城市城市化,城市规划及城市环境构成概述
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城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
现代城市的概念是什么？（课本Ｐ１－２）
• 我国１９５５年曾规定县人民政府的所在地，
常住人口大于２０００人，非农业人口超过５ ０％，即为城市型居民点。工矿点常住人口如 不足２０００人，在１０００人以上，非农业 人口超过７５％，也可定为城市型居民点。城 市型居民点，按行政区划的意义，可以有直辖 市、市、镇等。目前是按一定的人口规模、国 民经济产值并经过一定的审批手续而加以划分 的。
能和空间的综合体。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：
• 理解７．我国经济学家陈敏之认为：城市的本质，从
根本上说来，是在一定地域内集中的经济实体、社会 实体、物质实体这三者的有机统一体。
• 理解８．日本秋山政敬认为：在日本授予城市称号
的最低标准是拥有３万以上人口，设有高中或大学等 学校、图书馆、政府机关、以及其它公共办事处等， 还需有一定数量的建筑物连成一片的地区。他说，所 谓城市，是指具备一定的生活和生产活动条件，并拥 有一定的精神文明所需的物质基础，而且井然有序的 良好环境所构成，人们共同生活的一定区域而言。
城市规划原理A(一)
(原名：城市详细规划原理)
• 2012~2013 • 城市规划专业10级
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
绪言：关于本课程的学习
• （一）对城市规划的理解 • （二）原理课程与专业学习 • （三）分为三部分进行教学 • （四）新教材的学习 • （五）学习方法的提高
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
• 从字面含意看：城是防御性的构筑物， 市是交易的场所。城市＝城＋市。或者 说，城市是有商业交换职能的居民点。
• 现代城市的含义，主要包括三方面的 因素：人口数量、产业结构及行政的意 义。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：源自文库
• 理解１．城市是有一定数量的非农业人口为主的集居
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
从这张图开始说起：．．．．．．
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
第一章
城市、城市化、城市规划及城市 环境构成概述
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
一．关于“城市和城市化”
• （一）城市的产生和发展 • （二）现代城市的概念（含义） • （三）城市化和城市化发展的意义
• 随生活需求的多样化和劳动分工的加强，出现 专门的手工业者。商业和手工业从农业中分离 出来，发生了人类社会的第二次劳动大分工。
• 居民点发生了变化，以农业为主的就是农村， 商业和手工业则是城市的职能。因此，城市是 生产力发展和人类的第二次劳动大分工的产物。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（二）现代城市的概念（含义）
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（五）学习方法的提高
• 避免单向授课，加强相互交流，提高课堂 效果，鼓励提问和课堂交流。
• 增加课外学习量，布置小论文，增加案例 分析作业（PPT方式完成）。
• 课堂记录有疑问的地方，加强思考，更要 加强基本概念的掌握，避免一知半解。
• 闭卷考试。提高教和学的质量。
• 以后，人们创造了工具，开始有了捕鱼、狩猎，形成 了比较稳定的劳动集体母系社会的原始群落。
• 生产力再提高，出现农业与畜牧业，这是人类的第一 次劳动大分工。到新石器时代的后期，农业成为主要 的生产方式，于是，逐渐产生了固定的居民点。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
• 人类社会生产力水平的进一步提高，生产品有 了剩余，产生交换的条件。先是物物交换，后 产生货币。随交换量的增加和交换次数的频繁， 出现专门从事交易的人，和固定的交换场所。
• 总体规划相对宏观，详细规划相对微观。 • 三部分课程安排：一，修详；二，总规；
三，控详。 • 《城市规划原理A（一）》衔接详细规划
设计课程。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（四）新教材 的学习
• 《城市规划原理》第四版。教学内容不完全与 课本相同。
