解题技巧高中物理计算题

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高中物理题目解题技巧总结

高中物理题目解题技巧总结高中物理是一门重要的科学学科，对于学生来说，掌握解题技巧是非常关键的。

通过总结一些常见的高中物理题目解题技巧，帮助学生更好地应对考试，提高解题能力。

一、选择题在高中物理选择题中，有一些常见的考点和解题技巧，下面以几个具体的例子来说明。

1. 电路题例题：如图所示，电源电压为12V，电阻R1、R2、R3的阻值分别为2Ω、4Ω、6Ω，求电流I的大小。

解题思路：根据欧姆定律，电流I等于电压U除以总电阻R。

首先计算总电阻R，然后代入电压U的数值即可求得电流I的大小。

2. 动力学题例题：一个质量为2kg的物体，受到一个力F=10N的作用，求物体的加速度a。

解题思路：根据牛顿第二定律，物体的加速度a等于物体所受力F除以物体的质量m。

将已知数值代入公式即可求得加速度a的大小。

二、计算题在高中物理计算题中，有一些常见的考点和解题技巧，下面以几个具体的例子来说明。

1. 功和能量例题：一个物体质量为0.5kg，从高度为10m的位置自由下落，求物体下落过程中的重力势能转化为动能的大小。

解题思路：根据物体的重力势能公式Ep=mgh，动能公式Ek=1/2mv^2，将已知数值代入公式即可求得重力势能转化为动能的大小。

2. 电能和电功例题：一个电容器的电容为C=10μF，电压为U=12V，求电容器所存储的电能。

解题思路：根据电容器的电能公式E=1/2CU^2，将已知数值代入公式即可求得电容器所存储的电能。

三、解答题在高中物理解答题中，有一些常见的考点和解题技巧，下面以几个具体的例子来说明。

1. 光学题例题：一个凸透镜的焦距为10cm，物体离镜片的距离为20cm，求像的位置和放大率。

解题思路：根据薄透镜成像公式1/f=1/v-1/u，将已知数值代入公式即可求得像的位置。

放大率的计算公式为V=h'/h，其中h'为像的高度，h为物的高度。

根据几何关系，可以求得放大率。

2. 热学题例题：一个物体的质量为2kg，温度从20℃升高到50℃，求物体所吸收的热量。

高中物理计算题答题技巧

高中物理计算题答题技巧
高中物理计算题答题技巧一
高中物理计算题答题技巧二
立足于数学方法，解题就是树立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。

怎样树立方程呢?方程包括在物理进程中以及整个进程的各个阶段中，存在于形状或形状变化之中;隐藏在约束关系之中。

首先应由标题中的物理现象及进程所对应的或贴近的
物理规律，树立主体关系式。

然后，依据物理进程树立题意所提供信息的纵向、横向的相互联络和相互制约关系。

所谓纵向关系是指同一研讨对象的前后进程的相互关系;所谓横向关系是指某一研讨对象与其他物体间的相互关系。

高中物理计算题答题技巧三
遇到设问多、信息多、进程复杂的标题，在审题进程中，假定明白了某一阶段的情形，并
列出了方程。

要勇于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。

①很多状况下第二阶段的情形要由第一阶段的结果来
判定，所以第一阶段的结果成为打通阻碍的重要武器。

②当所列方程的个数少于未知数的个数时，一次处置可同时消去两个未知数。

如用以下图所示电路可测量出电池电动势E和(r+R0)，除非R0，才可测出电池内阻r。

高中物理计算题答题技巧四
解题规范化的详细要求：书写清楚，规律方程原始准确、条理规范，文字符号要一致，单位运用要一致，作图要规范，结果要检验(能否契合物理实践和物理规律)，最后要有明白结论。

弄清楚哪些是条件，哪些是未知条件，最后结果必需用条件或要求的字母表示。

高三物理学科中的常见计算题及解析

高三物理学科中的常见计算题及解析物理学作为一门理科学科，对学生的计算能力要求较高。

在高中物理学科中，有一些常见的计算题目是学生经常会遇到的。

本文将对这些常见的计算题目进行解析，并提供相应的解题方法和思路。

一、速度和加速度计算题1. 简单速度计算题对于一个匀速运动的物体，速度的计算是相对简单的，速度等于位移除以时间。

假设某物体在2秒内沿直线运动了5米，问其速度是多少？解析：速度 = 位移 ÷时间根据题目中的信息，位移为5米，时间为2秒，代入公式计算：速度 = 5 ÷ 2 = 2.5 m/s2. 加速度计算题对于一个匀加速运动的物体，加速度的计算需要使用到加速度的定义公式。

假设某物体在5秒内的匀加速运动中速度从10 m/s增加到30 m/s，问其加速度是多少？解析：加速度 = (末速度 - 初速度) ÷时间根据题目中的信息，末速度为30 m/s，初速度为10 m/s，时间为5秒，代入公式计算：加速度 = (30 - 10) ÷ 5 = 4 m/s²二、力和功的计算题1. 力的计算题力的计算可以使用力的定义公式，力等于质量乘以加速度。

假设某物体质量为5 kg，受到的加速度为2 m/s²，问其所受的力是多少？解析：力 = 质量 ×加速度根据题目中的信息，质量为5 kg，加速度为2 m/s²，代入公式计算：力 = 5 kg × 2 m/s² = 10 N2. 功的计算题功的计算可以使用功的定义公式，功等于力乘以位移。

