高考语病复习:快速判断语病学案

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辨析并修改病句复习学案

辨析并修改病句复习学案

辨析并修改病句复习学案一、考点介绍病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。

在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。

高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。

在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放在Ⅱ卷。

辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。

修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。

修改语病时,要注意:A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求二、高考示例(2007年高考江西卷)5.下列各句中,没有语病的一句是A.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

B.参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。

C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。

D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?答案D。

A.“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。

即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。

另外,“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。

“支持”是指给以鼓励或赞助。

“拥护”含全力支持的意思,所以宜放在支持后,以示递进才妥。

B.“平均文化程度大专以上”有错,平均不能是约数,当然不能说“以上”。

因为是指把总数按份均匀计算。

C.“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意:数词有确数、概数之分,概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。

此外,使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。

高考病句题的复习学案

高考病句题的复习学案

高考病句题的复习学案【学习目标】:了解病句题常见考点,掌握解题技巧【考点解读】近几年,病句考查一直为命题者“青睐”,是持续时间长、出现频率最高的考点之一。

一般以“辨析有无语病”为考查形式,修改病句也时有涉及。

【知识梳理】一、语序不当考查语序不当主要有以下几种情况:①多项定语排列不当;②定语和中心词位置颠倒;③状语位置不当;④分句间次序不当;⑤关联词语词序不当;⑥事理顺序不当。

例1、下列句子中,没有语病的一项是A.一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

B.此次《环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。

C.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。

D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。

【举一反三】请指出下列病句错误之处,并提出修改意见。

例1.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。

例2.崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物,生活在海拔一千米左右的高山溪水中,最初因五十年前在崇安发现而得名。

例3.不断改善并切实保障民生,才能真正保持社会的和谐与稳定,进一步提高国民的幸福指数,实现长治久安的目标。

【方法提示】对于语序不当类病句,辨析时可以使用以下技巧:1.记一个典型句子(如“花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花”之类)。

依据词性的对应性予以套用,以检查中心词前的多层修饰语的语序是否恰当。

一般来说,多层定语的顺序是:谁的——多少——怎样的——中心词(名词)。

多层状语的顺序是:何时——何地——何范围——中心词(动词)。

2.一般情况下,修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。

病句辨析复习 学案-高考语文复习

病句辨析复习 学案-高考语文复习

高三病句辨析复习NO1病句辨析技巧(一)梳“干”理“枝”法常规句子的主干是:主语中心词(+否定词)+谓语中心词+宾语中心词。

高考试题中相当一部分病句是主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的,这些病句可以用找句子主干的方法来判断。

通过找句子主干,我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配是否恰当。

如果通过找主干没有发现病因,我们不妨查一下枝叶,看看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。

1.梳“干”(1)检查句子的主干,看成分是否残缺;(2)推敲词语运用,看成分是否搭配;(3)心里默读,看是否有不同的句式混用;(4)综合思考,看是否符合逻辑思维。

2.理“枝”(1)理顺句子的枝叶,检查定语和中心词是否搭配;(2)看多层定语、状语的排列次序是否恰当。

[示例](2018·全国Ⅰ卷)这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。

[方法演示]1.检查句子的主干:此句的主干是“这艘船经历任务”,显然“经历”和“任务”搭配不当,应该是“执行……任务”。

2.理顺句子的枝叶:“多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次”是并列短语,做“任务”的定语,“多个远洋调查”对应的是“多个大陆架勘查”,“多个”应该放在“大陆架”前修饰“大陆架”。

如:爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

提取主干后:钱养活生活。

“养活”的只能是人,不能是“生活”,去掉“的生活”(二)逻辑分析法有的语病从语法上不好找,就得从事理上进行分析,即运用逻辑意义分析法。

逻辑分析就得从概念、判断、推理方面进行检查,看语句表达是否恰当,句意关系是否合适。

如:该市有人不择手段仿造伪劣产品.......“仿造伪劣产品”是不合事理,应改为“制造伪劣产品”或“仿造优质产品”(三)语感审读法。

在辨析语病的时候,光有方法是不够的,一定要有大量的积淀和操练,培养语感是王道。

充分地调动平时积淀的语感,从感性上去察觉,看是否符合人们语言表达的习惯,读起来,听起来是否别扭,很多时候,你并不知道到底是什么语病,但却能判断它是错的。

2025届高考语文复习:辨析并修改病句学案(含答案).doc

2025届高考语文复习:辨析并修改病句学案(含答案).doc

语病专题学习目标:理性认识病句知识,熟悉六大病句类型;掌握辨析、修改病句的方法和规律任务一:基础知识(预习)一、病句六大类型(一)语序不当(1)多项定语语序不当多项定语的正确次序一般为:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语; e.名词或名词短语。

另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

(2)多项状语语序不当复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的名词或介宾短语;c.表范围或频率的副词;d.表情态或程度的副词。

另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

(3)虚词位置不当其一,关联词的位置不当(主要指配套使用的关联词中的前一个位置不当)。

原则:“同后异前”。

(主语相同,关联靠后;主语不同,关联在前。

)其二,副词的位置不当(主要是否定词的位置)(4)并列词语或短语语序不当并列词语可以按照时间先后、地点转换、范围大小、程度轻重、情感变化、数目常规、前后承接照应等规律排列,如果排列顺序不当,就会造成不合逻辑、失去照应等问题。

(5)分句间顺序不当一个句子由几个分句组成,各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进、条件、假设、转折等逻辑关系。

如果颠倒了,就会造成分句间语序不当、逻辑关系颠倒的问题。

(6)主客体颠倒句子中有“对”“对于”“和”“与”时,要考虑主客体位置是否颠倒的情况。

(“对”“对于”“和”“与”之后通常是动词涉及的对象,是客体)总结归纳——辨析技巧1.望见句中有关联词语,要检查关联词的位置是否得当。

2.望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症。

3.望见句中有并列短语,检查并列词语组合时是否符合一定的逻辑关系和语言习惯。

4.望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。

5.望见句中出现了如“不仅……而且”等表递进关系的关联词语时,要检查它们是否构成了真正的递进关系,是不是在事理上逐层深入,范围上由小到大。

高考语文复习:辨析并修改病句学案

高考语文复习:辨析并修改病句学案

辨析并修改病句导学案病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年高考,还是通览各地的期中期末试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般,主要从成分残缺、搭配不当、不合逻辑、语序不当、否定不当几个方面设题。

这与“新课标”要求在语言实际生活运用中提高学生的辨识、运用能力是完全相符的。

因此在复习备考时,要在弄清句子结构、表意的规律等前提下,加大复习训练的力度,达到熟练巩固的目的。

命题形式四选一辨析病句,四个选项为“三错一对”主观题考查类型常考题型搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱偶考类型语序不当、表意不明、不合逻辑1.语感审读法就是凭借语感对句子是否有语病做出判断。

对于结构比较简单、语病比较明显的句子,这是一条快捷而有意义的方法。

例子:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

解析:一读,感觉“防止……不再发生”不合逻辑。

2.主干压缩法一句话的主干是:主语中心词+(否定词)+谓语中心词+宾语中心词。

高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的,这些病句可以用找句子主干的方法来判断。

通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配是否恰当。

例子:自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后,他早年的多部小说吸引了很多读者的关注,“莫言热”在国内正在持续升温。

第一步:分析句子,找出主语、谓语、宾语等成分。

小说(主语)吸引(谓语)关注(宾语),“莫言热”(主语)升温(谓语)。

第二步:对主干成分进行检查,确认主干成分是否残缺,主谓、动宾、主宾是否搭配。

通过分析,我们发现“吸引”与“关注”不搭配,应将“吸引”改为“引起”,或者把“关注”改为“目光”。

3.理顺枝叶法如果通过找主干没有发现病因,我们不妨理一下枝叶,看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。

例子:国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单,我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。

