层,底层为休息、餐饮区,二、三层为超市,二层经营的商品主要为服装、书籍、玩具、音响、家电类,而三层经营的商品主要为日化用品、生鲜食品等,耐人寻味的地方不在于超市经营的商品品种,而是在进口和出口听设置上,两层楼面营业区只在二层设置多个出口,而三层不设入口,与二层共用入口,二层三层营业区又各自拥有出口,三层为什么没有自己直接的入口呢?[分析]答案就在商品分类上,人们所需的生活必需品在三层,而购买频数较低的耐用消费品在二层。

人们要上三层购物,二层是必经之路,二层琳琅满目的商品似乎在提醒去三层的消费者他的潜在需求,这样会增加消费者的购买欲,也就提高了商场的销售额。

从这个案例我们可以看出商品分类对企业的重要性。

第二环节新授课(75分钟)第一节商品分类的概念和方法[讲解]据不完全统计,现在市场上流通的商品在30万种以上,为了满足商品的生产、流通、经营管理以及人民日益增长的物质和文化生活的需要,必须对众多的商品进行科学分类。

一、商品分类的概念和方法(一)商品分类的概念是指为了一定目的或需要,选择适当的商品属性或特征,将商品总体按照一定的原则和方法,逐级划分为不同类别并形成系统的过程。

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案
一、上课目标
(一)理论知识
1.明确商品学概念;
2.理解商品组合的内涵;
3.掌握商品结构的分类;
4.概括商品体系的特点;
(二)能力能力
1、了解商品生产的价值,以及生产过程;
2、认识消费者需求,了解消费行为规律;
3、学会基于商品生产的实际应用技能
二、教学内容
(一)商品学的概念
商品学是一门研究商品和消费的综合性的科学,它包括商品的研究和消费的研究,以及商品和消费者之间的互动。

(二)商品组合
商品组合是指商品进行营销的价格策略,通过组合不同类别的商品,提供更具有竞争力的价格,以满足消费者不同的消费偏好,增加销售量,从而达到提高销售收益和增加市场份额的目的。

(三)商品结构的分类
根据商品的结构可以分为三类:核心商品、支柱商品和补充商品。

核心商品是商品系统的主导部分,其特征为主导销售量、提供竞争力和支撑整个商品系统;支柱商品提供支撑销售的活力和改善整体的结构;补充商品是补充核心和支柱商品的附加品种,保证了商品的多样性。

(四)商品体系的特点。

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案一、教学目标1. 了解商品的定义、分类和属性,理解商品的基本概念。

2. 掌握商品的质量、数量、包装、储存、运输等方面的知识。

3. 了解商品的价值、价格、成本、利润等经济指标。

4. 培养学生的商品意识和商品经营能力。

二、教学内容1. 商品的定义与分类1.1 商品的定义1.2 商品的分类2. 商品的属性2.1 使用价值2.2 价值2.3 商品的其他属性3. 商品的质量3.1 质量的内涵3.2 商品质量的衡量标准3.3 商品质量控制与监督4. 商品的数量4.1 数量的内涵4.2 计量单位与换算4.3 商品数量的确定与表示5. 商品的包装5.1 包装的定义与作用5.2 包装材料与容器5.3 包装设计与管理三、教学方法1. 讲授法:讲解商品的定义、分类、属性、质量、数量、包装等方面的理论知识。

2. 案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解商品学的知识。

3. 小组讨论法:分组讨论商品质量控制、包装设计等实际问题,培养学生的实践能力。

4. 考察法:组织学生实地考察商品生产基地、流通环节等,增强学生的感性认识。

四、教学资源1. 教材:《商品学基础》2. 课件:商品学基础PPT3. 案例素材:相关商品案例图片、视频等4. 考察基地:商品生产基地、流通环节等五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 考试成绩:包括理论知识考试和实务操作考试,占总评的70%。

六、教学步骤1. 引入新课:通过展示商品图片或实际商品,引导学生思考商品的定义和分类。

2. 讲解商品的定义与分类:详细讲解商品的定义,以及商品的分类体系。

3. 讲解商品的属性:介绍商品的使用价值、价值和其它属性。

4. 讲解商品的质量:解释商品质量的内涵,介绍商品质量的衡量标准和质量控制与监督的方法。

5. 讲解商品的数量:讲解数量的内涵,介绍计量单位和换算方法,以及商品数量的确定与表示。

6. 讲解商品的包装:介绍包装的定义与作用,讲解包装材料与容器,以及包装设计与管理的要求。

《商品学》课程教案

《商品学》课程教案

《商品学》课程教案教案:《商品学》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《商品学》教材,具体为第四章第二节“商品的质量与标准”。

