《新实用汉语课本》第三册第27课
三年级语文下册第27课漏生字注音组词
三年级语文下册第27课漏生字注音组词在学习语文的过程中，词汇的学习是非常重要的一部分。
掌握了正确的读音和意义，才能更好地理解和运用词语。
然而，在学习中难免会有一些生字遗漏，这就需要我们进行补充和巩固。
下面就是三年级语文下册第27课的漏生字，我们来注音并组词。
1. 野：yě组词：野花、野兽、野外、野餐、野草2. 草：cǎo组词：草地、草原、草稿、草木、草鞋3. 玩：wán组词：玩具、玩笑、玩乐、玩耍、玩意4. 阵：zhèn组词：阵地、阵雨、阵容、阵营、阵风5. 刮：guā组词：刮风、刮胡子、刮痧、刮骨疗伤、刮脸6. 雨：yǔ组词：雨水、雨季、雨点、雨伞、雨衣7. 风：fēng组词：风景、风筝、风铃、风暴、风味8. 碗：wǎn组词：碗筷、碗底、碗碟、碗柜、碗汤9. 糖：táng组词：糖果、糖醋、糖尿病、糖浆、糖分10. 盖：gài组词：盖子、盖头、盖楼、盖帽、盖住这些生字都是三年级语文下册第27课中的重要词汇。
通过注音和组词的练习，我们可以更好地记忆和理解这些词语的意义。
同时，组词的练习也可以帮助我们拓展词汇量，提高语言表达能力。
在注音的过程中，我们可以通过字音和字形来确定正确的读音。
例如，生字“野”，根据字音和字形，我们可以确定读音为“yě”。
而组词的练习则可以帮助我们巩固这些词语的意义和用法。
例如，组词“野花、野兽、野外、野餐、野草”可以帮助我们理解“野”字的意义，以及在不同场景中的用法。
通过这样的注音和组词练习，我们可以更加熟练地运用这些生字，提高我们的语文水平。
同时，我们也要注意在日常的学习中积累更多的生字和词语，不断扩充自己的词汇量。
只有通过不断地学习和练习，我们才能真正掌握语文知识，提高自己的语言表达能力。
总之，三年级语文下册第27课的生字注音组词练习是非常重要的。
通过注音和组词的练习，我们可以更好地理解和运用这些词语，提高我们的语文水平。
同时，我们也要注意在日常的学习中不断积累更多的生字和词语，不断提升自己的语言能力。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析作者：贾冰冰来源：《读天下》2019年第17期摘要：教材是教师、学生学习的主要依据。
教材质量的好坏对学习者来说起着至关重要的作用。
本文以《新实用汉语课本3》（第二版）为研究对象，从词汇的角度进行分析，探究该教材的优点和不足，并提出合理化的建议，希望能够为今后的教材编写提供帮助。
关键词：汉语课本;教材;教学;新实用一、教材综述（一）教材基本情况《新实用汉语课本3》（第二版）是中国国家汉办规划教材，由刘珣主编，北京语言大学出版社出版。
《新实用汉语课本》（英文注释本）是一套专门为国内外以英语为第一语言的成年学习者制作的汉语综合教材，全书共有4册，该教材坚持以结构为纲，结构与功能、文化相结合的教学理念，使学习者的听、说、读、写技能得到有效的训练，从而培养学习者的汉语交际能力。
以下提到的《新实用汉语课本3》（第二版）简称为《新实用》。
（二）教材使用对象本册教材适用对象是通过《新实用汉语课本》第一、二册的学习已经掌握生词1000个左右中级汉语水平学习者。
（三）编写目的《新实用》从学习者的学习需求、学习特点、学习水平出发，以培养学习者综合运用汉语进行交际为目的，强调语言与文化相结合的系统化学习。
教材主编刘珣在本书的简介部分指出编写目的是：“力图通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用语言进行交际的能力。
”二、教材具体分析（一）词汇分析在对外汉语教学中，词汇教学占据了重要的地位。
词汇是构成语言的建筑材料，人们的日常交流都是通过由词语组合成的句子进行的。
关于词汇教学的重要性，黄新博（2016）曾指出：“相较于初级阶段，中级阶段的生词量明显增多，对第二语言学习者来说，生词的扩充是必然的要求，同时顺承下一阶段的词汇，生词与其应有过渡的衔接，为高级阶段的生词奠定基础。
”《新实用》课本在词汇教学方面，给予了高度的重视。
下面，笔者就从词汇量、词类划分这两个方面进行分析。
新实用汉语课本
ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1PinyinA négy hangsúlyA kínai szókezdők és szóvégzőkAlapvonásokVonás sorendA könyv szereplőinek bemutatása23/一4/二Az olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你好、你好吗、你呢、也很好), továbbá a 吗 és 呢 közöttikülönbség ismertetése5/二5/三6/18/五(1,2), 9/56/29/3,4Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)6/3Feladat: Hangsúlyok felismerése6/4Feladat: A hármas hangsúly változása7/5Feladat: Tanteremben használatos kifejezések7/6Írásfejlődés, alapvonások, vonássorrend, gyökök10/七, 11/1,2, 12/3Új szavak4,5 Nyelvtan Mondatrészek sorrendje: Alany-Állítmány10/六2-12, 12 MunkafüzetMagnóhallgatás, írás (az írásjegyekből a tanár általmegadott formátumban sorminta írása, legalább 5 sornyi azA4 méretű füzetbe; a házi feladatot céljára ajánlatos 2 dbfüzetet használni, hogy a tanár be tudja szedni ellenőrzésreaz egyiket, majd cserélnek )1/1,2; 2/3,4,6; 3/7,9,1; 4/2,3,4;5/5(ezt a feladatot írásjegyekrevaló átírással is ajánlatosmegcsinálni),6A megadott számonkéréseken kívül minden hónapban egységes szintfelmérő dolgozatra kerül sor!OlvasmányAlapvető üdvözlési formák 1. - 你好!, 你好吗?FonetikaSzókezdők-szóvégzők: b,p,m,n,l,h,a,o,e,i,u,ü,ao,en,ie,in,ing,uoHangsúlyok, a hármas hangsúly változásaAz órai anyagként megadottak nem sorrendben szerepelnek, csupán az egyes órákon teljesítendő anyagot írják le!Órai anyag1.Bevezetés a kínainyelvbe (putonghua)A tanár saját maga által összeállított bevezető anyagsegítségével magyarázza el a kínai nyelv alapvető sajátosságait.ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (Hanyu -Putonghua)1. LeckeÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 11. Lecke SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozatOlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你爸爸妈妈好吗？、他们都很好、你要咖啡吗？、我要我要咖啡、我们都喝咖啡), valamint a 都 magyarázata16/二16/三16/120/五(2,3)17/220/五(1)Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)17/3Feladat: Hangsúlyok felismerése17/4Feladat: A semleges hangsúly (hangsúlytalan)18/5Feladat: Kéttagú szavak18/6Feladat: Tanteremben használatos kifejezések18/7Vonássorrend, gyökök21/七, 22/2Új szavak15,16 Nyelvtan Mondatok jelzői állítmánnyal, Igen-nem kérdés 吗-val20/六(1), 21/214-22,23Munkafüzet Magnóhallgatás, írás9/1,2,3; 10/4,5(ezt a feladatotírásjegyekre való átírással isajánlatos megcsináltatni),6Órai anyagHangsúlyok, a semleges hangsúly (hangsúlytalanság)2.2. Lecke FonetikaSzókezdők-szóvégzők: d,t,g,k,f,ei,ou,an,ang,eng,iao,iou(-iu)ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (A kínai írás ésegyszerűsített írásjegyek)ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozat14/一15/二OlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(她是哪国人?、她是中国人、陈老师，您好！、这是我哥哥、力波，这是你奶奶吗？不是，她是我外婆)26/二27/三27/132/五(3)27/232/五(1,2) Feladat: Szótagok felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)28/3Feladat: Hangsúlyok felismerése28/4Feladat: A fél-hármas hangsúly28/5Feladat: Hangsúly összetételek28/6Feladat: Kéttagú szavak29/7Feladat: Tanteremben használatos kifejezések29/8Vonássorrend, gyökök32/六, 33/2Új szavak25, 2624-35,35 Munkafüzet Magnóhallgatás, írás11/1,2; 12/3,4,5,6; 13/7,8; 13/1;14/2,3; 15/4,5,6; 16/7,8,9( a 7.feladatot írásjegyekre valóátírással is ajánlatosmegcsinálni) Órai anyag3.2. LeckeOlvasmányAlapvető üdvözlési formák 2. - 你忙吗？, Kínálás: - 你要。
《新实用汉语课本》精读课示范课件
A：差不多每天都送。那家医院做的饭我爱人吃不下。 B：那你够辛苦的了。 A：可不是嘛！哎，小张，你能不能抽空给我孩子辅导辅导？ B：我很愿意帮这个忙星期四个晚上都有课，下个月 要考试了。实在抱歉。 A：那你帮我想想办法吧！ B：我看这件事情也不难办。你请个家教不就解决了吗？ A：对，这是个好办法。你帮我找一个吧。 B：没问题。
例如: 谁都会这么说：这是个幸福的家庭。 他们什么也不让我干。 哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？ 这件事我怎么也想不明白。（副词“也”一般用在否定句中）
(2)表示特指，疑问代词表示特指时， 同一疑问代词出现在前后两个分句 中，相互呼应，表示特指的人、事务、 性状等。前一分句表示条件时，后一 分句常用副词“就”。
你认为一个人几岁应该开始独立生活？
放（开）手：形容不过分干涉别人，
让别人按照自己的想法去做
父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手， 让孩子学会独立生活。
(一) 选字填空 Fill in the blanks with the right words
C 1. 欢迎各位光____ A邻 B领 C临 B 2．问题都___决了。 A减 B解 C简 C 3．作为一个___者，我觉得这本书写得不好。 A识 B语 C读
（六）对话(表示困难) Dialogue (showing difficulty) A：唉，当爸爸也不是那么好当的，你说是不是，小张？ B：怎么啦？你儿子不是挺好的嘛！ A：好什么呀！学校里考试常常不及格。我真伤脑筋。 B：我看你的孩子也不笨，可能是学习方法的问题。 A：你说得对极了。我看他学习也挺刻苦的，不知道为什 么考试常常考不好。 B：你为什么不辅导辅导他呢？ A：唉，我哪儿有时间呀！ B：噢，对了，你爱人生病住院了。 A：她住院快一个月了，下班以后我得做饭，还要给我爱 人送饭，回家已经十点钟了。 B：每天都要送饭吗？
新实用汉语课本
ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1PinyinA négy hangsúlyA kínai szókezdők és szóvégzőkAlapvonásokVonás sorendA könyv szereplőinek bemutatása23/一4/二Az olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你好、你好吗、你呢、也很好), továbbá a 吗 és 呢 közöttikülönbség ismertetése5/二5/三6/18/五(1,2), 9/56/29/3,4Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)6/3Feladat: Hangsúlyok felismerése6/4Feladat: A hármas hangsúly változása7/5Feladat: Tanteremben használatos kifejezések7/6Írásfejlődés, alapvonások, vonássorrend, gyökök10/七, 11/1,2, 12/3Új szavak4,5 Nyelvtan Mondatrészek sorrendje: Alany-Állítmány10/六2-12, 12 MunkafüzetMagnóhallgatás, írás (az írásjegyekből a tanár általmegadott formátumban sorminta írása, legalább 5 sornyi azA4 méretű füzetbe; a házi feladatot céljára ajánlatos 2 dbfüzetet használni, hogy a tanár be tudja szedni ellenőrzésreaz egyiket, majd cserélnek )1/1,2; 2/3,4,6; 3/7,9,1; 4/2,3,4;5/5(ezt a feladatot írásjegyekrevaló átírással is ajánlatosmegcsinálni),6A megadott számonkéréseken kívül minden hónapban egységes szintfelmérő dolgozatra kerül sor!OlvasmányAlapvető üdvözlési formák 1. - 你好!, 你好吗?FonetikaSzókezdők-szóvégzők: b,p,m,n,l,h,a,o,e,i,u,ü,ao,en,ie,in,ing,uoHangsúlyok, a hármas hangsúly változásaAz órai anyagként megadottak nem sorrendben szerepelnek, csupán az egyes órákon teljesítendő anyagot írják le!