最新人音版音乐四年级上册全册教案参考资料
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 聆听范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱 3. 讲解附点四分音符： (1) 这样的节奏 我们唱过，你能举出唱过的歌名吗 ?? (2) “?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称 为附点四分音符， 它与四分音符的区别就多了一附点， 为了强调这附
5
点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。 我们学一下模仿 蝉的叫声“知 . 了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点 的。 （3）找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉 附点四分音符。 ?
6
边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 4. 小结：这是 20 世纪 30 年代湖北洪湖水乡的一景。
第二课 快乐的课间 教学目标： 1. 课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映 学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同 学们会更生动活泼的学习、生活。 2. 在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 教学重点：指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《哦 ! 十分 钟》、《大家来唱》 教学难点：掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 教学方法：音乐自由教学法 教具准备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔 课时安排：二课时
三、聆听《洪湖水，浪打浪》 1. 介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景—— 20 世纪 20 年代末，我国 第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情 况。
2. 介绍《洪湖赤卫队》剧情 3. 欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 。这是歌剧第一场唱段， 反映根据地人民在共产党领导下， 洪湖鱼米乡的一片好光景。 学生可
8
9. 在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。 10. 小结：这课间十分钟快乐吗 ?
第二课时 教学过程： 一、组织教学 二、表演《大家来唱》
1. 知识导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、 强弱规律及其指 挥图式。歌曲除了二拍子外， 三拍子也非常多， 下面一首歌是几拍子 ? 你听 !
2. 聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。 。 3. 学曲调：先学唱第一声部。 用三拍子指挥图式边划动作边看谱 唱。 要求：放慢速度。分成两个 8 小节，二次学唱。 (1) 先学唱前 8 小节。注意 1→i 的跳跃要唱准，先想好音高再唱。? (2) 再学唱后 8 小节。 5. 学唱第二声部曲调，也分成两个 8 小节，二次学唱。
设问：(1) 谁到过杭州游玩 (2) 谁到过茶山， 见过茶农采茶的劳动 (3) 你听过越剧的唱腔吗
2. 欣赏：《采茶舞曲》
3
设问： (1) 你听到这种曲调的风格吗 (2) 这首歌曲讲述什么内容 (3) 这首歌曲是由哪一个声部演唱的 3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4. 复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采 茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
10
第一课时 教学内容： 一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 二、音乐知识：“上行” 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 1. 聆听管乐《中华人民共和国国歌》 。
设问： (1) 国歌的作者是谁，谁作词 ?谁作曲 (2) 你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗 ?请举例并唱几句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》 。 (1) 《义勇军进行曲》的创作背景：作于 1935 年，影片《风云儿 女》主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕， 歌词是他写在一张包香 烟的锡纸衬底上的。 聂耳在谱曲前， 也因受反动派迫害即将离国， 在去日本前写成初 稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻 产生巨大影响。 在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓 舞作用。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民 代表大会第五次会议通过决议， 将它定为《中华人民共和国国歌》 。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》 。? 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》 。 4. 师生议论。
2. 聆听范唱。 3. 师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4. 再听一次范唱，请全体看着歌谱。 5. 学习曲调。 (1) 先学习前 8 小节。 设问：这 8 小节中有哪两小节是一样的 ?重复出现了几次 ?这两小 节你能唱一唱吗 ?剩下的两小节就四个音， 我相信你能看着谱唱好。 ? (2) 讲解 2/4 拍号及指挥图式。 (3) 学习第二句的 8 小节。 先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学。 (4) 把这 16 小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。 (5) 再下面的 8 小节，请跟着我的手势把它唱出来。 ( 教师用柯尔文手势带着大家唱 ) (6) 最后一句六小节跟我学唱。 6. 用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。 7. 跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。 ( 注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。 ) 8. 练一下两小节的固定节奏型伴奏。
通过音乐教育， 使学生懂得什么是美、 什么是丑、 什么是高尚、 什么是低级等。 在幼小的心灵中， 逐步树立共产主义理想和高尚道德 情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的 作用。 二、教学重点：
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践， 在活动中培养学生的 音乐审美能力，创造能力，合作能力 三、教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时， 注意鼓励学生个人独立的感受和理
第三课《国歌》 教学目标 1. 《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一 位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》 。在 21 世纪里我们要以《国 歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 2. 掌握旋律行进方向—— “上行” 的音乐知识和进行曲调即兴创作活 动。 教学重点：指导学生唱好《国歌》 。 教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱效果。 教学方法：视听结合教学法 教具准备：多媒体、琴。 课时安排：两课时
2
解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力
第一课《水乡》 教学目标 :
1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲， 表现一种特定的环境—— 水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地 并能辨别、 比较四分音符与附点四 分音符的长短。
4
(2) 选择打击乐器； (3) 在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
第二课时 教学内容： 一、表演《柳树姑娘》 ； 学习附点四分音符，听辨活动。 二、聆听《洪湖水，浪打浪》 。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演《柳树姑娘》 1. 歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么 ?这首歌曲的拟人化的 手法把柳树比作姑娘， 枝条就是她长长的辫子， 风儿一吹，甩进池塘， 洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗 ?这样环境美不美
教学内容：
第一课时
7
《哦 ! 十分钟》；2/4 拍号，《乒乓变奏曲》。 教学过程： 一、组织教学： 二、表演《哦，十分钟》 1. 说理导入：上课时间 40 分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课 10 分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课 精神更集中，这就是学习、 休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什 么?