假设某物体受到的力为20 N，位移为10 m，问所做的功是多少？解析：功 = 力 ×位移根据题目中的信息，力为20 N，位移为10 m，代入公式计算：功 = 20 N × 10 m = 200 J三、电路中的电流和电阻计算题1. 电流计算题电流的计算可以使用电流的定义公式，电流等于电荷除以时间。

高中物理-第二篇三、计算题解题技巧及规范

总结为一个要求：仔细研读高考考试评分细则，是判断答题是否规范的最好标准.就是
要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题过程、结果，就是一份最好的答卷.
审题技巧答题规范
示例1 在竖直平面内，质量为m1＝0.1 kg的小球A用长为 L＝0.5 m的不可伸长的细线悬挂于O点，光滑水平地面到 O点的距离为h＝0.5 m，在O点正下方放置一质量为m2＝ 0.1 kg的小球B.C为一固定的半径为R＝0.1 m的光滑半圆弧槽.把小球A拉到如图所示位置，细线恰好伸直，且细线与竖直方向的夹角α＝37°.由静止释放小球A，当细线再次伸直时，小球沿细线方向的速度瞬间变为0.两小球的碰撞为弹性碰撞，且两球都可视为质点，忽略空气阻力，取g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8. (1)求小球A由静止释放后，细线再次伸直前瞬间，小球A的速度大小；
4.所列方程的依据及名称要进行说明. 5.规定的正方向、零势能点及所建立的坐标系要进行说明. 6.对题目所求或所问要有明确的答复，对所求结果的物理意义要进行说明. 7.文字说明不要过于简略，缺乏逻辑性，也不要太啰嗦，而找不到得分点.
二、主干方程要突出在高考评卷中，主干方程是得分的重点.主干方程是指物理规律、
一、文字说明要清楚文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整齐、段落清晰……
让改卷老师看到你的卷面后有赏心悦目的感觉.必要的文字说明是指以下几方面内容： 1.研究的对象、研究的过程或状态的说明. 2.题中给出的物理量要用题中的符号，非题中的物理量或符号，一定要用假设的方式进行说明. 3.题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后，要加以说明.
4.要分步列式，不要写连等式如，电磁感应中导体杆受力的几个方程，要这样写： E＝BLv I＝R＋E r F＝BIL 不要写连等式 F＝BIL＝BR＋E rL＝BRB＋LvrL＝BR2＋L2rv，评分标准是这样的，每个

高中物理力学计算题解题技巧

物理力学计算题突破物理作为一门很能拉开差距的学科，使很多同学感到头疼不已，今天我们就为大家带来了高考物理力学计算题解题技巧。

常见力学题类型：1.圆周+抛体+动能定理；2.简单轨道+叠加体；3.天体物理的计算；4.斜面问题+地面上的汽车启动；5.简单直线传送带问题+做功；6.直线运动，追击相遇临界问题。

要掌握以上题型，必须先掌握常见的物理力学公式及常用结论，现将其整理如下：一、直线运动：二、摩擦力的公式：(1 ) 滑动摩擦力： f = μN说明：①N为接触面间的弹力（压力），可以大于G，也可以等于G，也可以小于G。

②μ为动摩擦因数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关。

(2 ) 静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关。

大小范围： 0≤ f 静≤ f m (f m 为最大静摩擦力) 三、匀速圆周运动公式线速度：V= t s =2πRT =ωR=2πf R角速度：ω=φππtTf ==22 向心加速度：a =v R R T R 222244===ωππ 2 f 2 R向心力：F= m a = m v R m 2=ω2 R= m 422πT R =42πm f 2R四、万有引力：（1）公式：F=G221rm m （适用条件：只适用于质点间的相互作用） G 为万有引力恒量：G = 6.67×10-11 N ·m 2 / kg 2（2）在天文上的应用：（M ：天体质量；R ：天体半径；g ：天体表面重力加速度；r 表示卫星或行星的轨道半径，h 表示离地面或天体表面的高度））由 '422222mg ma r Tm r m r v m r Mm G =====πω可得：① 被围绕天体天体的质量：② 行星或卫星做匀速圆周运动的线速度：③ 行星或卫星做匀速圆周运动的角速度：④ 行星或卫星做匀速圆周运动的周期：⑤ 行星或卫星做匀速圆周运动的轨道半径：2324GTr Mπ=rGM v =3r GM=ωGMr T 324π=3224πGMT r =⑥ 行星或卫星做匀速圆周运动的向心加速度：2r GMa = ⑦ 地球或天体重力加速度随高度的变化：22)('h R GMr GM g +==⑧ 天体的平均密度：32332323344R GT r R GT r VM πππρ=== 特别地：当r=R 时：GT πρ32=五、功：W = Fs cos α (适用于恒力的功的计算, α是F 与s 的夹角）（1）动能和势能：动能： 221mv E k = 重力势能：E p = mgh (与零势能面的选择有关)（2）动能定理：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化（增量）。

高中物理计算题解题步骤技巧

高中物理计算题解题步骤技巧高中物理计算题力学综合力学综合试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。

具体问题中可能涉及到单个物体单一运动过程，也可能涉及到多个物体，多个运动过程，在知识的考查上可能涉及运动学、动力学、功能关系等多个规律的综合运用。

解题策略：(1)多体问题：整体法和隔离法。

选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。

选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法，把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。