该节内容主要介绍了商品质量的定义、分类,以及商品质量标准的制定和执行。

二、教学目标1. 让学生了解商品质量的概念,掌握商品质量的分类,理解商品质量标准的重要性。

2. 培养学生运用商品学知识分析实际问题的能力,提高学生的商品质量意识。

3. 引导学生树立正确的消费观念,增强学生的社会责任感和职业道德素养。

三、教学难点与重点重点:商品质量的概念、分类,商品质量标准的制定和执行。

难点:商品质量标准的制定原则,商品质量的检验与评价方法。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过展示一些实际案例,如商品质量问题导致的消费者权益受损等,引发学生对商品质量的关注,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)教师根据教材内容,讲解商品质量的概念、分类,以及商品质量标准的制定和执行。

重点讲解商品质量标准的制定原则和商品质量的检验与评价方法。

3. 例题讲解(15分钟)教师通过展示一些典型例题,让学生运用商品学知识进行分析,加深学生对商品质量的理解。

4. 随堂练习(10分钟)教师布置一些随堂练习题,让学生即时巩固所学知识,教师及时解答学生疑问。

5. 课堂讨论(10分钟)教师组织学生就商品质量问题展开讨论,引导学生树立正确的消费观念,增强学生的社会责任感和职业道德素养。

六、板书设计商品质量的概念、分类商品质量标准的制定和执行七、作业设计1. 请简述商品质量的概念和分类。

2. 请解释商品质量标准的制定原则。

3. 请举例说明商品质量的检验与评价方法。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题进行改进。

同时,引导学生进行拓展学习,如查阅相关资料,了解我国商品质量法律法规,提高学生的商品质量意识。

【商品知识课件】2.2 商品检验

【商品知识课件】2.2 商品检验
引导学生理解感官检验法的含义
案例视频演示、讲解理化检验法的主要类型:物理检验法,化学检验法,生物学检验法
提问:理化检验法的优点与缺点有哪些?
引导学生归纳
以小组为单位展开讨论,汇总讨论结果,选派代表回答
看图理解
观看视频,思考、回答
思考、回答,结合实例理解
观看操作或视频演示
分小组体验感官检验法,记录、汇总,选派代表交流发言
演示商品实物或图片(食品、服装、化妆品、家用电器等)并提问:消费者在购买这些商品时,应该从哪些方面来检验商品质量的优劣呢?
展示常见商品实物,请学生分小组现场检验并记录检验内容,提示并引导学生归纳商品检验的五大基本内容:品质检验(包括外观品质检验和内在品质检验),数量和重量检验,包装检验,安全、卫生检验,商品的社会质量检验。
3.情感目标:树立法律意识与安全防范意识,培养求真务实、严谨细致的工作态度。
三、教学重点、难点
1.教学重点:商品检验的基本内容,商品检验的方法,假冒伪劣商品的识别方法
2.教学难点:商品检验方法的运用,识别假冒伪劣商品
四、教学方法、学习方法及教具准备
1.教学方法:案例教学法、演示法、讲授法
2.学习方法:探究式学习法、小组合作学习法、讨论法
自主探究学习更多常用商品的感官检验方法
思考、回答,归纳、理解
思考、回答,结合实例理解
观看视频演示,结合实例理解
思考、回答,归纳、理解
2.2.3假冒伪劣商品的识别
问题探究:教材P38
议一议:哪些商品属于假冒伪劣商品?小王怎样才能识别假冒伪劣商品呢?
引导学生结合下面的必备知识了解假冒伪劣商品的含义与范围,学习怎样识别假冒伪劣商品。
主题2.2商品检验
一、使用教材