3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值 . 教学方法：音乐自由教学法 第一课时 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。
11
5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 。 设问：当国歌响起时你想到什么 ? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1) 先简单讲解“上行” (2) 举一反三， …… (3) 以上行的手法，即兴编自己的歌。
第二课时 教学内容： 一、 表演《中华人民共和国国歌》 二、聆听《歌唱祖国》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、 表演《中华人民共和国国歌》 1. 聆听齐唱《中华人民共和国国歌》 。要求学生轻声跟着录音学唱， 注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2. 跟着录音小声唱曲调。 3. 教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句， 在教师指导下把它唱 准。 4. 跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5. 教师重点指导的部分： 带有“ > ”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，
三、表演《采菱》 1. 设问导入：谁吃过菱角 ?知道菱生成在何处吗 ?介绍有关菱的知 识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形 状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽 ( 如 有挂图，最好实物展出更佳 ) 。 2. 这首歌曲的节奏较复杂， 识谱有一定难度， 本课又是四年级第 一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格， 同时也 为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。 在教学中要吸引学生 有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。 因此要求教师的范唱要非 常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔 上要有江南风格。 3. 教师的范唱不仅是唱歌， 还要范唱歌谱， 歌谱的范唱要同样的 有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4. 听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏，而是通过划船的动作去学 习，能很自然的唱好。同样 D.S. 的反复记号也不必要求学生去记住 掌握。 6. 伴奏的加入既是训练节奏感， 也是为了营造一种氛围， 这是要 求： (1) 选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
备课本
人音版四年级上册
音乐
全册教案 班级 ______ 教师 ______ 日期 ______
1
人音版音乐四年级上册全册教案
教师 _______日期 _______
一、教材分析： 本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想
素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编 排难易适度， 思想性强， 题材广，儿童易接受， 既能开拓学生的视野， 又能丰富学生的知识。 教材以着重培养学生具有高尚、 健康的审美情 趣和较高音乐鉴赏能力， 使学生掌握一定音乐技能为目的。 有计划地 编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等 多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
9
6. 二声部合成 ( 这是难点 ) 。 (1) 先唱好二个声部每句的第一个音，即： (2) 一句一句合成，唱好一句巩固一句。 要求：集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自 己的声音溶合在集体声音中间。 做好一句及时表扬。 让学生体会到二 声部声音和谐带来的悦耳快感。 7. 在曲调二声部都非常有把握的基础上， 再进行一步：填上歌词， 不然的话宁可唱第一声部的歌词， 千万不可为了完成二部合唱而破坏 了音乐的美感。一定要加强平时训练，水到渠成。 8. 配上打击乐伴奏。 三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。 如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱 的连续黑、白圆圈表示： “荡秋千”用三拍子节奏与图谱， “时钟”当然是二拍子的节奏。
(4) 结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 4. 再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。 (1) 设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 (2) 我们一齐拍打一下它的节奏。 (3) 慢速度地把音符唱着试试。 6. 请自学后 8 小节。 7. 完整把第一声部曲调唱好。 8. 学唱第二声部。 (1) 听范唱，注意第二声部进入的位置。 (2) 第二声部“啦啦啦”表达什么情绪 (3) 学习顿音记号“ ”。 (4) 唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 9. 二声部合唱。 10. 小结：又一道水乡的风景线。
5
点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。 我们学一下模仿 蝉的叫声“知 . 了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点 的。 （3）找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉 附点四分音符。 ?