Órai anyag1.Bevezetés a kínainyelvbe (putonghua)A tanár saját maga által összeállított bevezető anyagsegítségével magyarázza el a kínai nyelv alapvető sajátosságait.ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (Hanyu -Putonghua)1. LeckeÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 11. Lecke SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozatOlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你爸爸妈妈好吗？、他们都很好、你要咖啡吗？、我要我要咖啡、我们都喝咖啡), valamint a 都 magyarázata16/二16/三16/120/五(2,3)17/220/五(1)Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)17/3Feladat: Hangsúlyok felismerése17/4Feladat: A semleges hangsúly (hangsúlytalan)18/5Feladat: Kéttagú szavak18/6Feladat: Tanteremben használatos kifejezések18/7Vonássorrend, gyökök21/七, 22/2Új szavak15,16 Nyelvtan Mondatok jelzői állítmánnyal, Igen-nem kérdés 吗-val20/六(1), 21/214-22,23Munkafüzet Magnóhallgatás, írás9/1,2,3; 10/4,5(ezt a feladatotírásjegyekre való átírással isajánlatos megcsináltatni),6Órai anyagHangsúlyok, a semleges hangsúly (hangsúlytalanság)2.2. Lecke FonetikaSzókezdők-szóvégzők: d,t,g,k,f,ei,ou,an,ang,eng,iao,iou(-iu)ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (A kínai írás ésegyszerűsített írásjegyek)ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozat14/一15/二OlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(她是哪国人?、她是中国人、陈老师，您好！、这是我哥哥、力波，这是你奶奶吗？不是，她是我外婆)26/二27/三27/132/五(3)27/232/五(1,2) Feladat: Szótagok felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)28/3Feladat: Hangsúlyok felismerése28/4Feladat: A fél-hármas hangsúly28/5Feladat: Hangsúly összetételek28/6Feladat: Kéttagú szavak29/7Feladat: Tanteremben használatos kifejezések29/8Vonássorrend, gyökök32/六, 33/2Új szavak25, 2624-35,35 Munkafüzet Magnóhallgatás, írás11/1,2; 12/3,4,5,6; 13/7,8; 13/1;14/2,3; 15/4,5,6; 16/7,8,9( a 7.feladatot írásjegyekre valóátírással is ajánlatosmegcsinálni) Órai anyag3.2. LeckeOlvasmányAlapvető üdvözlési formák 2. - 你忙吗？, Kínálás: - 你要。
新实用汉语课本3(课堂PPT)
Tankertanker Des3ig9n
Tankertanker Design
Tankertanker Design
我们今天学了什么？
3个语法
1篇课文
PART 1
2 PART
PART 3
4 PART
22个生词
2个注释
Tankertanker Des4ig0n
作业
Tankertanker Design
一块/盒点心
Tankertanker Des2ig1n
shuō Tankertanker Design
说
huà
话
Tankertanker Design
说话 to speak
说话的声音
在图书馆，他们说话的声 音很小。
他们在聊天儿呢。 他们聊天儿的声音很大。
Tankertanker Des2ig2n
Tankertanker Design
Tankertanker Design
复习生词
review
Tankertanker Desig3n
Tankertanker Design
•1.中国的春节（ 风俗 Tankertanker Design ）很多。包饺子是很重要 的一个风俗。那一天，一家人常常在一起包饺子。 饺子包完后放在（ 盘子 ）里。 •2.他们还会（切 ）很多菜，做很多（食物 ）。 吃饭的时候，手指上有东西，他们也不会（ 舔 ） （ 干净 ）手指。他们觉得（ 这样 ）很不 （ 正常 ）。 •3.我觉得我们应该（入乡随俗 ），和中国人一起 吃饭的时候不要舔手指，你的（ 看法 ）是什么 呢？
Tankertanker Design
复习课文
review
Tankertanker Design
汉语口语速成 第27课 你把自行车放哪儿了 课件
• 他把邮票贴在信封上。 • 莉莉把花盆摆在桌子上。
S.+把+O. + V.+在+N. (someplace)
• 1、桌子上 放 手机 把 保罗 在 保罗把手机放在桌子上。 • 2、把 我 照片 墙上 在 挂 我把照片挂在墙上。 • 3、电话号码 在 把 纸上 他 写 他把电话号码写在纸上。
• 给：说明受处置的事物通过动作交给某一 对象。 • “给”shows that the things that are being disposed of are given to somebody else.