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案

《商品学基础》教案一、教学目标1. 了解商品的定义、分类和特点,理解商品的基本属性。

2. 掌握商品的质量、包装、储存和运输等方面的知识。

3. 了解商品的营销策略,提高商品的竞争力。

4. 培养学生的商品意识,提高商品经营和管理能力。

二、教学内容1. 商品的定义与分类1.1 商品的定义1.2 商品的分类2. 商品的基本属性2.1 使用价值2.2 价值2.3 商品的二因素关系3. 商品质量3.1 商品质量的内涵3.2 商品质量的衡量标准3.3 商品质量控制与改进4. 商品包装4.1 包装的定义与功能4.2 包装的材料与设计4.3 包装技术5. 商品储存与运输5.1 储存的基本要求5.2 商品运输方式及管理三、教学方法1. 讲授法:讲解商品的定义、分类、基本属性、质量、包装、储存和运输等方面的知识。

2. 案例分析法:分析典型商品的案例,提高学生对商品知识的运用能力。

3. 小组讨论法:分组讨论商品相关问题,培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 导入新课:介绍商品的定义和分类,引发学生对商品的兴趣。

2. 讲解商品的基本属性,分析商品的使用价值和价值。

3. 讲解商品质量的内涵和衡量标准,强调商品质量控制与改进的重要性。

4. 讲解商品包装的定义、功能、材料和设计,分析包装技术的要求。

5. 讲解商品储存与运输的基本要求,介绍商品运输方式及管理。

五、教学评价1. 课堂提问:检查学生对商品知识的掌握情况。

2. 案例分析报告:评估学生对商品知识运用能力。

3. 小组讨论报告:评估学生的团队协作能力和商品知识运用能力。

4. 期末考试:全面测试学生对商品学基础知识的掌握程度。

六、教学目标1. 理解商品的市场调研和分析方法。

2. 学习商品的设计和开发流程。

3. 掌握商品的生命周期和品牌管理。

4. 培养学生的商品策划和开发能力。

七、教学内容1. 商品市场调研与分析7.1 市场调研的意义与方法7.2 市场分析的指标与技巧2. 商品设计与开发8.1 设计的基本原则与流程8.2 商品开发的策略与步骤3. 商品生命周期9.1 商品生命周期的阶段与特点9.2 商品生命周期的管理策略4. 商品品牌管理10.1 品牌的概念与价值10.2 品牌策略与品牌形象建设八、教学方法1. 讲授法:讲解市场调研与分析的方法,商品设计与开发的流程,商品生命周期的管理,以及品牌管理的相关知识。

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【课题】商品检验(二)【教材版本】中等职业学校商品经营专业——商品学基础.【教学目标】知识目标:掌握商品质量检验的方法、商品分级以及商品分级的方法能力目标:在检验过程中能够判断用的是哪种检验方法,做为消费者来说,为了更好的维护自己的利益,应该掌握一些商品检验的方法。

【教学重点、难点】教学重点:商品质量检验的方法,商品品级的划分方法教学难点:商品质量检验方法教学途径:在学习过程中多与实例相结合,例如商品检验方法可用蜂蜜为例进行检验,形象直观,方便学生掌握。

品级的划分方法也是根据不同商品讲解,便于学生理解。

【教学媒体及教学方法】制作PPT。

实验法、演示法、讲授法、分组讨论法。

【课时安排】2课时(90分钟)。

【教学过程】第一环节导入(5分钟)[复习提问]1、商品检验的内容有哪些?2、简述各种随机抽样法的优缺点和适用范围?我们抽出样品后,下一步的工作就是要对它进行检验,商品质量检验的方法很多,根据检验所用的器具、原理和条件,主要分为感官检验法和理化检验法两大类,下面我们就开始学习这两种检验方法。

第二环节新授课(70分钟)第三节商品质量检验的方法一、感官检验法[讲解]是借助人的感觉器官(即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等器官)的功能和实践经验来检验评价商品质量的一种方法。