(2)多过程问题：合分合。

“合”：初步了解全过程，构建大致运动图景。

“分”：将全过程进行分解，分析每个过程的规律(包括物体的受力情况、状态参量等)。

“合”：找到子过程之间的联系，寻找解题方法(物体运动的速度、位移、时间等)。

观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。

(3) 隐含条件类问题：注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件。

我们有一期是专门关于隐含条件的总结，仍然不熟悉的同学可以再找来看一下。

(4)分类讨论类问题：认真分析制约条件，周密探讨多种情况。

解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。

(5)数学技巧类问题：耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法。

耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。

求解物理问题，通常采用的数学方法包括：图象法、几何法、方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法和微元分析法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。

(6)一题多解类问题：开拓思路避繁就简，合理选取最优解法。

避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。

【高中物理】高中物理计算题的答题技巧

【高中物理】高中物理计算题的答题技巧（1）仔细审题，明确题意每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。

审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。

在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。

一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。

否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

（2）勇于搞题，切合规律解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。

应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

（3）勇于解题，浅于研究遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。

要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。

很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

（4）答题必须规范，罚球存有技巧①简洁文字说明与方程式相结合②尽量用常规方法，采用通用型符号③分步列式，不要用综合或连等式④对繁杂的数值计算题，最后结果必须先求出符号抒发，再代入数值展开排序。

还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。

合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

切勿：所有物理量必须用题目中给的。

没的要短果，并详尽表明。

切记：物理要写原始公式，而不是导出公式。

切勿：既然就是计算题就不要期盼一步顺利。

原产写下，慢慢写下，别着急拎数据。

切记：要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。

切勿：将几个过程分拆。

各个击破。

切记：实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的。

切勿：特别注意单位折算，都就是国际单位吧。

不过，用字母则表示的答案千万不要写下单位。

高中物理电学数值计算题技巧

高中物理电学数值计算题技巧在高中物理学习中，电学数值计算题是一个重要的考点。

通过这些题目，学生可以巩固电学基础知识，培养解题思维和计算能力。

本文将介绍一些解电学数值计算题的技巧，并通过具体题目来说明。

一、串联电路中的电流计算在串联电路中，电流在各个电阻中是相等的。

因此，我们可以利用这个特点来计算电路中的电流。

例如，有一个由两个电阻R1和R2串联而成的电路，电压为V，我们需要计算电路中的电流I。

根据欧姆定律，电流I等于电压V除以总电阻R。

因此，我们可以得到以下公式：I = V / (R1 + R2)二、并联电路中的电阻计算在并联电路中，电压在各个电阻上是相等的。

因此，我们可以利用这个特点来计算电路中的电阻。

例如，有一个由两个电阻R1和R2并联而成的电路，电压为V，我们需要计算电路中的总电阻R。

根据欧姆定律，电流I等于电压V除以总电阻R。

因此，我们可以得到以下公式：1/R = 1/R1 + 1/R2三、电功率的计算电功率是描述电路中能量转化的指标，计算电功率时需要考虑电流和电压的关系。

例如，有一个电阻为R的电路，电压为V，我们需要计算电路中的电功率P。

根据功率公式，电功率P等于电流I乘以电压V。

因此，我们可以得到以下公式：P = I * V = V^2 / R四、电阻的串并联计算在实际的电路中，电阻的串联和并联组合是非常常见的情况。

我们可以通过计算来求解这些复杂电路的总电阻。

例如，有一个由三个电阻R1、R2和R3串联而成的电路，我们需要计算电路中的总电阻R。

根据串联电阻的计算公式，我们可以得到：R = R1 + R2 + R3同样地，如果有一个由三个电阻R1、R2和R3并联而成的电路，我们需要计算电路中的总电阻R。

根据并联电阻的计算公式，我们可以得到：1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3通过以上的解题技巧，我们可以更加轻松地解决电学数值计算题。

在解题过程中，我们需要注意单位的转换和保留有效数字。

高中物理运动的计算题解题技巧

高中物理运动的计算题解题技巧高中物理中，运动的计算题是一个非常重要且常见的题型。

掌握解题技巧不仅可以帮助学生更好地理解运动的概念，还能提高解题效率。

本文将从速度、加速度和力的角度出发，以具体的题目为例，介绍一些解题技巧和注意事项。

1. 速度计算题速度是描述物体运动快慢的物理量，常用公式为：速度=位移/时间。

在解决速度计算题时，首先要明确题目给出的信息，包括位移和时间。

例如，一辆汽车在10秒内行驶了100米，求汽车的平均速度。

解题步骤：1) 根据题目中给出的信息，得到位移和时间的数值。

2) 将数值代入速度公式进行计算：速度=100米/10秒=10米/秒。

3) 最后给出答案：汽车的平均速度为10米/秒。

注意事项：1) 在计算速度时，要注意单位的转换。

如果题目给出的位移单位是千米，而时间单位是小时，需要将位移转换为米，时间转换为秒，以保证单位一致。

2) 如果题目中给出的是物体的瞬时速度，需要使用瞬时速度的定义公式：速度=lim(Δs/Δt)，其中Δs表示位移的增量，Δt表示时间的增量。

2. 加速度计算题加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，常用公式为：加速度=速度变化量/时间。