All of the sentences below are
1.我把你爱。（×）
false:
我爱你。（√）
2.我把一个妹妹有。（×） 我有一个妹妹。（√） 3.我把教室去.（×） 我去教室。（√）
• *3、“把”字句的动词后必须带有其他成分（ the verb must be followed by some elements ），如动态助词 （aspect particle）“了”或“着”，补语 (complement)（可能补语除外potential complements excepted ），宾语(object)， 或动词重 叠（ the repetition of the verb ），说明动作的影响或 结果。
例：我把书放在桌子上。 他把黑板擦干净了。 我把饺子吃在食堂（dining hall）里。
②认知（cognition）
例：我把她当成日本人了。 妈妈总是把我看成小孩子。
*主语+“把”+宾语+动词+其他成分
S.+“把”+O. +V. +other elements
《新实用汉语课本》原版介绍
《新实用汉语课本》 对“把”字句的处理 第16课 把+O+V+了
第18课 第27课
把+O+给 把+O+V+来/去 把+O+V+到/在/成
第29课 把+O+V重叠
第32课 “把”字句总结
由此可见：
《新实用》更注重起步阶段降低台阶。 《新实用》更注重词汇教学的加速度。 《新实用》更注重语法项目的配置。 《新实用》更注重语法难点的分解与循环。
小处调适，使每个语种的教材都有本土化内容
（1）
（2）
（3）
（4）
人物角色相 关信息的调 整
语音部分讲 解的针对性
增加与注释 语国相关的 文化知识
个别文字内 容针对语种 作调适
此外，具有时效性的部分都作了修改。
普及版教材的使用：教学安排
课本共14课 前6课：集中学习语音；接触多种句式 后8课：语言结构教学的循环
（上述数据不包含配套录音CD、DVD的销售量。）
2．是20世纪90年代中国对外汉语教材研究成果体现 者
《新实用汉语课本》集中体现了20世纪90年代对外汉 语教学研究的新观念、新方法和新成果，代表着当时中国 大陆对外汉语教材编写的最高水平。
20世纪中国大陆对外汉语教材的发展历程经历了三个 阶段：
50年代~70年代末：以语法为纲的结构法 80年代：结构与功能相结合 90年代：结构、功能和文化三结合
每周5学时，一次课一学时 前6课：一周学一课 后8课：两周学一课
一周课表
周一
《新实用汉语课本》课件
PPT课件中的文化背景和语言情境可 以帮助学生更好地了解汉语背后的文 化内涵，提高跨文化交际能力。
PPT课件中的跨文化交际练习可以帮 助学生了解不同文化之间的差异和特 点，培养跨文化意识。
通过PPT课件中的模拟对话和角色扮 演等练习，学生可以在模拟的语境中 运用汉语进行交流，提高口语表达能 力。
CHAPTER
生更好地理解和运用汉语。
学生自学应用实例
学生可以通过PPT课件进行自 主学习，根据自己的学习进度 和需求进行有针对性的练习。
PPT课件中的练习题可以帮助 学生巩固所学知识，提高语言 运用能力。
学生可以通过PPT课件中的学 习指南、词汇表等辅助材料， 更好地掌握汉语学习的重点和 难点。
跨文化交际应用实例
提升设计感
教师需要提升PPT的视觉冲击力 ，通过设计吸引学生的注意力 。
加强互动
教师需要加强PPT教学的互动性 ，引导学生积极参与课堂讨论 。
提高技术水平
教师需要提高PPT制作技术水平 ，制作出高质量的课件。
CHAPTER
06
展望与未来发展方向
《新实用汉语课本》的未来发展展望
01
02
03
持续更新教材内容
课文教学部分
总结词：情境真实
详细描述：课文教学部分选取了真实 的生活场景作为背景，通过情境模拟 和角色扮演等方式进行讲解，有助于 学习者在语境中理解和运用汉语。
CHAPTER
03
教学方法与技巧
语音教学技巧
总结词
注重发音、语调和节奏的准确性
详细描述
在语音教学中，教师需要注重学生的发音、语调和节奏的准 确性。通过模仿、练习和纠正，帮助学生掌握正确的汉语发 音。同时，教师可以使用音频、视频等多媒体资源，让学生 更好地感受汉语的语音特点。
《新实用汉语课本》第三册第27课
我们正在说声音大，这位服务员的声音更大。
茶馆就是最热闹的地方。有的人还把舞台搬进茶馆 来了，在茶馆里唱戏，比这儿还热闹呢。
课 文 Text
我觉得，在公共场所说话的声音应该小一点儿。 来中国以后，我发现在不少饭馆、商店或者车 站，人们说话的声音都很大。说实在的，我真 有点儿不习惯。
到茶馆来的人都喜欢热闹。大家一边喝茶，一边聊天 儿。聊得高兴的时候，说话的声音就会越来越大。下 换安静的人不会到茶馆来。他们常常到别的地方去， 比如去咖啡馆。
生 词 New Words
kànfǎ zhèngcháng kuàizi dāochā
❖ 饭店的食物 买一些食物 我们学校食堂的食物都很好吃。
❖ 一个盘子 换一个盘子 把食物放在盘子里
shíwù pánzi
❖ 一块点心 一块巧克力 一块糖
kuài
切 嘴 手指 舔 干净 这样 西餐
生 词 New Words
❖ 公共场所 工作场所 这里是公共场所，我们说话的 声音应该小一点儿。
发现
fāxiàn
一边…… yìbiān……
一边…… yìbiān……
❖ 发现了一个问题 我发现很多中国人在公共场所 说话的声音都很大。 我发现中国很多地方的风俗都
不一样。
生 词 New Words
舞台
wǔtái
搬
bān
场所
chǎngsuǒ
来一壶茶，再来一些点心。 好的，请稍等。
来一杯咖啡 来一盘饺子，再来一杯 果汁
这就是我常说的老茶馆。今天我把你们带到茶馆来， 你们可以了解一下我们这儿的风俗。
课 文 Text
茶馆里人不少，真热闹。 他们说话的声音太大了。
两个人：您二位 超过两个人：您几位
新实用汉语课本27-31测验