(一)视觉检验用人的视觉器官(眼)来检查商品的外形、结构、色泽、新鲜度、整齐度、疵点和包装等质量特性。

(二)听觉检验凭借人的听觉器官(耳)来检查商品的质量,如检查电器的噪声等。

(三)味觉检验用人的味觉器官(舌)来检查有一定滋味的商品的品质。

如茶等。

(四)嗅觉检验是通过人的嗅觉器官(鼻)来检查商品的气味,进而评价商品质量的检验。

广泛用来食品、化妆品等(五)触觉检验是利用人的触觉来评价商品质量。

人的手指头和头面部的触觉感觉性较高,一般是通过手来进行触觉检验。

采用按、拉、捏、摸、折、弯等手段,根据手感来评定。

如检查纸张的厚度、软硬度等质量特性。

[分组讨论]感官检验法有什么优缺点[分析]优点:方法简单,快速易行,不需要专门仪器设备或特定场所,不易损坏商品体,成本较低。

缺点:不能检验商品内在质量,检查结果难以用准确数字而只能用比较性或定性词语表示;受检验人知识、经验、审美观和感官灵敏度的影响,检验结果带有一定主观片面性。

二、理化检验法[讲解]是在实验室的一定环境下,借助各种仪器、设备、试剂、运用物理、化学以及生物学的方法来检测评价商品质量的一种方法。

(一)物理检验法指包括对商品的物理量及其在力、电、声、光、热作用下所表现的物理性能和机械性能的检验。

1、一般物理检验法2、力学检验法3、电学检验法4、光学检验法5、热学检验法(二)化学检验法是用化学试剂和仪器去测定商品的化学成分及其含量的检验方法。

1、化学分析法2、仪器分析法(三)生物学检验法通过仪器、试剂和动物来测定食品、药品和一些日用工业品以及包装对危害人体健康安全等性能的检验。

1、微生物学检验法2、生理学检验法[分组讨论]理化检验法有什么优缺点[分析]优点:检验结果精确,可用数字定量表示;检验的结果客观,不受检验者主观意志的影响;能深入分析商品的内在质量缺点:需要一定仪器设备和场所,成本较高,往往需要破坏一定数量的商品,消耗一定数量的试剂,费用较大、检验时间长;要求检验人员具备扎实的基础理论知识和熟练的操作技术。

[案例分析]以蜂蜜为例一边讲解一边分析:蜂蜜主要分为原质蜜和精制蜜,原质蜜是蜜蜂在野外采集获得的原始蜂蜜。

由于受野外条件限制,原质蜜杂质含量较高(蜂尸、蜡渣、植物杂质等),浓度偏低,成熟度差异较大,状态很不稳定。

但原质蜜中的营养成份保持较完整,价格较实惠。

精制蜜是以原质蜜做原料,采用低温热处理等工艺流程,经浓缩、精滤、杀菌、破晶核后获得的高浓度纯净成熟蜜。

精制蜜通常经严格包装后以成品形式上市,特别在于:(1)口质纯净。

(2)状态相对稳定。

(3)水分得到充分散失,波美度大大提高,口感更加深厚,保持期远远超过原质蜜。

下面简单介绍真假蜂蜜的鉴别方法:A色泽:各种蜂蜜有固定的颜色,如椴树蜜为浅琥珀色,清澈半透明,向日葵蜜为琥珀色,杂花蜜的颜色不固定,一般为黄红色。

B闻:真蜜甜香,假蜜无任何气味。

掺有香料的蜜有异常香味。

C尝:优质蜂蜜芳香甜润,入口后回味长,掺假的蜂蜜没有花香味,有的假蜜有熬糖味,细品有白糖水味。

D比重法:蜂蜜的比重约为水的1.5倍,1000毫升的容器能装约1.5公斤蜜,如您购得蜂蜜比重明显低于正常值,比蜜含水太高。

E拉丝法:对于新鲜的非结晶态蜂蜜可用盛具挑起蜂蜜。

常温下浓度较高的蜂蜜其下流蜜液呈现柔韧状,并可以拉成很细的蜜丝,而且丝头最终回弹有力,浓度较低的蜜液无法拉成细丝,蜜液易断流一滴一滴下落。

F化学检验:掺有淀粉的蜂蜜加入碘液颜色会变蓝,掺有饴糖的蜂蜜加入高浓度乙醇后出现白色絮状物,掺有其他杂质的蜂蜜,用烧红的铁丝插入蜜中,铁丝上附有粘物,积碳较多。

这是因为蜂蜜主要成份为单糖,燃烧较为彻底,极少留灰粉,而蔗糖,糊精淀粉燃烧后灰粉较多。

G冷藏结晶检验:蜂蜜在4-14摄氏度的环境下保存一段时间后会结晶。

真蜂蜜的结晶体用筷子一扎一个眼,很柔软,假蜂蜜扎不动。

真蜜用手捏,其结晶体很快溶化。

假蜜有硌手的感觉,溶化慢或不溶化,真蜜结晶体用牙咬如酥,而假蜜结晶体则如吃沙豆,清脆响亮。

[分组讨论]上述案例中都用了哪些检验方法?[分析]上述案例中,A色泽B闻C尝G冷藏结晶检验四种鉴别方法,分别为感官检验中的视觉检验、嗅觉检验、味觉检验、触觉检验。