在解决加速度计算题时，需要注意加速度的正负值，以及速度变化的方向。

例如，一辆汽车从静止开始，经过5秒后速度达到20米/秒，求汽车的加速度。

解题步骤：1) 根据题目中给出的信息，得到速度变化量和时间的数值。

速度变化量=20米/秒-0米/秒=20米/秒。

2) 将数值代入加速度公式进行计算：加速度=20米/秒/5秒=4米/秒²。

3) 最后给出答案：汽车的加速度为4米/秒²。

注意事项：1) 在计算加速度时，要注意单位的转换。

如果题目给出的速度单位是千米/小时，而时间单位是分钟，需要将速度转换为米/秒，时间转换为秒，以保证单位一致。

2) 如果题目中给出的是物体的瞬时加速度，需要使用瞬时加速度的定义公式：加速度=lim(Δv/Δt)，其中Δv表示速度的增量，Δt表示时间的增量。

做高中物理计算题的技巧

做高中物理计算题的技巧物理计算题历来是高考拉分题，试题综合性强，涉及物理过程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽，运用的物理规律也较多，对考生的各项能力要求很高，那么接下来给大家分享一些关于做高中物理计算题的技巧，希望对大家有所帮助。

技巧1细心审题，做到一“看”二“读”三“思”看题“看题”是从题目中获取信息的最直接的方法，一定要全面、细心，看题时不要急于求解，对题中关键的词语要多加思考，搞清其含义，对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能错看或漏看题目中的条件，重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等。

读题“读题”就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题.不管试题难易如何，一定要怀着轻松的心情去默读一遍，逐字逐句研究，边读边思索、边联想，以弄清题中所涉及的现象和过程，排除干扰因素，充分挖掘隐含条件，准确还原各种模型，找准物理量之间的关系。

思题“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息，准确、全面、快速思考，清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等，进而得出解题的全景图.技巧2用心析题，做到一“明”二“析”三“联”明过程——快速建模在审题已获取一定信息的基础上，要对研究对象的各个运动过程进行剖析，确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系。

析情境——一目了然认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程，有的题目可用简图(示意图、运动轨迹图、受力分析图、等效图等)将这些状态及过程表示出来，以展示题述物理情境、物理模型，使物理过程更为直观、物理特征更加明显，进而快速简便解题。

联规律——准确答题解答物理计算题时，在透彻分析题给物理情境的基础上，灵活选用规律，如力学计算题可用力的观点，即牛顿运动定律与运动学公式等求解;可用能量观点，即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解;也可以用动量观点，即动量定理、动量守恒定律等求解。

技巧3规范答题，做到一“有”二“分”三“准”有必要的文字说明必要的文字说明是在对题目完整解答的过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路清晰明了，让阅卷老师一目了然，是获取高分的必要条件之一，主要包括：(1)研究的对象、研究的过程或状态的说明。