2023届高考语文复习:语病快速辨析诊断法 课件49张

2023届高考语文复习:语病快速辨析诊断法 课件49张

如3:本品是用银花、连翘等中药配制而成,并且具有祛 寒退热的功能。此句前讲配制,后讲功能,两者之间并 无语意上的并列或者递进关系,故“并且”为关联词滥 用。 前后句子关系理解错了,属于错用。 如1:他自己不跟老师讲,并且要我讲。本句是转折关系, 不是递进关系。错用“并且”,使语意Leabharlann 达不清,应把 “并且”改为“却”。
7、下面没有语病的一句是( ) a上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,况且这么一条小船 b为学生减负,不只是学校单方面的事,而是整个社会的事,因此必须动员 社会各方面的力量参与。 c,独自徘徊在八中一个又一个寂静的夜里,我终于明白:孤独不仅是一种 感觉,更是一种意境。 d、他去世后,群众虽然怀念他,但艺术界却不把他列为艺术家。 解析:a“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语气表示更进一步的意 思,带有对比的意味;“况且”有“再说”之意,表示进一步说明理由,但 没有对比的意味;b“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进,将“而是” 改为“而且是”;d虽然放到群众的前面
统编教材高中语文语言运用复习
语病辨析快速诊断法
语病六大类型
1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺和赘余 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
在区分掌握的基础上,其实可以通过标志法,快速掌握, 通过7看,快速掌握。
1 看并列短语
语病辨析题中出现并列短语,一般要注意,常见的并列 词语有:“和”、“及”等。它主要错误类型有:(1)、 排序不当,(2)互相并列的概念交叉,(3)搭配不当, 其中搭配不当是考查的重点。
如2:小花学习非常努力,而且成绩好。本句是因果关 系,“而且”应该改为“所以”,属于错用
4、不合逻辑 不合逻辑指前后分句的内容在逻辑上讲不同,常见的

快速辨析病句教案-经典教学教辅文档

快速辨析病句教案-经典教学教辅文档

课题:抓标志词语快速辨析病句【教学目标】1、纯熟掌握辨析病句的方法——抓标志词语。

2、加强备考方法的指点,强化基础训练。

【教学重难点】学会运用抓标志词语法辨析出病句。

【教学方法】讲练议结合【课时安排】一课时【教学过程】一、分析考题导入:分析第一次模拟考试辨析病句这道题的出错率,为避免再次出错,能快速、精确辨析出病句,今天给大家讲一种最快捷的方法——抓标志词语法。

那么,抓哪些词语呢?二、讲授新课:(一)、教师讲解分析:一抓介词介词运用不当,极易构成成分残缺、表意不明或不当。

常见介词:由于、经过、经过、为了、使、在、跟、与、根据、根据、关于、对于、鉴于、当……时、从……中(上)、自……以来、以……为……二抓动词读到一个句子,就应无认识地想一想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带甚么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

三抓否定词否定不当能否定句中常见的毛病,审读否定词时必然要留意含有否定意味的词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

四抓两面词一个句子如果出现“能否”“能否”“有无”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句能否存在两面与一面不搭配的毛病。

五抓并列短语、修饰语、关联词语三者常常在搭配方面存在成绩,还会出现地位不当、层次颠倒等毛病。

六抓表数量、范围、程度的词语表示范围:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、一齐、一概、一概、单单、就表示程度:很、最、极、非常、非常、极其、分外、更、更加、越、越发、有点儿、稍、略微、略微、几乎、过于、特别捉住这些标志词语,掌握做题方法,高考中的病句辨析题肯定不会失分。

怎样记住这些标志词语呢?(二)、教师总结:看到介词睁大眼,成分残缺意不明;看到动词不放过,成分搭配当不当;否定词不放过,留意否定意味词;能否、好坏两面词,看看一面可搭配;并列、修饰、关联词,看完搭配看地位;数量、范围、表程度,易与其他相矛盾。

(三)先生齐读、背诵:(四)采用此方法分析本次考题以下各句,没有语病、句意明确的一项是()A.北京奥运会开幕式庸俗而壮观,弥漫着浓郁的东方文明,遭到全世界注视,对这次成功的举办给予了高度的评价。

2024届高考语文复习快速诊断并精准修改病句(课件)