七期生三班汉语精读期中考试姓名：____________ 成绩：_____________一．根据你听到的填空（15％）1．张教授的书房很有特色：墙上_______（gu4）着中国字画，__________（sh% ji4）上放着这么多古书，桌上放着_____________（w0n f2ng s$ b3o），外边还______________（zh-ng zh-ng q@ q@）地摆着这么多花儿。
2．那儿来了很多人，一边_________（ti4o w&），一边还______________（qi1o l^o d3 g&）。
3．现在他们__________（tu$ xi%）了，__________（xi% xi2n）的时间也多了，晚上就来这里______________（g1o g1o x$ng x$ng）地唱一唱。
4．中国的_______________（m@ng sh=ng g& j$）太多了，__________（sh3o shu5）也有五六百个。
5．要放__________（ch2ng ji4）了，有几个朋友想去__________（l_ x@ng），可是还没有决定去哪儿。
6．啊，是毛笔，_______________（w0n f2ng s$ b3o）之一，还是__________（m@ng p2i）的呢！二．完成句子（14％）1．A：中国人叫黄河什么？B：__________________________。
2．A：同学们怎样才会有一个健康的身体？B：他们只要________________________，就会有一个健康的身体。
3．A：你们的教室有多大？B：_________________________________。
4．A：他忙不忙？B：他很忙，忙得___________________________。
5．我得复习一下，要不_____________________________。
一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]
![一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ee5de63cc22bcd126ff0cfe.png)
一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]一年级语文下册课文《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。
课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
小编在此整理了一年级语文下册第27课《两只小狮子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第27课《两只小狮子》课文原文狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”1/ 6一年级语文下册第27课《两只小狮子》教学札记这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领;另一只却认为凭着父母的本领的地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，我提出了一个问题：同学们，你们想向哪只小狮子学习呢?学生先独立思考，再分小组讨论发言，然后全班集中讨论交流。
这样设计，既灵活又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问题有所帮助。
有的学生说：我想做勤劳的狮子，因为只有每天练习生活的本领，以后才能独立生活。
有的说这样太累了，我想做懒狮子，什么都不干，靠父母亲养。
又有的说，我以后叫爸爸、妈妈给我钱去当官。
当今社会却有这种情况，花钱买地位。
从这一问题可以看出，当今社会却有这种情况，花钱买官。
在这种情况下，我正确引导学生，告诉学生：如果你们的父母将来老了，不在了，你们靠谁呢?还得靠自己。
因此，你们从小要好好学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
当今社会进争力那么强，你没有文化人家不用你，你将被社会淘汰。
新实用汉语课本件及课后答案PPT课件
练习
4.Conversation practice 认识新朋友 Meeting a new friend （1） A：您好，您要出去啊。 B：您好！您也住这儿？ A ： 我 住 九 楼不好，意这思是 我 的 名 片 。 B：谢谢。________________，我没有带名片。我姓王，住三楼。 A：王先生，认识您很高兴，有时间上来坐坐。 B：好的。
熟读下列词组readfollowingphrasesunilyoulearnheart1现在就去今天就来星期六就看电影下午就去图书馆借书2自己写自己念自己拿自己带自己复习自己锻炼自己旅行她们自己去借书她自己去买东西他自己洗衣服他们自己翻译课文马大为自己租房子我自己打扫宿舍我自己练习口语3上来上去下来下去进来进去出来出去上楼去下楼来寄钱去寄明信片来回宿舍去回家来到西安去到北京来带照片来带英镑去拿一本书来第25页共34页练习1
•慢
写得很慢 学得不慢 说得真慢
快
•不行
我可以明天交作业吗？ 不行 我可以不写作业吗？ 不行 我们今天可以不考试吗？不行
第7页/共34页
生词
•生活
在中国生活 在海口学习和生活 生活得很好 快乐的生活 我在中国生活得很好。
•自己
你自己 我自己 自己看 自己写 自己填 做自己 自己听写，不要看别人。
第8页/共34页
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业” 呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿 那位