高中物理热力学的计算题解题技巧

高中物理热力学的计算题解题技巧热力学是物理学中的一个重要分支，涉及到能量转化和传递的规律。

在高中物理学习中，热力学计算题是一个常见的题型，要求学生掌握一定的计算方法和技巧。

本文将为大家介绍一些解决高中物理热力学计算题的技巧，并通过具体的例题进行说明和分析。

一、热容量计算题热容量是物质吸收或释放热量时所需的能量，通常用C表示。

在计算题中，常常需要根据给定条件计算物体的热容量。

计算热容量的关键是利用物体的质量、比热容和温度变化来进行计算。

例如，有一块质量为200g的铁块，其比热容为0.45J/g℃，将其加热至100℃，求所需的能量。

解题思路：首先，根据物体的质量和比热容，可以求得物体的热容量。

公式为 C = m ×c，其中C表示热容量，m表示质量，c表示比热容。

代入数据可得C = 200g × 0.45J/g℃= 90J/℃。

其次，根据温度变化，可以求得所需的能量。

公式为Q = C × ΔT，其中Q表示能量，ΔT表示温度变化。

代入数据可得Q = 90J/℃ × (100℃ - 0℃) = 9000J。

通过这个例题，我们可以看出解决热容量计算题的关键是使用正确的公式，并将已知条件代入计算。

二、热传导计算题热传导是物质内部或不同物体之间热量的传递过程。

在计算题中，常常需要根据给定条件计算热传导的速率或时间。

计算热传导的关键是利用热传导方程和已知条件进行计算。

例如，有一块铝板，其厚度为2cm，面积为100cm²，温度差为50℃，铝的导热系数为0.5W/(m·℃)，求热传导的速率。

解题思路：首先，根据热传导方程，可以求得热传导的速率。

公式为Q = k × A × ΔT / d，其中Q表示热传导速率，k表示导热系数，A表示面积，ΔT表示温度差，d表示厚度。

将已知条件代入计算可得Q = 0.5W/(m·℃) × 100cm² × 50℃ / 2cm = 1250W。

高中物理热学计算题解题技巧

高中物理热学计算题解题技巧在高中物理学习中，热学是一个重要的内容模块。

热学计算题是其中的一种常见题型，掌握解题技巧对于学生来说至关重要。

本文将从具体题目出发，分析解题思路和关键点，并提供一些实用的解题技巧，帮助高中学生和他们的父母更好地应对热学计算题。

1. 热传导题热传导是热学中的基本概念之一。

在解决热传导题时，我们需要掌握以下几个关键点：首先，要理解热传导的基本原理。

热传导的速率与传导介质的热导率、传导距离和温度差有关。

根据热传导定律，可以得到热传导速率的表达式。

其次，要根据题目给出的条件，确定所求的物理量。

常见的题目类型包括求传导速率、传导距离、温度差等。

举例来说，假设有一根长度为L的均匀导热棒，两端分别接触着温度为T1和T2的热源。

已知导热棒的热导率为λ，求导热棒上某一点温度为T的位置距离T1的距离x。

解题思路如下：首先根据热传导定律，可以得到热传导速率与温度差的关系。

然后根据题目给出的条件，利用已知的温度差和热传导速率，求解出传导距离x。

2. 热容量题热容量是物体吸收或释放热量的能力。

在解决热容量题时，我们需要掌握以下几个关键点：首先，要理解热容量的基本概念。

热容量表示单位温度变化时物体吸收或释放的热量。

热容量与物体的质量和比热容有关。

其次，要根据题目给出的条件，确定所求的物理量。

常见的题目类型包括求物体的热容量、比热容、温度变化等。

举例来说，假设有一块质量为m的物体，其比热容为c，温度从T1变化到T2。

求物体吸收或释放的热量Q。

解题思路如下：首先根据热容量的定义，可以得到物体吸收或释放的热量与温度变化的关系。

然后根据题目给出的条件，利用已知的质量、比热容和温度变化，求解出吸收或释放的热量Q。

3. 相变题相变是物质由一种相态转变为另一种相态的过程。

在解决相变题时，我们需要掌握以下几个关键点：首先，要理解相变的基本原理。

相变过程中，物质吸收或释放的热量与相变潜热有关。

相变潜热是物质单位质量在相变过程中吸收或释放的热量。

高中物理光学的计算题解题技巧

高中物理光学的计算题解题技巧光学是高中物理中的一门重要内容，其中的计算题是学生们常常遇到的难题。

为了帮助学生更好地解决光学计算题，本文将结合具体题目，介绍一些解题技巧和方法。

一、透镜成像问题透镜成像是光学中的基础概念，也是高中物理考试中的热点题型。

常见的题目如下：例题1：一个凸透镜的焦距为20厘米，一个物体放在凸透镜的左侧，距离透镜30厘米，求物体的像距和放大倍数。

解析：根据透镜公式1/f = 1/v - 1/u，其中f为焦距，v为像距，u为物距。

代入已知数据，得到1/20 = 1/v - 1/30。

解方程可得v ≈ 60厘米。

根据放大倍数的定义，放大倍数为M = v/u = 60/30 = 2。

解题技巧：透镜成像问题的关键是掌握透镜公式，即1/f = 1/v - 1/u。

在解题过程中，可以先列出已知条件和未知量，然后代入透镜公式进行计算。

二、光的干涉问题光的干涉是光学中的重要概念，也是高中物理考试中的难点题型。

常见的题目如下：例题2：两个点光源A和B相距1米，一个屏幕距离A点2米，求屏幕上干涉条纹间距。

解析：根据干涉条件，两个点光源的光程差为整数倍波长。

设干涉条纹间距为d，光程差为λ，根据几何关系，可以得到d = λ * L / (x2 - x1)，其中L为两个光源之间的距离，x1和x2分别为两个光源到屏幕的距离。

解题技巧：在解决光的干涉问题时，首先要明确干涉条纹间距的计算公式，即d = λ * L / (x2 - x1)。

然后根据已知条件和未知量，代入公式进行计算。

三、光的衍射问题光的衍射是光学中的重要概念，也是高中物理考试中的难点题型。

常见的题目如下：例题3：一个单缝衍射实验中，入射光的波长为600纳米，单缝宽度为0.1毫米，屏幕距离单缝1米，求在屏幕上的衍射角。

解析：根据单缝衍射的衍射条件，可以得到sinθ ≈ λ / a，其中θ为衍射角，λ为入射光的波长，a为单缝宽度。

代入已知数据，可以得到sinθ ≈ 600e-9 / 0.1e-3。

高中物理计算题解题技巧

高中物理计算题解题技巧在高中物理学习中，计算题是不可避免的一部分。

解决这些计算题需要一定的技巧和方法。

本文将介绍一些高中物理计算题解题的技巧，帮助学生和家长更好地应对这些题目。

一、题型一：力的计算力的计算是高中物理中常见的一种计算题型。

例如，下面这个题目：题目：一个质量为2kg的物体受到一个力为10N的水平拉力，求物体的加速度。

解析：首先，我们可以利用牛顿第二定律来解决这个问题。

根据公式F=ma，我们可以得到a=F/m。

将已知数据代入公式中，得到a=10N/2kg=5m/s²。

因此，物体的加速度为5m/s²。

这个题目的考点是应用牛顿第二定律来计算物体的加速度。

在解题过程中，需要注意单位的统一，保证计算结果的准确性。

二、题型二：功的计算功的计算也是高中物理中常见的计算题型之一。

例如，下面这个题目：题目：一个力为20N的物体沿着水平方向移动了5m的距离，求所做的功。

解析：根据功的定义，功等于力乘以位移的余弦值，即W=F·s·cosθ。

在这个题目中，力和位移是已知的，我们只需要计算出角度的余弦值即可。

由于力和位移在水平方向上，所以角度θ为0度，cos0°=1。

因此，所做的功为20N×5m×1=100J。

这个题目的考点是应用功的定义来计算所做的功。

在解题过程中，需要注意角度的确定和单位的统一。

三、题型三：电路的计算电路的计算是高中物理中较为复杂的计算题型之一。

例如，下面这个题目：题目：一个电阻为10Ω的电路中通过电流为2A的电流，求电路中的电压。

解析：根据欧姆定律，电压等于电流乘以电阻，即U=IR。

将已知数据代入公式中，得到U=2A×10Ω=20V。

因此，电路中的电压为20V。

这个题目的考点是应用欧姆定律来计算电路中的电压。

在解题过程中，需要注意单位的统一和电阻的取值。

综上所述，高中物理计算题的解题技巧主要包括应用相关物理定律和公式、注意单位的统一、保证计算结果的准确性等。

高中物理计算题解题三大策略

高考物理计算题解题三大策略编写：陈庆威物理计算题是高考得分重器，试题综合性强，涉及物理过程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽，运用的物理规律也较多，对考生的各项能力要求很高，为了在物理计算题上得到理想的分值，应做到三大策略：细心审题、用心析题、规范答题．策略一：细心审题，做到一“看”二“读”三“思”1．看题“看题”是从题目中获取信息的最直接的方法，一定要全面、细心，看题时不要急于求解，对题中关键的词语要多加思考，搞清其含义，对特殊字、句、条件要用着重号加以标注；不能错看或漏看题目中的条件，重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等。