2024届高考语文复习快速诊断并精准修改病句(课件)
快速诊断并精准修改病句
复习目标: 1.掌握快速诊断病句之法——标志法 2.掌握精准修改病句的原则和技巧。
常见标志类型
1.“标志法”快速诊断病句
标志词
可能导致的病句类型
看并列词语(短 语)
搭配不当、并列不当、语序不当
看关联词语
搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词
看否定词
否定失当、位置不当
看数量短语
答案 “只有……就”搭配不当,应为必要条件,用“只有……才”。
(2)他虽然是个农民,平时喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。
答案 关联词残缺,应在“平时”前加“但是”。
(3)专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,还“鉴”出了血肉亲 情。 答案 “不仅……还”是表递进的关联词语,该句两个分句应调换一 下,应先说“血肉亲情”,再说“社会世相”。
做题时,要根据题目要求(有的要求修改运用不当的词语, 严格审
有的要求修改语法上有错误的句子,有的要求删除句子中 明要求
多余的词语,等等),注意联系上下句或全段。 修
快速辨明类型的办法是“提取主干法”,如果主干没有语 改 快速辨
病,马上检查附加成分,看修饰语与中心语之间、修饰语 技 明类型
内部是否有语病,再看逻辑上是否有问题。 巧
原意,二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时,应 原
尽量保持 尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下,将错 则
句子原意 误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按照个 人意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来修饰句子。这样做, 往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。
7.抓住句中的代词,判断下列句子有无语病。
找找病因
(1)武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段?大规模动用武力是

高考复习辨析、修改病句教案

高考复习辨析、修改病句教案

高考复习辨析、修改病句教案一、教学目标:1. 让学生掌握病句的常见类型及辨识方法。

2. 培养学生修改病句的能力,提高语言表达能力。

3. 通过对病句的辨析和修改,培养学生严谨的语文素养。

二、教学内容:1. 病句的类型:成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。

2. 病句的辨识方法:划分句子成分、逻辑分析等。

3. 病句的修改技巧:找出病因、对症下药、保持原意等。

三、教学过程:1. 导入:通过举例让学生了解病句的现象,引发学生对病句的兴趣。

2. 讲解:介绍病句的常见类型及辨识方法,分析典型病句的错误原因。

3. 练习:让学生辨识和修改给出的病句,培养学生的实际操作能力。

4. 讨论:分组讨论,让学生交流修改病句的心得体会。

四、教学评价:1. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,了解学生对病句辨识和修改的掌握程度。

2. 课后作业:布置相关病句修改的作业,检查学生的学习效果。

3. 长期观察:关注学生在写作过程中的病句发生情况,了解教学成果的持久性。

五、教学资源:1. 病句案例:收集各类病句实例,用于教学演示和练习。

2. 参考资料:提供相关书籍、文章等资源,供学生课后自学。

3. 网络资源:利用网络平台,让学生了解更多关于病句的知识和技巧。

六、教学策略:1. 案例分析:通过分析具体病例,让学生深入了解各种病句类型。

2. 小组合作:组织学生进行小组讨论,共同辨析和修改病句。

3. 情境教学:创设真实的写作情境,让学生在实践中学会修改病句。

4. 反馈与评价:及时给予学生反馈,鼓励学生自主发现问题并改正。

七、教学实践:1. 病句辨析:让学生阅读文章,找出其中的病句,并进行分析和解释。

2. 病句修改:根据学生找到的病句,指导他们进行修改,并讨论修改的合理性。

3. 病句大赛:组织学生进行病句辨析和修改的比赛,提高学生的学习兴趣。

4. 写作训练:让学生结合所学知识,进行写作练习,培养写作能力。

八、拓展与延伸:1. 病句研究:让学生深入研究病句的产生原因,探索修改病句的技巧。

辨析并修改病句”专题复习教案(第一课时)

辨析并修改病句”专题复习教案(第一课时)

辨析并修改病句”专题复习教案(第一课时)辨析并修改病句”专题复习教案【教学要点】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握病句类型及辨析技艺。

3、加强备考方法的指导,强化基础训练。

【教学重难点】掌握病句类型及病句解题技巧【教学方法】讲练议结合【教学过程】第一课时一、考查类型病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。