• 关于城市、城市化：多门课程会涉及到； • 课程重点：住区详细规划； • 与城市设计相关内容：城市公共空间的规划； • 与总体规划相关内容：旧城改造和更新； • 增加课外阅读，扩大知识面。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：
• 理解４．社会学家认为：城市是社会分工的
产物，城市和人类的物质文明、精神文明密切 相关，是社会发展的中心。
• 理解５．环境学家认为：城市是人、建筑物、
环境的综合体，是人们从事农业劳动以外的环 境，城市是人类改造自然的象征。
• 理解６．系统工程学家认为：城市是综合复杂的功
• 原理：基本道理，基本概念，基本原则。 • 理工科：定理、公式。城市规划：有工科
中的文科：基本理论。 • 理论发展——学术争鸣。 • 修建性详细规划与建筑设计和城市设计的
关系。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（三）分为三部分进行教学
• 与我国城乡规划工作步骤相一致。总体规 划、详细规划（控制性详细规划、修建性 详细规划 ）。
点，它区别于以农业人口为主的农村。
• 理解２．随研究角度的不同，城市可以有多种解释，
有建筑学的、地理学的、经济学的、政治学的等等。 但为便于对比研究，城市或城镇，通常是依照人口统 计学的标准来划分的。
• 理解３．经济学家认为：城市是一定区域范围的中心
点，是经济发展的集中表现，是推动地区生产发展的 重要基地。城市在空间上的结构是人类社会经济活动 在空间上的投影。
（一）对城市规划的理解
• 城市规划是： • 一项法律法规（“城乡规划法”）； • 一项现代城市的行政管理活动； • 一个关于社会、经济发展的理论； • 一门应用型的学科、专业。 • 还有……
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（二）原理课程与专业学习
• 《城市规划原理A（一）》是城市规划专 业的核心理论课程。原理的一部分。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（一）城市的产生和发展
• 简单的回答：城市是随着人类社会经济 的发展而产生的，也就是随着生产力的 发展而逐步产生的。
• 生产力发展水平的不断提高，是城市发 展的根本动力。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
城市产生的大致过程：
• 原始社会的漫长岁月中，人们依附于自然的采集经济 生活，随遇而安，无固定生活场所。如：穴居、树居 （巢居）、半穴居等。
现代城市的概念是什么？（课本Ｐ１－２）
• 我国１９５５年曾规定县人民政府的所在地，
常住人口大于２０００人，非农业人口超过５ ０％，即为城市型居民点。工矿点常住人口如 不足２０００人，在１０００人以上，非农业 人口超过７５％，也可定为城市型居民点。城 市型居民点，按行政区划的意义，可以有直辖 市、市、镇等。目前是按一定的人口规模、国 民经济产值并经过一定的审批手续而加以划分 的。
能和空间的综合体。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：
• 理解７．我国经济学家陈敏之认为：城市的本质，从
根本上说来，是在一定地域内集中的经济实体、社会 实体、物质实体这三者的有机统一体。
• 理解８．日本秋山政敬认为：在日本授予城市称号
的最低标准是拥有３万以上人口，设有高中或大学等 学校、图书馆、政府机关、以及其它公共办事处等， 还需有一定数量的建筑物连成一片的地区。他说，所 谓城市，是指具备一定的生活和生产活动条件，并拥 有一定的精神文明所需的物质基础，而且井然有序的 良好环境所构成，人们共同生活的一定区域而言。
城市规划原理A(一)
(原名：城市详细规划原理)
• 2012~2013 • 城市规划专业10级
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
绪言：关于本课程的学习
• （一）对城市规划的理解 • （二）原理课程与专业学习 • （三）分为三部分进行教学 • （四）新教材的学习 • （五）学习方法的提高
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
• 从字面含意看：城是防御性的构筑物， 市是交易的场所。城市＝城＋市。或者 说，城市是有商业交换职能的居民点。
• 现代城市的含义，主要包括三方面的 因素：人口数量、产业结构及行政的意 义。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：源自文库
• 理解１．城市是有一定数量的非农业人口为主的集居
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
从这张图开始说起：．．．．．．