2．读题“读题”就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题。

不管试题难易如何，一定要怀着轻松的心情去默读一遍，逐字逐句研究，边读边思索、边联想，以弄清题中所涉及的现象和过程，排除干扰因素，充分挖掘隐含条件，准确还原各种模型，找准物理量之间的关系。

3．思题“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息，准确、全面、快速思考，清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等，进而得出解题的全景图。

[例1](2019·全国卷Ⅱ·T24)如图，两金属板P、Q水平放置，间距为d。

两金属板正中间有一水平放置的金属网G，P、Q、G的尺寸相同。

G接地，P、Q 的电势均为φ(φ＞0)。

质量为m、电荷量为q(q＞0)的粒子自G的左端上方距离G为h的位置，以速度v0平行于纸面水平射入电场，重力忽略不计。

(1)求粒子第一次穿过G时的动能，以及它从射入电场至此时在水平方向上的位移大小；(2)若粒子恰好从G 的下方距离G 也为h 的位置离开电场，则金属板的长度最短应为多少？[教你审题][解题指导] (1)PG 、QG 间场强大小相等，均为E 。

粒子在PG 间所受电场力F 的方向竖直向下，设粒子的加速度大小为a ，有E ＝2φd ①(1分)F ＝qE ＝ma ②(1分)设粒子第一次到达G 时动能为E k ，由动能定理有qEh ＝E k －12m v 20③(2分) 设粒子第一次到达G 时所用的时间为t ，粒子在水平方向的位移大小为l ，则有h ＝12at 2 ④(1分) l ＝v 0t ⑤(1分)联立①②③④⑤式解得E k ＝12m v 20＋2φd qh ⑥(1分)。

高中物理计算题规范化解答及示例

高中物理计算题规范化解答及示例物理计算题是根据解题步骤一步步计算分值的，尽管有些同学解出了正确答案，但却由于解题步骤不够规范丢了不少分．下面，就结合高考题作为实例，说明物理计算题解题规范．【例1】(23分)如图所示，在坐标系xOy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ＝60°，在OC右侧有一匀强电场；在第二、三象限内有一匀强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向里．一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方向与x 轴的夹角θ＝30°，大小为v，粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍．粒子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过一段时间后再次离开磁场．已知粒子从A点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期．忽略重力的影响．求(1)粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离；(2)匀强电场的大小和方向；(3)粒子从第二次离开磁场到再次进入电场时所用的时间．评分标准 (1)设磁场左边界与x 轴相交于D 点，与CO 相交于O ′点，如图所示．由几何关系可知，直线OO ′与粒子过O 点的速度v 垂直．在直角三角形OO ′D 中已知∠OO ′D ＝30°，设磁场左右边界间距为d ，则OO ′＝2d ，O ′即粒子在磁场中运动轨迹的圆心．所以，粒子自A 点射入磁场的速度与左边界垂直． (2分) 由几何知识可知：AD ＝R (1－cos 30°) ①(2分) 由牛顿第二定律及圆周运动的规律得：qvB ＝mv 2R ②(1分)联立①②式得：A 到x 轴的距离AD ＝mv qB ⎝⎛⎭⎪⎫1－32 ③(2分) 温馨提示1．画示意图并对图作出必要的简单说明．可在答题卷上给出的图中直接画．2．“用几何知识”代替几何的相关定理(如三角形全等或相似、角度或边长的关系等)．3．对得分点或结论要另起行．如：“A 点时速度的方向”、“A 到x 轴的距离”．(2)设粒子在磁场中做圆周运动的周期为T ，第一次在磁场中飞行的时间为t 1，有：t 1＝T 12 ④(1分)由圆周运动规律有：v ＝2πR T ⑤(1分)由②⑤得T ＝2πm qB ⑥(1分)依题意．匀强电场的方向与x 轴正向夹角应为150°.由几何关系可知，粒子再次从O 点进入磁场的速度方向与磁场右边界夹角为60°.设粒子第二次在磁场中飞行的圆弧的圆心为O ′，必定在直线OC 上．设粒子射出磁场时与磁场右边界交于P 点，则∠OO ′P ＝120°. 设粒子第二次进入磁场在磁场中运动的时间为t 2有：温馨提示1．题目中未出现的物理量要作说明2．T ＝2πm qB 不是原始公式，是②⑤两个公式联合推导出来的．3．给方程标上序号方便联立求解．t 2＝T 3 ⑦(1分)设带电粒子在电场中运动的时间为t 3，依题意得：t 3＝T －(t 1＋t 2) ⑧(1分)由牛顿运动定律得：qE ＝ma ⑨(1分)－v ＝v －at 3 ⑩(1分)联立④⑥⑦⑧⑨⑩式可得：E ＝12Bv 7π (2分)匀强电场的方向与x 轴正向夹角应为150°(1分)温馨提示简要写出列写方程的理论依据并列写原始方程．理论依据如：牛顿第二定律，机械能守恒定律等．(3)粒子自P 点射出后将沿直线运动．设其由P 点再次进入电场，由几何关系知：∠O ′′P ′P ＝30°(2分)三角形OPP ′为等腰三角形，OP ＝PP ′. 设粒子在P 、P ′两点间运动的时间为t 4＝PP ′v (1分)又由几何关系知：OP ＝3R (1分)联立②式得：t 4＝3mv qB (2分)【例2】如图所示，在区域Ⅰ(0≤x ≤d )和区域Ⅱ(d ＜x ≤2d )内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B 和2B ，方向相反，且都垂直于Oxy 平面．一质量为m 、带电荷量q (q ＞0)的粒子a 于某时刻从y 轴上的P 点射入区域Ⅰ，其速度方向沿x 轴正向，已知a 在离开区域Ⅰ时，速度方向与x 轴正向的夹角为30°；此时，另一质量和电荷量均与a 相同的粒子b 也从P 点沿x 轴正向射入区域Ⅰ，其速度大小是a 的13。