在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。

高考在这一考点上,题型一般只是两种:(一)是辨析语病。

例:1、(2004年高考江苏卷)下列各句中,没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。

B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。

C.黄昏时分,站在山顶远远望去,只见水天相接处一片灯光闪烁,那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D.现在许多小学学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课中插嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

解析:正确的选项是C。

A句中“然而”表示对前半句话的转折,而“事实是说明”却承认了前面的偏见。

应改为“事实证明这是一种偏见”。

B项病因是句式杂糅,可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为,尽管被认可,但并非正确的做法,与句末的“纠正”的“正”不合。

今年判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在一条题目之中,考查方向与往年有了较大的变化,偏重于语言的实际运用,不在典型的语病上做文章,这与考试大纲似乎有点相悖。

2、(2004年高考全国卷)下列各句中,没有语病的一句是A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。

辨析语病 学案(老师版)

辨析语病 学案(老师版)

高考一轮复习语病辨析教学案(教师版)病句是指不符合现代汉语语言的组织规律(不符合现代汉语表达规则)、不符合客观事物的事理(违反客观事理)、不符合人们的语言习惯的句子。

前者是就语法结构方面而言的,后者是就逻辑表意方面而言的。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。

在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。

高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。

辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。

修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。

修改语病时,要注意:A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求知识点概要及解题指导1、导入关于“病句类型”《考试说明》规定了六种两大类:①一类是语意性语病,包括两种,即“表意不明”和“不合逻辑”②一类是结构性语病,包括四种,必须弄明白:一种是句子的部分结构(成分)发生了问题,分别是“语序不当”、“搭配不当”和“成分残缺或赘余”;另一种是整个句子结构发生问题即“结构混乱”,或称之“句式杂糅”。

2、特别强调现代汉语语法规则,以备辨别语病,包括古汉语句式的辨别。

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语【搭配不当】1、现代汉语的句子有一定的结构规律。

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分搭配要符合这一规律。

搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一规律;或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语言习惯,强行搭配。

搭配不当包括以下几种类别:主谓搭配不当;主宾搭配不当;动宾搭配不当;定语与中心词搭配不当(修饰语和中心语搭配不当);动补搭配不当;关联词搭配不当;一面与两面搭配不当;数量词与其他词语搭配不当。

2、例题引路具体讲解A.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。

高考语文复习辨析病句专题学案

高考语文复习辨析病句专题学案

高考语文复习辨析病句专题学案高三是非常重要的时期,学习需要制定学习计划,今天小编要和大家分享的是高考语文复习辨析病句专题学案,希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识,赶快学习起来吧。

高考语文复习辨析病句专题学案一、学习目标:1.了解病句类型2.掌握“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余”的病句类型二、学习重点:辨析“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余”的病句类型三、知识梳理:病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)语序不当①多项定语语序不当②多项状语语序不当③定语与中心词语序不当④定语、状语位置错乱⑤相关联的并列词语或短语语序不当⑥主语与关联词语语序不当(二)搭配不当的几种类别①关联词搭配不当②定语与中心词(主宾)搭配不当③动宾搭配不当④主谓搭配不当⑤主宾搭配不当⑥动补搭配不当⑦状语与中心词(谓语)搭配不当⑧一面与两面搭配不当(三)1.成分残缺①主语残缺②谓语残缺③宾语残缺④修饰语残缺⑤中心语残缺2.成分赘余①堆砌词语②语义重复③为蛇添足④虚词多余四、自我检测:1.下列各句中,没有语病的一句是( )A.几年前,电脑“上网”对人们还是陌生的,但今天的学生对上网已是很熟悉的事了。

B.我厂生产的这种型号的水泵,在今年全国同类产品评比中获得第一名。

我们相信会有更多的用户使用它、选择它、喜爱它。

C、民主集中制是科学的合理的,但在实际运行过程中,由于规范性、操作性、配套性不够等等,也确实存在或民主不够,或集中不够的问题。

D、首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。

2、下列各句中,没有语病的一句是( )A、精神文明建设只有和移风易俗有机地结合起来,不断转变群众的思想观念,改变群众的风俗习惯,才能进一步取得成效,在人民群众中生根开花。

B、我省出版界积极组织精品图书参展,介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势,加快产业化发展的新思路、新风貌。