D比重法E拉丝法为理化检验。

F鉴别方法为化学检验。

第四节商品的品级一、商品品级的概念[讲解]是表示商品质量高低的等级。

商品品级确定的过程,叫商品分级,是根据商品的质量标准和实际质量检验结果,将同种商品划分为若干等级的工作,是商品检验的重要内容之一。

品级通常用等或级的顺序来表示,如一等、二等、三等或甲等、乙等、丙等,也有用合格品、残次品或正品、副品来表示的。

商品品种不同,其分级的质量指标也不同。

如茶叶是按其感官质量指标分级;呢绒是按其实物质量、物理指标、染色牢度、外观疵点等四项进行综合定等二、商品品级的划分方法(一)百分记分法是用分数表示商品质量的一种方法。

如某一项或几项质量指标达不到标准规定的要求,则相应扣分,总分就要降低,分数总和达不到一定等级的分数线,则相就降低等级。

这是在食品商品评级中被广泛采用的方法。

[演示]教师用幻灯片演示具体事例,说明品级划分方法如出口红茶各项质量指标的分值标准为:干茶外形 30分滋味 20分香气 30分叶底 20分总计 100分按分数区分品级的标准为:超级100-91分;特级90-81分;上级80-71分;中上级70-61分;中级60-51分;普通级50-41分。

(二)限定记分法[讲解]是将商品的各种质量缺陷规定为一定分数,由缺陷分数的总和及其所在的等级分数线来确定商品的等级。

缺陷越多,总分越高,品级越低,多用于日用工业品,纺织品等商品的品级划分。

[演示]教师用幻灯片演示具体事例,说明品级划分方法例如棉色织布的外观质量主要决定于其布面疵点。

按照疵点对布面的影响程度可以评为1、3、6、11、21、61分。

在标准约定的匹长、幅宽的范围内,分数总和不大于10分的为一等品,不大于20分的为二等品,不大于60分的为三等品,超过60分的为等外品。

(三)限定缺陷法[讲解]是在商品可能产生的质量缺陷范围内,规定各类商品每个等级所限定质量缺陷的种类、数量和程度。

适用于鞋类、一些日用工业品和某些文化用品等商品的品级划分。

[演示]教师用幻灯片演示具体事例,说明品级划分方法如全胶鞋,可能产生质量缺陷的外观指标有13项,其中鞋面起皱或麻点这个缺陷,一级品限定“稍有”,二级品限定“有”;鞋面砂眼这个缺陷,一级品限定“无”,二级品限定其砂眼直径不得超过1.5MM、深度不得超过鞋面厚度,而且低筒鞋限两处、高筒鞋限四处,要集中于鞋下部,弯曲处不许有,还有其它缺陷限制。

此外,如13项指标中,如果一级品超过四项不符合要求者,降为二级品,二级品超过六项不符合要求者,则降为不合格品。

第三环节课堂练习(5分钟)商业企业在检验商品时普遍采用哪种方法?为什么?第四环节小结(8分钟)本节学习了商品检验的两种方法,即感官检验法和理化检验法和商品的分级方法,感官检验就是主要借助人的感觉器官来检测商品的质量,理化检验就是借助各种仪器等运用物理、化学及生物学等方法来检测商品质量的一种方法。

而商品分级方法我们共学习了三种即百分记分法、限定记分法和限定缺陷法。

通过本节的学习,我们在将来从事工作中知道应如何对商品进行检验。

第五环节布置作业(2分钟)书48页7、8【板书设计】第三节商品质量检验的方法三、感官检验法(六)视觉检验(七)听觉检验(八)味觉检验(九)嗅觉检验(十)触觉检验四、理化检验法(四)物理检验法6、一般物理检验法7、力学检验法8、电学检验法9、光学检验法10、热学检验法(五)化学检验法3、化学分析法4、仪器分析法(六)生物学检验法3、微生物学检验法4、生理学检验法第四节商品的品级三、商品品级的概念是表示商品质量高低的等级。

四、商品品级的划分方法(四)百分记分法(五)限定记分法(六)限定缺陷法。

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