先生就给你借书证了。
第17页/共34页
生词
•长
很长 长时间 多长 多长时间
昨天我去银行换钱，花了很长时间。
《新概念汉语》第3册第27课
他
跟 你 一样 喜欢 看电影。
今天的天气跟昨天一样不一样？ 这次考试成绩跟上次一样不一样？
我想买一辆跟你一样的自行车。 他的汉语说得跟中国人一样。
读跟写一样不容易。
他去跟你去一样。
❖ 这两件衣服一样。 ❖ 他们学习汉语的时间一样长。
对不对？
❖ 我们国家的习惯比中国的不一样。
❖ 我们国家的习惯跟中国的不一样。
2.2 ——的时候
❖ 1.我们收到礼物的时候常常说“谢谢，我非 常喜欢”。
❖ 2.我跑步的时候喜欢听音乐。 ❖ 3.吃饭的时候别说话。 ❖ 4.你坐飞机的时候常常做什么？
周末你常常做什么？
3.课文
中国人收到礼物的时候说什么？ 你们收到礼物的时候说什么？
4.汉字
手——扌 打 扫 接搬 抬推拉
对不对？
❖ 我买的书跟玛丽一样。
我买的书跟玛丽的一样。
我的词典跟他一样贵。 我的词典跟他的一样贵。
❖ 昨天天气跟今天一样很好。 ❖ 昨天天气跟今天一样好。
练习
❖ （1） 这Biblioteka 宾馆 那个宾馆 跟 一样 ❖ （2）这个礼物 贵 跟 那个礼物 一样 ❖ （3）姐姐 妹妹 跟 不 一样 ❖ （4）一样 不 这个电脑 那个电脑 跟
复习
我锻炼了三个小时了。
2. yǔfǎ 语法
❖
A+跟+B+一样/不一样
❖
这个饭馆儿和那个一样。
这本书跟那本书不一样。
我的爱好
跟 你的
一样。
我们的词典 跟 老师的(词典) 一样。
他的自行车 跟 我的不一样。
A+跟+B+一样/不一样+ Adj.
这个房间 跟 那个房间 我姐姐 跟 你
《新实用汉语课本3》教材分析
《新实用汉语课本3》教材分析114现代交际? 2017年15期《新实用汉语课本3》教材分析郑金凤(兰州大学文学院甘肃兰州730000)摘要：对外汉语教材在对外汉语教学中一直有着极为重要的作用，而《新实用汉语课本》是2002年3月由北京语言大学出版社出版，主要面向以英语为母语或媒介语的学习者发行的一套综合性教材，同时这套教材也被国外多所高校采用并广受好评。
本文即从《新实用汉语课本3》入手，着重分析该本教材的一些编排体例和其优点及所存在的一些不足。
关键词：对外汉语新实用汉语课本教材分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2017) 15-0114-02《新实用汉语课本》是21世纪初，由刘珣老师主编，北京语言大学出版社出版，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套综合性汉语教材。
本文即以其中一册教材即《新实用汉语课本3》为例，从该教材编写的理论依据以及原则、课文的编排、生词的编排、语法点的编排、文化知识的学习以及该教材的一些优点和不足之处人手，对该教材作一简要分析。
一、教材编写的理论依据以及原则在该教材编写的理论依据方面，由于《新实用汉语课本3》主要是面向以英语为母语或媒介语的海外留学生，所以它的目的主要是培养学生运用汉语进行交际的能力。
纵观本教材，可以发现其中所选的课文内容多具有较强的实用性，且多具有较强的中华文化的特色。
所以该教材的编写遵循了结构、功能、文化相结合的编写原则，也体现了对外汉语教材编写“综合化”的发展趋势。
二、课文的编排《新实用汉语课本3》中，所选的课文内容都比较贴近生活实际，同时也具有一定的文化内涵。
如第二十七课“人乡随俗”这篇课文，主要通过几个中国学生和外国留学生的对话，表现了不同文化间的差异，最后引出了“人乡随俗”这一成语，同时也让中外学生又一次认识到了尊重不同文化的重要性。
同时在这篇课文中，也让外国留学生对茶馆这一中国的文化物象有了一个大致的了解，知道了中国的茶馆是一个最热闹的地方。
新实用汉语课本
《新实用汉语课本》（第二版）1．教材的基本情况：《新实用汉语课本》是本世纪初2002年，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。
它属于语言知识教材中的语言要素教材，用于汉语预备教学。
本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。
全书共六册70课，前四册为初级和中级以前阶段，共50课；后两册为中级阶段，共20课。
可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。
前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘，后两册只配有《教师手册》。
为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求，现进行适当修改，出版俄文注释本。
本书为《综合练习册》第2册，主要供学生进行课外练习使用。
它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习，并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。
而今又与时俱进，推出了《新实用汉语课本》第二版，2．编写说明本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点，在此基础上又进行推陈出新，故名为《新实用汉语课本》。
《实用汉语课本》是从1981年开始出版的，30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。
30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。
随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。