高考复习辨析修、改病句教案

高考复习辨析修、改病句教案

一、教学目标:1. 让学生掌握辨析和修改病句的基本方法。

2. 提高学生准确表达的能力,避免在写作中出现病句。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

二、教学内容:1. 病句的类型及常见错误。

2. 辨析病句的方法和技巧。

3. 修改病句的原则和步骤。

三、教学重点与难点:1. 重点:辨析和修改病句的方法和技巧。

2. 难点:对复杂句子结构的辨析和修改。

四、教学方法:1. 采用案例分析法,通过举例让学生了解病句的类型及修改方法。

2. 采用讨论法,引导学生相互交流、合作,共同解决问题。

3. 采用练习法,让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学过程:1. 导入:以一段出现病句的文章引起学生兴趣,引导学生思考如何辨析和修改病句。

2. 讲解病句的类型及常见错误,让学生了解病句的基本特点。

3. 讲解辨析病句的方法和技巧,引导学生学会独立辨析病句。

4. 讲解修改病句的原则和步骤,让学生掌握修改病句的基本方法。

5. 进行案例分析,让学生通过举例实践,加深对病句辨析和修改的理解。

6. 组织学生进行讨论,交流彼此的经验和心得,共同提高。

7. 布置练习题,让学生在实践中巩固所学知识。

8. 总结本节课的内容,强调重点和难点。

9. 布置课后作业,要求学生总结辨析和修改病句的方法,并在写作中加以运用。

10. 课后跟进,针对学生作业中出现的问题进行讲解和指导。

六、教学评价:1. 通过课后作业和课堂练习,评估学生对辨析和修改病句方法的掌握程度。

2. 观察学生在写作中的表现,评估他们避免病句的能力。

3. 通过小组讨论和问答,评估学生的合作交流能力和思考问题的深度。

七、课后作业:1. 选取一段自己写作的文段,运用所学方法辨析并修改其中的病句。

2. 总结自己在辨析和修改病句过程中的体会和困难,准备与同学交流。

八、教学反思:1. 教师需在课后对自己的教学进行反思,考虑学生对教学内容的掌握情况,以及教学方法的有效性。

2. 针对学生的反馈和作业表现,调整教学策略,以提高教学效果。

高考一轮复习病句辨析学案学生版

高考一轮复习病句辨析学案学生版

高三语文主备人:成梅英审核人:唐丽红上课时间:第二周课题:辨析语病课型:复习课课时:5高考一轮复习《辨析语病》导学案(学生版)【引言】对于学生而言,病句的辨析和修改一直是个难点。

因此,拟引导同学们重点从搞清楚语句中的“语病是什么,又是怎么形成的”这两个问题入手,破解这一难题。

计划分下面几个环节来实施。

一、考纲要求1.辨析并修改病句2.掌握病句的六种常见类型,领会辨析病句的几种方法。

3.强化病句题型训练,按对应类型积累一些典型的例子,做到心中有数。

二、重点难点教学重点:病句的六种类型的辨析及修改。

教学难点:1.掌握病句类型及病句解题技巧。

2.通过分析高考试题,寻求规律,把握病句修改与辨析的几个小窍门。

3.掌握修改病句的基本原则和方法。

三、学习方法指导1、通过引导学习,把学和练落到实处。

2、特别要针对学生平时阅读量小,缺乏语言存储,语感迟钝的特点,积极培养语感,努力汲取优秀作品的语言营养,夯实语言基础。

同时指导学生掌握应试技巧:语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

四、自主梳理1.常见病句类型:2.辨析病句的方法:五、学习过程和步骤第一课时【一】考点释要:(见《核按钮》P )【二】典例导引下列各个句子均存在语病,请指出下列各句的病因。

1、欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不简单,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。

【】2、在IT卖场里无论是软件还是硬件无时无刻都在进行着一场没有硝烟的战争。

副总经理陈建民说,这么多年来,百老汇一直奉行“价廉又物美,服务百分百”的宗旨。

【】3、今日,市人民法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告中百仓储商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