高中物理磁场的计算题解题技巧

高中物理磁场的计算题解题技巧磁场是高中物理中一个重要的概念，涉及到许多计算题。

为了帮助高中学生更好地理解和解决这类问题，本文将介绍一些解题技巧，并通过具体的题目进行说明。

一、计算磁场强度的基本公式在解决磁场计算题时，首先要了解计算磁场强度的基本公式。

根据安培定律，我们知道磁场强度B与电流I、距离r之间的关系为B=μ0I/(2πr)，其中μ0为真空中的磁导率，其数值为4π×10^-7 T·m/A。

例如，题目中给出一个长直导线，电流为I，距离导线的某一点的距离为r，我们就可以使用上述公式计算出该点的磁场强度。

二、计算磁感应强度的基本公式除了磁场强度，我们还需要了解计算磁感应强度的基本公式。

根据洛伦兹力公式，磁感应强度B与电荷q、速度v、磁场夹角θ之间的关系为F=qvBsinθ。

例如，题目中给出一个电子以一定速度v进入磁场，我们可以通过上述公式计算出电子所受的磁力，从而得到磁感应强度B。

三、使用右手定则确定磁场方向在解决磁场计算题时，我们经常需要确定磁场的方向。

这时，可以使用右手定则。

具体操作是，将右手伸直，让磁场方向与手指垂直，然后让电流方向与手指指向的方向一致，这样大拇指所指的方向就是磁场的方向。

例如，题目中给出一个螺线管，电流方向为顺时针，我们可以使用右手定则确定螺线管中心的磁场方向。

四、利用叠加原理解决复杂问题有些磁场计算题涉及到多个电流、导线或磁体，这时可以利用叠加原理解决问题。

叠加原理指的是，多个磁场的矢量和等于各个磁场矢量的矢量和。

例如，题目中给出一个平面内有多个直导线，我们可以将每个导线的磁场强度分别计算出来，然后将它们的矢量和作为最终的磁场强度。

五、应用安培环路定理解决闭合回路问题在解决闭合回路磁场计算题时，可以应用安培环路定理。

安培环路定理指的是，沿闭合回路的磁场强度的积分等于该回路所包围的电流总和。

例如，题目中给出一个闭合回路，内部有多个导线，我们可以通过应用安培环路定理计算出该回路内的磁场强度。

高中物理计算题解题策略

高中物理计算题解题策略高中物理计算题是学生在学习物理过程中经常遇到的一类题型，解题策略的掌握对于学生的学习成绩至关重要。

本文将从几个常见的计算题目出发，介绍一些解题技巧和策略，帮助学生更好地应对这类题目。

一、力的计算题力的计算题是高中物理中常见的一类题型，考察学生对力的概念和计算公式的掌握。

例如，一个常见的题目是：一辆质量为500kg的汽车，加速度为2m/s²，求所受的合外力是多大？在解答这类题目时，首先要明确所给的物理量和所求的物理量，即已知质量、加速度，求合外力。

根据牛顿第二定律F=ma，可以直接代入已知数值进行计算，得到合外力为1000N。

解题技巧：在解答力的计算题时，要注意单位的一致性，将所有物理量转换为国际单位制（SI单位制）进行计算。

同时，要注意合理运用公式，将已知的物理量代入公式中，得到所求的物理量。

二、功的计算题功的计算题也是高中物理中常见的一类题型，考察学生对功的概念和计算公式的掌握。

例如，一个常见的题目是：一个力为10N的物体，沿着水平方向移动了5m，求所做的功是多少？在解答这类题目时，首先要明确所给的物理量和所求的物理量，即已知力和位移，求功。

根据功的定义W=Fs，可以直接代入已知数值进行计算，得到所做的功为50J。

解题技巧：在解答功的计算题时，要注意力和位移的方向，根据力和位移的夹角来确定功的正负。

同时，要注意单位的一致性，将所有物理量转换为国际单位制进行计算。

三、能量的计算题能量的计算题也是高中物理中常见的一类题型，考察学生对能量的概念和计算公式的掌握。

例如，一个常见的题目是：一个质量为2kg的物体，从10m的高度自由落下，求其落地时的动能和势能。

在解答这类题目时，首先要明确所给的物理量和所求的物理量，即已知质量和高度，求动能和势能。

根据动能的定义E=1/2mv²和势能的定义E=mgh，可以直接代入已知数值进行计算，得到动能为200J，势能为200J。

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解题技巧高中物理计算题
解题技巧高中物理(1)仔细审题，明确题意
每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。