书中的主人公古波、帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。
汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。
不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。
新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。
2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。
于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。
人教新课标四年级上册《第27课_乌塔》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标四年级上册《第27课乌塔》同步练习卷（1）一、根据拼音写汉字。
1. 根据拼音写汉字。
洗shù________蒙lónɡ________qiè________意号mǎ________反 bó________语sè________。
2. 比一比，组词语。
漱________ 恤________ 淇________ 惬________ 欧________嗽________ 衅________ 棋________ 怯________ 鸥________瑞________ 伦________ 腊________ 享________ 惠________端________ 论________ 蜡________ 亨________ 慧________辑________ 摞________ 逻________ 籍________ 释________缉________ 螺________ 萝________ 藉________ 译________。
3. 多音字组词。
假jiǎ________ 便 bián________ 挣zhēnɡ________假 jià________ 便 piàn________ 挣zhènɡ________乐 lè________ 塞sāi________ 兴xīnɡ________乐 yuè________ 塞 sè________ 兴xìnɡ________。
4. 以下城市分属四个国家，请将它们归类。
威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中国：________德国：________意大利：________梵蒂冈：________。
5. 在括号里填上合适的词。
________的眼睛________的世界________的旅行________的礼物________的介绍________的雕刻。
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kāfēiguǎn
❖ 去咖啡馆 在咖啡馆聊天儿 周末的时候我喜欢在咖啡馆一边喝咖 啡，一边跟朋友聊天儿。
入乡随俗 服务员 壶 点心 稍 茶馆 了解 风俗
汉字
热闹 说话 声音 更 最 舞台 搬 场所
Characters
发现 一边……一边…… 聊天儿 安静 比如 咖啡馆
课 文 Text
几位来点儿什么？
看法 正常 筷子 刀叉 食物 盘子 块
生 词 New Words
kànfǎ zhèngcháng kuàizi
❖ 一双筷子 用筷子吃饭 你会用筷子吃饭吗？ 我习惯用左手拿筷子。
dāochā shíwù
❖ 一副刀叉 用刀叉吃饭 美国人习惯用刀叉吃饭。
pánzi
kuài
看法 正常 筷子 刀叉 食物 盘子 块
新实用汉语课本 3 New Practical Chinese Reader
第二十七课 入乡随俗
生 词 New Words
入乡随俗 rù xiāng suí sú
服务员 fúwùyuán
壶
hú
点心
diǎnxin
稍
shāo
茶馆
cháguǎn
了解
liǎojiě
❖ 到中国以后，我很快就入 乡随俗，开始喜欢喝茶了。 到一个新的地方，我们应 该学会入乡随俗。
一边+ V1……，一边+V2……
看法 正常 筷子 刀叉 食物 盘子 块
生 词 New Words
kànfǎ zhèngcháng kuàizi
❖ 你的看法 一种看法 对这件事的看法 大家对这个问题的看法不一样。 请你谈一谈你的看法吧。
dāochā shíwù pánzi kuài
❖ 正常的事 不太正常 他最近不太正常。 大家的看法不一样是很正常 的事情。
散步
VO 聊天 散步 洗澡 睡觉
V……O 聊一会儿天 散一会儿步 洗一下澡 睡一个小时觉
VVO 聊聊天 散散步 洗洗澡
聊天一会儿 散步一个小时 洗澡他 睡觉完
语 言 点 Key Points
➢咱们一边散步，一边聊天儿
读一读
我爸爸喜欢 一边 看报纸，一边 吃饭。 地铁上很多人都一边 听音乐， 一边 玩游戏。 大卫常常一边 骑自行车， 一边 听音乐。 我晚上常常一边 看电视，一边 打扫卫生。
生 词 New Words
入乡随俗 rù xiāng suí sú
服务员 fúwùyuán
壶
hú
点心
diǎnxin
稍
shāo
茶馆
cháguǎn
了解
liǎojiě
❖ 了解中国 非常了解 对……很了解 向他的朋友了解一下 我是他的好朋友，我非常了 解他。
我的老师非常了解中国历史。 来中国以前，你对中国的情 况了解吗？
qiē zuǐ shǒuzhǐ
❖ 切菜 切蛋糕 切成块 请把蛋糕切成八块。 我把苹果切成了小块。
tiǎn gānjìng
❖ 一张嘴 吃到嘴里
zhèyàng
xīcān
切 嘴 手指 舔 干净 这样 西餐
生 词 New Words
❖ 一根手指 漂亮的手指
qiē
林娜的手指很长，很漂亮。