【】4、隶属东京电力的福岛县第一核电站核泄漏事故,让日本人至今还没有走出“核恐慌”的阴影,断然拒绝电力公司的任何道歉。

【】5、中国航天人把独立研发的“嫦娥一号”卫星送往太空,实现了国人的美好愿望,使中国跻身于世界航天开发大国的行列。

高考语文病句析辨教案

高考语文病句析辨教案

一、教案基本信息1. 高考语文病句析辨教案2. 适用学科:语文3. 适用年级:高三年级4. 教学目标:让学生掌握病句的基本类型及辨识方法培养学生修改病句的能力提高学生高考语文成绩二、教学内容1. 病句的基本类型成分残缺搭配不当语序不当结构混乱语意不明语言赘余2. 辨识病句的方法语法分析法语感审读法造句类比法逻辑分析法3. 修改病句的方法增删改换词语调整句子结构保持句意不变三、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师通过展示一些典型的病句案例,引发学生对病句的兴趣,引导学生思考如何识别和修改病句。

2. 病句类型讲解(10分钟)教师详细讲解病句的六种基本类型,并举例说明。

3. 辨识病句方法讲解(10分钟)教师讲解四种辨识病句的方法,并引导学生进行实践操作。

4. 修改病句方法讲解(10分钟)教师讲解修改病句的方法,并引导学生进行实践操作。

5. 课堂练习(15分钟)教师给出一些病句案例,学生分组讨论,尝试识别和修改病句。

6. 总结与反思(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,反思自己在识别和修改病句方面的不足,并提出改进措施。

四、课后作业1. 请学生收集一些病句案例,分析其类型,并尝试修改。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度。

2. 课后作业完成情况:检查学生完成的课后作业,评价学生的掌握程度。

3. 病句识别和修改能力:通过课堂练习和课后作业,评估学生的病句识别和修改能力。

六、教学策略1. 案例分析:通过分析典型病句案例,让学生深入了解各种病句类型及其特点。

2. 小组讨论:鼓励学生分组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 实践操作:让学生在课堂上进行实际操作,提高识别和修改病句的能力。

4. 反馈与评价:及时给予学生反馈,指出其不足之处,并鼓励学生改进。

七、教学资源1. 病句案例库:收集各类病句案例,用于教学分析和练习。

高考语文 快速判断语病语病复习学案

高考语文 快速判断语病语病复习学案

高考语病复习:快速判断语病学案第1类1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

错因:语意不明,“他”到底指谁,指代不明)2.老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:一个温情主义者。

错因:语意不明,“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”3.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。

错因:重复,“为此” 就是“由于这次交通事故”4.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。

错因:重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复自我提醒:出现了代词,可能是语意不明、重复。

第2类1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。

错因:宾语中心语残缺,应加“的经验”2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失。

错因:“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的3.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。

错因:搭配不当,“看到”与“乡音”不搭配自我提醒:出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当第3类1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。

错因:搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配)2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。

错因:偷换主语,“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”自我提醒:出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语。

第4类1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?错因:疑问句再加双重否定,变成了三重否定,不合逻辑)2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。

高考语文 病句辨析技巧复习专题学案

高考语文 病句辨析技巧复习专题学案

高考病句辨析技巧复习专题学案高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。

一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当,“梨树和枣树”都是“果树”)3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当,应为“听取和讨论”,有时间上的先后关系)4.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的,来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

(“联合”应调至“举办”前,让位于时间状语)三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

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高考语病复习:快速判断语病学案教学博苑01-11 0856高考语病复习:快速判断语病学案来自明月斓歌第1类1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

错因:语意不明,“他”到底指谁,指代不明)2.老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:一个温情主义者。

错因:语意不明,“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”3.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。

错因:重复,“为此” 就是“由于这次交通事故”4.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。

错因:重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复自我提醒:出现了代词,可能是语意不明、重复。

第2类1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。

错因:宾语中心语残缺,应加“的经验”2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失。

错因:“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的3.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。

错因:搭配不当,“看到”与“乡音”不搭配自我提醒:出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当第3类1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。

错因:搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配)2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。

错因:偷换主语,“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”自我提醒:出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语。

