美术课堂教学激趣导入案例

学校：香沟中心学校学科：一年级美术姓名：丁玉林

一、课题：圆圆的世界（一年级上册美术第四课）

二、类型：游戏导入

三、器材：玻璃球、篮球等球类、小汽车玩具、纸箱、不规则物品

教师利用圆形玩具带孩子进入一个圆圆的世界。

师：出示大纸箱，同学们，老师带来许多宝贝，今天上课我们先玩一个“滚一滚”的游戏。谁愿意参加

生好奇纸箱里的“宝贝”纷纷举起了小手。

师分好参赛小组（6-8人一组），每组选好一位小裁判。

师分发每组一种圆形物体和一个不规则物体。

游戏开始：生将两种不同的物体向前滚，看哪个物体先到达终点！

学生兴致勃勃的进行比赛。

游戏结束，每组派一名代表报告游戏结果

生：我们的篮球滚的快，纸箱差了一大截，呵呵......

生：玻璃球滚的太快了，橡皮追不上.....

生：小汽车跑的最快，得了第一名！小尺走了一点点远！

师：同学们看圆形的东西真了不起，你们看这小汽车有了圆形的轮子，它可以像箭一样快速的前进！（师边说，边让小汽车在讲台上滑行）

师：世界上还有好多好多圆圆的物体，比如：

师拿出泡泡水，先慢慢的吹出一个泡泡

（让学生看清泡泡的变化过程,泡泡是什么形状的什么颜色的）

接着师稍微提升吹得速度，吹出大小不一的圆形泡泡。

生：有的用手去接泡泡、有的用嘴或借助工具去赶泡泡让泡泡飞远飞高。

观察的过程中学生迅速回答出：泡泡的变化（大小、颜色）泡泡是圆形的。

再逐一用PPT出示：弹力球、篮球、苹果、葡萄、纽扣、水晶球、地球仪、能发出声音的圆形玩具、星球等图。

引导学生接着说说生活中还有哪些圆形物体感受圆形物体与我们的生活息息相关！

师：小朋友都有一双善于发现、善于观察的眼睛，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的。我们就生活在圆圆的世界上，今天我们就来感受圆圆世界的魅力！揭示并板书课题：《圆圆的世界》

设计意图

“美术课程强调愉悦性。”本导入环节中“猜一猜”活动符合二年级学生的学习心理，他们在游戏中知道了本课学习的内容——标志，也了解到标志可以一目了然地传达其内在信息，以及与企业的同一性，知道标志所具有的实用价值。

教学反思

这样的游戏设计紧扣教材，贴近教学目标，为突破教学重难点作了有效的铺垫。游戏化的导入形式调动了学生参与美术学习的兴趣，是正式开始“新授”学习的一个预热，让他们带着愉悦的心理参与学习，产生“想学”的欲望，并能带着这种积极的心理参与标志学习的探究。