《新闻写作》课例评析

该注意的事项。
03
大胆尝试，进行新闻创作。
准确、有层次的教学目标
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标体现层次性
新课标要求：
• “关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资 料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习 成果。”
• “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征,力求 有创意地表达。”
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谢谢
• “授之以渔”
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水到渠成的教学设计
• 先带着学生回归教材，梳理知识要点 • 注意指导学生学会写标题、导语（难度最大）
如：看标题猜内容 1.胜利截流，腰斩黄龙 2.国民遇难海里挣扎，首相挥汗尽兴球场
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水到渠成的教学设计
小组互评、自主修改
制定、落实评价标准
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精当的教学方法
01 小组合作探究教学法
02
比较教学法
• 这两种教学法是教师在教学中，培养学生异中求同、同中求异 的分析能力的教学方法，能够训练学生思辨和创新的能力。
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显著的教学效果
一节语文课的好坏，不在于课前准备得 怎么样，也不在于课上讲得多么卖力， 而在于学生从课上学到了什么，理解了 多少，是否和预期目标相一致。
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与大家共勉
学生在一堂语文课里能够轻松愉悦的 学习，并有现成的学习收获。这是较 低层次的要求，接着就要考虑更长远 的目标-----不是直接把自己的鱼送给 学生，而是教学生学会自己捉鱼，也 就是叶圣陶老先生说的“教是为了不 教”！
《新闻写作》课例评析
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教材分析
新闻写作是部编语文八年级上册第一单元的写 作内容。这一单元的学习目标要求共三个，新 闻阅读、新闻采访和新闻写作，新闻写作是本 单元的第三个任务，既是前两个任务的结合与 落实，也具有成果展示的功能。
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准确、有层次的教学目标
01
整体感知文章内容，理清写作技巧。
02
通过小组合作，深刻理解新闻写作应