第4类1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?错因:疑问句再加双重否定,变成了三重否定,不合逻辑)2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。

错因:“无时无刻不” 相当于“每时每刻都”,此处与“忘”用,与后“积累了大量的资料”矛盾自我提醒:出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当。

第5类1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。

错因:有“为……所”和“被……所”的结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

错因:应为“由……决定的自我提醒:出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱第6类1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社会。

错因:“诸” 即“之于”,“于”与它重复2.北京奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一流,受到世界舆论的普遍赞誉。

错因:“堪”即“可以”,“可以”与它重复3.听了他对事实真相的陈述,我在心里由衷地感谢他。

错因:“由衷”即有“在心里”的意思,重复4.《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序。

错因:“躬耕修典”即“编纂”,重复注:类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。

自我提醒出现了文言词语、书面语,可能是重复。

第7类1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。

错因:语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”2.2003年8月3日晚,在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式,当晚祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。

错因:搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。

错因:语序不当,应将“祈出土的”调至“八千年前”)自我提醒:出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。

第8类1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

错因:“能否”是两面性的词语,与后面不一致2.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。

错因:“担心”“不会”,不合逻辑自我提醒:出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑。

第9类1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

错因:“防止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

错因(“忌”或“不可”去其一自我提醒:出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是不合逻辑(表意相反)第10类1.县里的通知说,让赵乡长本月15目前去汇报。

错因:是“15 日之前去”还是“15 日这一天去”,意思不明2.在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

错因:是“新同学”还是“新生命”,意思不明3.此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干涉王尔德的权利。

错因:“没有”兼有副词和动词的性质,造成语意不明4.独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。

错因:是“看不到”还是“瞧不起”,意思不明5.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

错因:“和”有介词和连词的性质,造成语意不明6.教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知,指出物理学科初中教学内容部分不作要求。

错因:(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”,含混不清)自我提醒:出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明。

第11类1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

(主语残缺,使动词的主语是“老主任”,应去掉“经过”,或者去掉“使”,将“才”调至“他”后)2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布。

(主客体颠倒,“威慑”本身有“吓唬”别人的意思,再用“令”字造成了主客体颠倒,应改成“震慑”)3.为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,使它走在生产建设的前边,把国民经济用先进科学技术搞上去。

(语序不当,应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)4.与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头(语序不当,应将“没有”调至“把”之前)5.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。

(语序不当,应将“任意”调至“被人”后)自我提醒:出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当第12类1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树。

(不当,“梨树和枣树”都是“果树”)3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当,应为“听取和讨论”,有时间上的先后关系)4.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)自我提醒:出现了并列的短语,可能是搭配不当、不当、语序不当或语意不明。

第13类1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的,来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

(“联合”应调至“举办”前,让位于时间状语)自我提醒:出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当第14类1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08 万元,“英格尔”是6.88 万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

(重复,“十几万元”本为约数,不可以再用“左右”)3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

(语序不当,“一种”应在“行之有效”之前)4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造,吨煤发电量增加了1.5 倍,煤消耗量域少了1.2 倍。

(用词不当,“减少”不可以用倍数)5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后,国内外同行对其先进的功能大加赞赏,先后有二万三千多人次前来参观。

(用词不当,“人次”是复量词,不可以做主语)6.早晨五六点钟,通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群(用词不当,“人群”是集合名词)自我提醒:出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。

第15类1.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

(搭配不当,应为“从……中”)2.3 月17 日,6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天,世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

(介词使用不当,应为“对”)3.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

(主客体颠倒,应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)4.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺,应删去“对于”)自我提醒:出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺第16类1.只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务(关联词搭配不当,应为必要条件,用“只有……才”)2.尽管你的礼品多么微薄,但在农民心上,却象千斤重的砝码。

(关联词和副词搭配不当,此处应用确指的“这么”,“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)3.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行(关联词残缺,应在“平常” 前加“但是”)4.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。

(关联词位置不当,主语不一致,关联词应在主语之前,应将“不是”调至“质量”前)5.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上。

(语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”)6.用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含混晦涩,令人误解甚至费解(语序不当,应为“费解甚至误解”)自我提醒:出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当。

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