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
第一章
城市、城市化、城市规划及城市 环境构成概述
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
一．关于“城市和城市化”
• （一）城市的产生和发展 • （二）现代城市的概念（含义） • （三）城市化和城市化发展的意义
• 随生活需求的多样化和劳动分工的加强，出现 专门的手工业者。商业和手工业从农业中分离 出来，发生了人类社会的第二次劳动大分工。
• 居民点发生了变化，以农业为主的就是农村， 商业和手工业则是城市的职能。因此，城市是 生产力发展和人类的第二次劳动大分工的产物。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（二）现代城市的概念（含义）
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（五）学习方法的提高
• 避免单向授课，加强相互交流，提高课堂 效果，鼓励提问和课堂交流。
• 增加课外学习量，布置小论文，增加案例 分析作业（PPT方式完成）。
• 课堂记录有疑问的地方，加强思考，更要 加强基本概念的掌握，避免一知半解。
• 闭卷考试。提高教和学的质量。
• 以后，人们创造了工具，开始有了捕鱼、狩猎，形成 了比较稳定的劳动集体母系社会的原始群落。
• 生产力再提高，出现农业与畜牧业，这是人类的第一 次劳动大分工。到新石器时代的后期，农业成为主要 的生产方式，于是，逐渐产生了固定的居民点。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
• 人类社会生产力水平的进一步提高，生产品有 了剩余，产生交换的条件。先是物物交换，后 产生货币。随交换量的增加和交换次数的频繁， 出现专门从事交易的人，和固定的交换场所。
• 总体规划相对宏观，详细规划相对微观。 • 三部分课程安排：一，修详；二，总规；
三，控详。 • 《城市规划原理A（一）》衔接详细规划
设计课程。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（四）新教材 的学习
• 《城市规划原理》第四版。教学内容不完全与 课本相同。
• 关于城市、城市化：多门课程会涉及到； • 课程重点：住区详细规划； • 与城市设计相关内容：城市公共空间的规划； • 与总体规划相关内容：旧城改造和更新； • 增加课外阅读，扩大知识面。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
对城市的集中不同理解：
• 理解４．社会学家认为：城市是社会分工的
产物，城市和人类的物质文明、精神文明密切 相关，是社会发展的中心。
• 理解５．环境学家认为：城市是人、建筑物、
环境的综合体，是人们从事农业劳动以外的环 境，城市是人类改造自然的象征。
• 理解６．系统工程学家认为：城市是综合复杂的功
• 原理：基本道理，基本概念，基本原则。 • 理工科：定理、公式。城市规划：有工科
中的文科：基本理论。 • 理论发展——学术争鸣。 • 修建性详细规划与建筑设计和城市设计的
关系。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（三）分为三部分进行教学
• 与我国城乡规划工作步骤相一致。总体规 划、详细规划（控制性详细规划、修建性 详细规划 ）。
点，它区别于以农业人口为主的农村。
• 理解２．随研究角度的不同，城市可以有多种解释，
有建筑学的、地理学的、经济学的、政治学的等等。 但为便于对比研究，城市或城镇，通常是依照人口统 计学的标准来划分的。
• 理解３．经济学家认为：城市是一定区域范围的中心
点，是经济发展的集中表现，是推动地区生产发展的 重要基地。城市在空间上的结构是人类社会经济活动 在空间上的投影。
（一）对城市规划的理解
• 城市规划是： • 一项法律法规（“城乡规划法”）； • 一项现代城市的行政管理活动； • 一个关于社会、经济发展的理论； • 一门应用型的学科、专业。 • 还有……
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（二）原理课程与专业学习
• 《城市规划原理A（一）》是城市规划专 业的核心理论课程。原理的一部分。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
（一）城市的产生和发展
• 简单的回答：城市是随着人类社会经济 的发展而产生的，也就是随着生产力的 发展而逐步产生的。
• 生产力发展水平的不断提高，是城市发 展的根本动力。
城市城市化,城市规划及城市环境构 成概述
城市产生的大致过程：
• 原始社会的漫长岁月中，人们依附于自然的采集经济 生活，随遇而安，无固定生活场所。如：穴居、树居 （巢居）、半穴居等。