zuǐ
shǒuzhǐ
风俗 热闹 说话 声音 更 最
生 词 New Words
fēngsú rènao shuōhuà shēngyīn gèng zuì
❖ 不同的风俗 这儿的风俗 了解这里的风俗 我对这里的风俗很感兴趣。
❖ 非常热闹 喜欢热闹的地方 年轻人一般都喜欢热闹的地方。 这条街上有很多饭店，晚上非 常热闹。
风俗 热闹 说话 声音 更 最
来一壶茶，再来一些点心。 好的，请稍等。
来一杯咖啡 来一盘饺子，再来一杯 果汁
这就是我常说的老茶馆。今天我把你们带到茶馆来， 你们可以了解一下我们这儿的风俗。
课 文 Text
茶馆里人不少，真热闹。 他们说话的声音太大了。
两个人：您二位 超过两个人：您几位
请慢用 请用茶 请用咖啡 请用餐
茶——来——了！您几位请慢用。
tiǎn gānjìng zhèyàng
吃西餐 用刀叉吃西餐 很多中国的年轻人喜欢吃西餐 。
xīcān
汉 字 Characters
看法 正常 筷子 刀叉 食物 盘子 块
切 嘴 手指 舔 干净 这样 西餐
课 文 Text
我们把自己的看法说出来，你们会不高兴吗？
当然不会。我们常跟外国朋友在一起，知道不同国家 的人有不同的习惯。对我们来说，这很正常。
❖ 一个服务员 饭店的服务员 这个饭店的服务员都会说英 文。
生 词 New Words
入乡随俗 rù xiāng suí sú
服务员 fúwùyuán
壶
hú
点心
diǎnxin
稍
shāo
茶馆
cháguǎn
了解
liǎojiě
❖ 一壶茶 一壶咖啡 服务员，我们要一壶绿茶。
❖ 一些点心 喜欢吃点心 你喜欢吃点心吗？ 这个饭店的点心非常好吃。
课 文 Text
用刀叉吃饭，把手指上的食物舔干净，那是我 们的好习惯。力波，你说是不是？
是啊。我们从小到大都这样做。
可是在我们这儿，吃饭的时候舔手指不是好习惯。
课 文 Text
我看应该入乡随俗。我们在国外的公共场所说话的声 音要小一点儿；你们到中国人家里吃饭也不一定要舔 手指。
对，我就是入乡随俗：吃中餐的时候，我用筷子；吃 西餐的时候，我用刀子、叉子。我觉得都很好。我爸 爸妈妈他们也都是这样。
舔一下 舔手指
tiǎn gānjìng zhèyàng xīcān
舔干净 洗干净 干净的衣服 吃三明治的时候，他习惯把手指舔干净。 妈妈帮我把衣服都洗干净了。
切 嘴 手指 舔 干净 这样 西餐
生 词 New Words
qiē zuǐ shǒuzhǐ
❖ 这样说 这样做 这样的事情 这样的事情很正常。 我觉得你这样做不太好。
力波，把“入乡随俗”翻译成英语，该怎么说？
语 言 点 Key Points
➢把“入乡随俗”翻译成英语
读一读
我把
他 看成 力波了。
力波可能把 四点 听成 十点了。
林娜把 “牛” 写成 “午”了。
请你把 这句话 翻译成 英语。
把 + O + V成 + O……
看提示说话 Talking
应该是：
你以为是：
在我们班，玛丽的汉语水平最高。
这家饭店的烤鸭最有名。
我最喜欢吃中国菜。
我最害怕的是听力考试。
最 + A/V（心理动词）
课堂活动 Activity
3-5个人一个小组，互相了解 一下大家的情况，进行比较，然 后向全班汇报你们小组的情况。 （用上“更”“最”）
语 言 点 Key Points
➢聊天
读一读
语 言 点 Key Points
➢这位服务员的声音更大
读一读
这个饭店的菜比我们食堂的 更 好吃。 上海的天气比北京的 更 热。 来中国以后，我 更 喜欢吃中国菜了。 学习汉语以后，我 更 了解中国文化了。
更 + A/V（心理动词）
语 言 点 Key Points
➢茶馆就是最热闹的地方
读一读
我觉得汉字最难。
❖ 跟朋友聊天儿 聊一会儿天 我很喜欢跟中国朋友聊天儿。 我们可以在茶馆一边喝茶，一边 聊天儿。
kāfēiguǎn ❖ 喜欢安静 安静的地方
老人一般都喜欢安静，不喜欢热闹。
考试的时候，教室里安静极了。
聊天儿 安静 比如 咖啡馆
生 词 New Words
liáotiānr ānjìng bǐrú
❖ 北京有很多有名的地方，比如 长城、故宫。 我喜欢很多运动，比如游泳、跑 步。
对日本人来说，汉字不难。 对美国人来说，汉字很难。 对年轻人来说，这个地方很有意思。 对老人来说，这个地方太吵了。
课 文 Text
不了解外国文化的人会怎么想呢？
有些事儿他们会觉得很不习惯。比如说，中国人吃 饭用筷子，西方人吃饭用刀叉。西方人把食物放在 自己的盘子里，把大块切成小块，再把它送到嘴里。 如果手指上有点儿食物，就舔手指，有的中国人看 了也很不习惯。
我把 桌子 搬到 客厅里了。
大卫把 自行车 停在 办公楼前边了。
玛丽把 她的朋友 带到 我们教室里来了。
我想把 沙发 搬到 窗户旁边。
S+把+ O + V到/在 O（地方）
课堂活动 Activity
你的朋友帮你搬家，请你 告诉你的朋友你的东西（比如 沙发、桌子、衣服、书）应该 放在哪里。（用上“把”）
生 词 New Words
fēngsú rènao shuōhuà
❖ 喜欢说话 说一会儿话 我的朋友是一个喜欢安静的人， 不太爱说话。 下课后，我跟朋友说了一会儿
shēngyīn
话就回家了。
gèng
❖ 音乐的声音 声音很大
zuì
玛丽说话的声音很好听。
你的声音太小了，我听不清楚。
风俗 热闹 说话 声音 更 最
我们正在说声音大，这位服务员的声音更大。
茶馆就是最热闹的地方。有的人还把舞台搬进茶馆 来了，在茶馆里唱戏，比这儿还热闹呢。
课 文 Text
我觉得，在公共场所说话的声音应该小一点儿。 来中国以后，我发现在不少饭馆、商店或者车 站，人们说话的声音都很大。说实在的，我真 有点儿不习惯。
到茶馆来的人都喜欢热闹。大家一边喝茶，一边聊天 儿。聊得高兴的时候，说话的声音就会越来越大。下 换安静的人不会到茶馆来。他们常常到别的地方去， 比如去咖啡馆。
三点半 304教室 星期五 丁力波