6
边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 4. 小结：这是 20 世纪 30 年代湖北洪湖水乡的一景。
第二课 快乐的课间 教学目标： 1. 课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映 学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同 学们会更生动活泼的学习、生活。 2. 在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 教学重点：指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《哦 ! 十分 钟》、《大家来唱》 教学难点：掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 教学方法：音乐自由教学法 教具准备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔 课时安排：二课时
三、聆听《洪湖水，浪打浪》 1. 介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景—— 20 世纪 20 年代末，我国 第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情 况。
2. 介绍《洪湖赤卫队》剧情 3. 欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 。这是歌剧第一场唱段， 反映根据地人民在共产党领导下， 洪湖鱼米乡的一片好光景。 学生可
8
9. 在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。 10. 小结：这课间十分钟快乐吗 ?
第二课时 教学过程： 一、组织教学 二、表演《大家来唱》
1. 知识导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、 强弱规律及其指 挥图式。歌曲除了二拍子外， 三拍子也非常多， 下面一首歌是几拍子 ? 你听 !
2. 聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。 。 3. 学曲调：先学唱第一声部。 用三拍子指挥图式边划动作边看谱 唱。 要求：放慢速度。分成两个 8 小节，二次学唱。 (1) 先学唱前 8 小节。注意 1→i 的跳跃要唱准，先想好音高再唱。? (2) 再学唱后 8 小节。 5. 学唱第二声部曲调，也分成两个 8 小节，二次学唱。
设问：(1) 谁到过杭州游玩 (2) 谁到过茶山， 见过茶农采茶的劳动 (3) 你听过越剧的唱腔吗
2. 欣赏：《采茶舞曲》
3
设问： (1) 你听到这种曲调的风格吗 (2) 这首歌曲讲述什么内容 (3) 这首歌曲是由哪一个声部演唱的 3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4. 复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采 茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
10
第一课时 教学内容： 一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 二、音乐知识：“上行” 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 1. 聆听管乐《中华人民共和国国歌》 。
设问： (1) 国歌的作者是谁，谁作词 ?谁作曲 (2) 你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗 ?请举例并唱几句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》 。 (1) 《义勇军进行曲》的创作背景：作于 1935 年，影片《风云儿 女》主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕， 歌词是他写在一张包香 烟的锡纸衬底上的。 聂耳在谱曲前， 也因受反动派迫害即将离国， 在去日本前写成初 稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻 产生巨大影响。 在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓 舞作用。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民 代表大会第五次会议通过决议， 将它定为《中华人民共和国国歌》 。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》 。? 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》 。 4. 师生议论。
2. 聆听范唱。 3. 师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4. 再听一次范唱，请全体看着歌谱。 5. 学习曲调。 (1) 先学习前 8 小节。 设问：这 8 小节中有哪两小节是一样的 ?重复出现了几次 ?这两小 节你能唱一唱吗 ?剩下的两小节就四个音， 我相信你能看着谱唱好。 ? (2) 讲解 2/4 拍号及指挥图式。 (3) 学习第二句的 8 小节。 先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学。 (4) 把这 16 小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。 (5) 再下面的 8 小节，请跟着我的手势把它唱出来。 ( 教师用柯尔文手势带着大家唱 ) (6) 最后一句六小节跟我学唱。 6. 用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。 7. 跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。 ( 注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。 ) 8. 练一下两小节的固定节奏型伴奏。
通过音乐教育， 使学生懂得什么是美、 什么是丑、 什么是高尚、 什么是低级等。 在幼小的心灵中， 逐步树立共产主义理想和高尚道德 情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的 作用。 二、教学重点：
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践， 在活动中培养学生的 音乐审美能力，创造能力，合作能力 三、教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时， 注意鼓励学生个人独立的感受和理
第三课《国歌》 教学目标 1. 《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一 位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》 。在 21 世纪里我们要以《国 歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 2. 掌握旋律行进方向—— “上行” 的音乐知识和进行曲调即兴创作活 动。 教学重点：指导学生唱好《国歌》 。 教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱效果。 教学方法：视听结合教学法 教具准备：多媒体、琴。 课时安排：两课时
2
解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力
第一课《水乡》 教学目标 :
1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲， 表现一种特定的环境—— 水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地 并能辨别、 比较四分音符与附点四 分音符的长短。
4
(2) 选择打击乐器； (3) 在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
第二课时 教学内容： 一、表演《柳树姑娘》 ； 学习附点四分音符，听辨活动。 二、聆听《洪湖水，浪打浪》 。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演《柳树姑娘》 1. 歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么 ?这首歌曲的拟人化的 手法把柳树比作姑娘， 枝条就是她长长的辫子， 风儿一吹，甩进池塘， 洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗 ?这样环境美不美
教学内容：
第一课时
7
《哦 ! 十分钟》；2/4 拍号，《乒乓变奏曲》。 教学过程： 一、组织教学： 二、表演《哦，十分钟》 1. 说理导入：上课时间 40 分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课 10 分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课 精神更集中，这就是学习、 休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什 么?
