图文转换之漫画上课课件

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题型一： 介绍画面 （高考山东卷）请说明下面漫画的画 面内容。（60字左右）（6分）
砍
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审读画面
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
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参考答案: 这幅名为《十面“霾” 伏》的漫画 中，雾霾笼罩，房子各个 “脸色”很难看，带着口罩，咳个不 停。
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题型二、揭示寓意题
• 用概括性的语言，揭示漫画
主题，指出漫画的弦外之音，概 括漫画给人的思考和警示。
1.主体（一个或多个；人或物）
2.“次主体”（其他人或物）
3.要素的动作、神态、服饰、身份等
（这一过程要按照一定的逻辑顺序）
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些
语言文字中所隐含的观点，看漫画的夸张之处
夸张之处往往就是漫画的弦外之音
一联系：联系社会现实 ，体会寓意
一手拿着一把大斧，一
《砍》
答手题放关在键抬：起 的 腿 上 。 他
①
（砍1）光画了面树组，成部脑分袋、也关不系翼（2）注意顺序 （3）注意
语而言飞。 图文转换之漫画上课课件
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即学即练
构成要素： 标题：十面“霾”伏 主体： 房子 背景： 雾霾弥漫 注意细节： 房子表情痛 苦，带着口罩， 不停地咳嗽
笔下绘善恶，生旦净末丑； 画中品人生，酸甜苦辣咸。
漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，表现为幽默、诙谐的 画面，借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。
——《辞海》
教学目标
• 1.了解漫画及它的命题形式。 • 2.掌握描述画面、揭示寓意题
的解题方法。 • 3.增强明辨是非、善恶、美
丑的意识，提高审美能力。
考点阐释
漫画题是指把漫画从图片 转换成文字表述的一种考题形 式，是一种综合性的题型，考 查学生的观察能力、理解能力 和语言表达能力 。
6
漫画的构成
漫画的构成：
主体：是画面各因
素构成的情景。
啃老
画注：是对画面情 景的提示与注解。 （可以没有)
标题：即题目，往往告知或暗示 漫画的主题思想。（可以没有）
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与漫画相关的高考题型：
1.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.创意广告 5.看图作文
……
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解题思路
“四看一联系”
一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）
二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）
同学丙：这幅名为《砍》
主观想象
的漫画中，一个人一只手
拿着一把大斧，一只脚踏
在树桩上，他砍光了树，
脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
说明顺序不当
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标 序
①②③④⑤⑥
号
②
⑥
⑤
参考答案
④
③
这幅名为《砍》的
漫画由六部分构成，有
许多树桩，一个人脚踏
在树桩上，站立着。他
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寓意：讽刺了有关部门对车辆强制收 费超年限的现象。
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请写出这幅漫画的寓意。（不超过30字）
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2.比较不同，挖掘根源
参考寓意： 井水代代减少，警示人们保护水资源。
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采用句式为： 该漫画讽刺批评（或歌颂）……的现象
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请写出这幅漫画的寓意。 （不超过30字）
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1.注意细节，反复推敲
怪兽是收费站的夸张变形。牙齿大，面目 狰狞，给人“凶狠”之感。手执兵器，暗 示“强制”。 “已长达”说明时间长或已超时。
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拿到漫画仔细看，客观描述是关键 联系现实说寓意，讽刺告诫打头站 成竹在胸后落笔，按问答题把分赚
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【课后作业】仔细观察下面一幅漫画，描述画面内容
并说说它的寓意。
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注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
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砍
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题型一： 介绍画面
同学甲：一棵棵被 砍伐的树木，只留 下了一个个树桩， 失去了树木的伐木 人，拎着斧子。
没抓关键细节
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砍
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砍
同学乙：在这幅名为《砍》
的漫画中，一个手里拿着一 把大斧、没有脑袋的伐木者， 站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
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请观察下面漫画，写出寓意，要求不超过20字。
一看标题 二看主体 三看细节 四看文字、符号 五看背景材料
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3.类比联想，结合现实
• 着火 • 灭火 • 灭零星的火 • 灭树上的大火
出现问题 解决问题 解决问题的枝节 解决问题的根本
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寓意： 出现问题时，若不能抓住根源，必
将酿成大的灾难。
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请观察下面的漫画，写出寓意，要求不超过25字。
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请观察下面的漫画，写出寓意，要求不超过20字。
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•
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识.
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答题步骤:
1、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的， 一般多是标题）。 2、跳出画面思考画外；解读画外音。注意夸张、 变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要 表达的寓意所在。
3、找到对应现实，联系生活（画面—社会生活， 物—人，果—因） 4、可选用“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语。