审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。

我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。

在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。

一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。

否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

敢于做题，贴近规律
立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。

怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。

首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

然后，根据物理过程建立题意所提供信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。

所谓纵向关系是指同一研究对象的前后过程的相互关系;所谓横向关系是指某一研究对象与其他物体间的相互关系。

敢于解题，深于研究
遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并
列出了方程。

要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。

很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

当所列方程的个数少于未知数的个数时，一次处理可同时消去两个未知数。

如用下图所示电路可测量出电池电动势E和(r+R0)，除非R0已知，才可测出电池内阻r。

重视规范，力争高分。

解题规范化的具体要求：书写清楚，规律方程原始准确、条理规范，文字符号要统一，单位使用要统一，作图要规范，结果要检验(是否符合物理实际和物理规律)，最后要有明确结论。

弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，最后结果必须用已知条件或要求的字母表示。

力学综合型
力学综合试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。

具体问题中可能涉及到单个物体单一运动过程，也可能涉及到多个物体，多个运动过程，在知识的考查上可能涉及到运动学、动力
学、功能关系等多个规律的综合运用。

【应试策略】
⑴对于多体问题，要灵活选取研究对象，善于寻找相互联系。

选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。

选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。

⑵对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律。

观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。

分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究.至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。

⑶对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件。

注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。

通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图象图表中去挖掘。

⑷对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况。

解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解.
⑸对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法。

耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键.求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图象法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础.
带电粒子运动型
带电粒子运动型计算题大致有两类，一是粒子依次进入不同的有界场区，二是粒子进入复合场区。

近年来高考重点就是受力情况和运动规律分析求解，周期、半径、轨迹、速度、临界值等.再结合能量守恒和功能关系进行综合考查.
【应试策略】
⑴正确分析带电粒子的受力及运动特征是解决问题的前提.
带电粒子在复合场中做什么运动，取决于带电粒子所受的合外力及初始状态的速度，因此应把带电粒子的运动情况和受力情况结合起来进行分析，当带电粒子在复合场中所受合外力为零时，做匀速直线运动(如速度选择器)。

带电粒子所受的重力和电场力等值反向，洛伦磁力提供向心力，带电粒子在垂直于磁场的平面内做匀速圆周运动.
带电粒子所受的合外力是变力，且与初速度方向不在一条直线上，粒子做非匀变速曲线运动，这时粒子的运动轨迹既不是圆弧，也不是抛物线，由于带电粒子可能连续通过几个情况不同的复合场区，
因此粒子的运动情况也发生相应的变化，其运动过程可能由几种不同的运动阶段组成.
⑵灵活选用力学规律是解决问题的关键
当带电粒子在复合场中做匀速运动时，应根据平衡条件列方程求解.
当带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时往往应用牛顿第二定律和平衡条件列方程联立求解.
电磁感应型
电磁感应是高考考查的重点和热点，命题频率较高的知识点有：感应电流的产生条件、方向的判定和感应电动势的计算；电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题及感应电流(或感应电动势)的图象问题。

从计算题型看，主要考查电磁感应现象与直流电路、磁场、力学、能量转化相联系的综合问题，主要以大型计算题的形式考查。

【应试策略】
在分析过程中，要注意通电导体在磁场中将受到安培力分析；电磁感应问题往往与力学问题联系在一起，解决问题的基本思路：用法拉第电磁感应定律及楞次定律求感应电动势的大小及方向；
分析导体的受力情况；
根据平衡条件或者牛顿第二运动定律列方程。

解题过程中要紧紧地抓住能的转化与守恒分析问题。

电磁感应现象中出现的电能，一
定是由其他形式的能转化而来，具体问题中会涉及多种形式的能之间的转化，机械能和电能的相互转化、内能和电能的相互转化。

分析时，应当牢牢抓住能量守恒这一基本规律，明确有哪些力做功，就可知道有哪些形式的能量参与了相互转化，如摩擦力在相对位移上做功，必然有内能出现；重力做功，必然有重力势能参与转化；安培力做负功就会有其他形式能转化为电能，安培力做正功必有电能转化为其他形式的能；然后利用能量守恒列出方程求解。

力电综合型
力学中的静力学、动力学、功和能等部分，与电学中的场和路有机结合，出现了涉及力学、电学知识的综合问题，主要表现为：带电体在场中的运动或静止，通电导体在磁场中的运动或静止；交、直流电路中平行板电容器形成的电场中带电体的运动或静止；电磁感应提供电动势的闭合电路等问题。

这四类又可结合并衍生出多种多样的表现形式.从历届高考中，力电综合型有如下特点：
力、电综合命题多以带电粒子在复合场中的运动.电磁感应中导体棒动态分析，电磁感应中能量转化等为载体，考查学生理解、推理、综合分析及运用数学知识解决物理问题的能力。

【应试策略】
解决力电综合问题，要注重掌握好两种基本的分析思路：一是按时间先后顺序发生的综合题，可划分为几个简单的阶段，逐一分析清楚每个阶段相关物理量的关系规律，弄清前一阶段与下一阶段的联
系，从而建立方程求解的“分段法”，一是在同一时间内发生几种相互关联的物理现象，须分解为几种简单的现象，对每一种现象利用相应的概念和规律建立方程求解的“分解法”。

研究某一物体所受到力的瞬时作用力与物体运动状态的关系(或加速度)时，一般用牛顿运动定律解决；涉及做功和位移时优先考虑动能定理；对象为一系统，且它们之间有相互作用时，优先考虑能的转化与守恒定律。