3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值 . 教学方法：音乐自由教学法 第一课时 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。
11
5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 。 设问：当国歌响起时你想到什么 ? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1) 先简单讲解“上行” (2) 举一反三， …… (3) 以上行的手法，即兴编自己的歌。
第二课时 教学内容： 一、 表演《中华人民共和国国歌》 二、聆听《歌唱祖国》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、 表演《中华人民共和国国歌》 1. 聆听齐唱《中华人民共和国国歌》 。要求学生轻声跟着录音学唱， 注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2. 跟着录音小声唱曲调。 3. 教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句， 在教师指导下把它唱 准。 4. 跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5. 教师重点指导的部分： 带有“ > ”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，
三、表演《采菱》 1. 设问导入：谁吃过菱角 ?知道菱生成在何处吗 ?介绍有关菱的知 识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形 状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽 ( 如 有挂图，最好实物展出更佳 ) 。 2. 这首歌曲的节奏较复杂， 识谱有一定难度， 本课又是四年级第 一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格， 同时也 为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。 在教学中要吸引学生 有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。 因此要求教师的范唱要非 常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔 上要有江南风格。 3. 教师的范唱不仅是唱歌， 还要范唱歌谱， 歌谱的范唱要同样的 有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4. 听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏，而是通过划船的动作去学 习，能很自然的唱好。同样 D.S. 的反复记号也不必要求学生去记住 掌握。 6. 伴奏的加入既是训练节奏感， 也是为了营造一种氛围， 这是要 求： (1) 选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
备课本
人音版四年级上册
音乐
全册教案 班级 ______ 教师 ______ 日期 ______
1
人音版音乐四年级上册全册教案
教师 _______日期 _______
一、教材分析： 本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想
素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编 排难易适度， 思想性强， 题材广，儿童易接受， 既能开拓学生的视野， 又能丰富学生的知识。 教材以着重培养学生具有高尚、 健康的审美情 趣和较高音乐鉴赏能力， 使学生掌握一定音乐技能为目的。 有计划地 编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等 多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
9
6. 二声部合成 ( 这是难点 ) 。 (1) 先唱好二个声部每句的第一个音，即： (2) 一句一句合成，唱好一句巩固一句。 要求：集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自 己的声音溶合在集体声音中间。 做好一句及时表扬。 让学生体会到二 声部声音和谐带来的悦耳快感。 7. 在曲调二声部都非常有把握的基础上， 再进行一步：填上歌词， 不然的话宁可唱第一声部的歌词， 千万不可为了完成二部合唱而破坏 了音乐的美感。一定要加强平时训练，水到渠成。 8. 配上打击乐伴奏。 三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。 如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱 的连续黑、白圆圈表示： “荡秋千”用三拍子节奏与图谱， “时钟”当然是二拍子的节奏。
(4) 结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 4. 再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。 (1) 设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 (2) 我们一齐拍打一下它的节奏。 (3) 慢速度地把音符唱着试试。 6. 请自学后 8 小节。 7. 完整把第一声部曲调唱好。 8. 学唱第二声部。 (1) 听范唱，注意第二声部进入的位置。 (2) 第二声部“啦啦啦”表达什么情绪 (3) 学习顿音记号“ ”。 (4) 唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 9. 二声部合唱。 10. 小结：又一道水乡的风景线。