中职德育 道德法律与人生

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◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、 或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活 动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展 产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
当代青年要想时刻和社会发展保持同步，要想不被社会所淘汰，就必须要不断 学习新的知识，树立主动发展的意识，掌握“终身学习”的方法和技能，真正 做到“活到老，学到老”。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
3.在中华民族伟大复兴中实现人生价值
◆当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的发展阶段。到本世纪中叶我国将基本实现 现代化。全国各族人民在党的领导下，将把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国 家，实现中华民族的伟大复兴。这是数代中华儿女的雄心壮志，同时也是当代青年所肩负 的历史责任。 ◆要肩负起这样的历史责任，我们就应该自觉做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统 一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一， 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想。 ◆为此，我们要自觉做到： ----胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志 ----勤奋学习，掌握奉献社会的过硬本领 ----注重修养，努力追求高尚的精神境界
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并 回答以下问题 ： （1）小顾的成功之处在哪里？ （2）小顾的人生价值是如何体现的？ （3）小顾为了实现自己的价值，做 了哪些事情 （4）看了小顾的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
第二节 实现人生价值
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
一、正确处理个人与社会的关系
第五课 走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理 想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践
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第五课 走好人生道路
----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义 ----正确处理义利关系，还要提倡义利统一
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
阅读教材第158页“媒体聚焦”中的案例，说说对自己的启示是什么？ （1）你对三鹿奶粉事件怎么看？ （2）“三鹿奶粉损害了哪些人的利益？ （3）如果你是生产商，会这么做吗？为什么？
为什么专家会这样认为？如果真的因为工作压力太大而无法适应，那我们 应该怎么办呢？
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
2.树立正确的人生观
◆树立正确的幸福观。人生的追求是多方面的，有物质条件的改善，有金钱财 富的积累，更有美满的家庭、真诚的友谊、健康的身体、欢愉的情绪、成功的 事业等等，并非只有金钱和财富。因此，幸福的生活也不仅仅依赖于金钱和财 富，而是存在着多种的因素。因此，我们要正确对待金钱和财富，反对“拜金 主义”。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
2.树立正确的人生观
◆树立正确的发展观。21世纪将是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识 经济的时代、可持续性发展的时代、终身学习的时代、以及对人类自身的资源、 潜力与价值日益关注和开发的时代。在这样的时代，人们不得不树立“与时俱 进”的发展观，以适应不断飞速变化的社会。
Байду номын сангаас
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
1.体会人生价值的含义
◆什么是人生价值？其实就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为， 使得自己的存在对他人、对社会有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
◆人生价值具有两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人 需要的尊重和满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，我们称之为社会价值；后 者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，我们称为自我价值。人生价值就是两 者的统一。
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第五课 走好人生道路
本课小结
（1）人生道路上充满着艰辛，在自我发展的过程中，用积极的人生态度正确处理 理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作等人生矛盾，为自己寻找生生不竭的人生动 力。 （2）把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。人 生的价值包含人的社会价值和自我价值两个方面，社会价值是人生价值的根本。我 们应该摆正“义”和“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树立正确的幸福 观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、敬业爱岗、积极进取，在中华民族伟大复兴中 实现人生价值。做一个无愧于时代的人。
一、正确处理个人与社会的关系
3.正确处理义和利的关系
◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一 切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利” 就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。
◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”“利他和利己” 的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。
1.认识人的本质
◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和 动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的 本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别的，并 在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的 实践活动中逐渐形成并发展起来的。
◆人的社会价值和自我价值是相互区别、不可分割的。一方面，人生的自我价值是个体生 存和发展的必要条件。另一方面，社会价值是实现自我价值的基础。没有社会价值，自我 价值就成了无源之水，也根本无法实现。人生的真正价值在于对社会的贡献。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
“‘退休’那天，我觉得阳光特别灿烂。”张先生从事的是人人羡慕的金融 行业，薪水固然可观，压力也非一般人所能承受。他说：“有时候我觉得自己像 个连轴转的机器，根本没办法停下来。”一个月前，张先生终于离开了工作多年 的公司。与张先生有着同样经历的还有苏女士，她供职于一家台资公司，面对竞 争激烈带来的工作压力，苏女士也选择了“退休”。 然而专家认为，对于正值壮年的人员，是否选择提前退休一定要慎重。因为退休 生活不一定就那么美好，从每天的忙碌充实中闲下来，无所事事，反倒会不适应。 毕竟是正能干事创业的时候，赋闲在家，没有目标和目的地生活，新鲜劲儿一过 去，就会感到空虚、寂寞、无聊，到那时，想找现在这样满意的工作就很难了。
◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
摄取食物是人和动物生存所必须的，然而动物的进食完全是一种本能的自然状态，不 可能出现象人类那样对食物加工和进食方式的不断完善和追求，甚至发展出超越了进食本 身功能的、丰富多彩的饮食文化。 清代著名文学家袁枚40岁起退隐南京小仓山房随园，赋诗论诗，作文书法，享文章之盛名 50余载。但很多人不晓得袁枚还是一位经验丰富的烹饪学家，他所著的《随园食单》是我 国清代一部系统论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。全书分为须知单、戒单、海鲜单、 杂牲单、羽族单、小菜单等14个方面，详细记述了我国14世纪至18世纪流行的326种菜肴 饭点及美酒名茶。袁枚每逢在外吃过美味菜肴，便叫家厨前去拜师学艺，有时自己亲自下 厨体验，收集、掌握了很多高超烹调方法。经过40年积累，完成了这部关于吃的艺术的书。 如上菜之法为：咸者宜先，淡者宜后；浓者宜先，薄者宜后。客人吃饱后，脾脏疲困，须 用辛辣刺激；客人酒喝多时，肠胃疲弱，须用酸甜醒酒提神等。
如今，人们对于饮食的时尚科学、环境氛围、礼节规范等更是重视，请你举例说明现 代人在饮食方面的各种社会性表现。
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第五课 走好人生道路
第二节 实现人生价值
一、正确处理个人与社会的关系
2.正确处理个人与社会的关系
◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的 总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们 不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能 力、道德品质等，也就形成了不同的个体。