憧憬美好集体PPT课件

D．①②④
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4．在传统的管理模式中，班级管理制度和重大活动的决策往往由老 师一手包办，班干部一般由班主任任命或提名，即使更换基本上也 是取决于班主任的意见。学生只是被动的接受者，没有或很少有参 与班级管理的机会。这不利于形成( A ) A．民主、公正的集体 B．充满关怀与友爱的集体 C．善于合作的集体 D．充满活力的集体
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2．为了把班级建成一个充满友爱、和谐、进步和活力的优秀集体，
七年级(5)班的同学各尽其能，发挥自己的优势；为集体尽责，维护集
体的利益和荣誉；互帮互助，促进大家共同进步。这表明( C )
①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力 ③
共同的愿景消除集体成员之间的差异 ④共同的愿景引领集体成员团
可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识 到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。最终，左右开弓的 孔令辉成为男单新科状元。事实上，一个充满活力的集体，必须充满 竞争，唯有竞争，才能让一个集体积极向上，充满活力。这场比赛让 两个好朋友懂得了怎样面对竞争。在后来的比赛中，他们又携手夺得 男子双打冠军。
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二、良好的氛围
1 、美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议， 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没 有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排 斥。
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我来探究一下
张一丹从小就不爱与人交流，加上父母常年在外打工， 交流的比较少，在家和奶奶一起生活，在班里很少与同学 交流，性格也比较内向。
结一致，开拓进取
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
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3．“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”下列属于美好集体重
要性的是( D ) ①是我们的精神家园，引领我们成长
②在集体中能感受集体的关爱和吸引
③是个人成功的决定性因素
④能够凝聚拼搏向上的力量，坚定生活信念
A．①②wk.baidu.com B．②③④ C．①③④
5．小明左腿骨折，班上男同学轮流扶他上下楼。这说明他所生活的
集体( B )
A．民主、公开 B．充满关怀与友爱
C．有美好的愿景 D．是最好的班集体
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰 富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集 体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定 自己的生活信念。
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我爱探究，我爱思考
七年级（3）班是一个具有强烈集体荣誉感的班集体。 为了保持教室干净，王邦杰建议每位同学把垃圾放进垃圾桶； 为了体现班级的民主，李欣慧建议用竞选方式选出班委； 为了让每个学生得到发展，宋丽娜建议每个学生根据自己的特 长来发展自己： 为了加强师生之间的交流，韩伟、刘喆等同学建议班主任建立 QQ群；…… 在他们的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建 设建言献策，民主之风吹遍校园，公正之举响应众人。
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二、良好的氛围
（4）美好集体是充满活力的
集体成员之间的和而不同、相 互激励和竞争是 集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体 生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之 间交流互鉴，合作学习，共同提高。
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知识脉络，我来归纳
1.共同愿景的含义及作用
共同的
2.美好集体的作用
憧
愿景
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打开想象的翅膀，畅所欲言吧！ 请描绘一下我心中美好的班集体
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2
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
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学习目标
1.理解集体的愿景的含义和作用。 2.体会美好集体对我们成长的意义。（重点）
3.掌握美好的集体（良好的氛围）的特征。 （重点、难点）
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预习导学
1、集体的愿景的含义和作用是什么？ 2、美好集体对我们的成长有什么意义？ 3、美好的集体（良好的氛围）有什么特征？
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一、共同的愿景
1、含义 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的 前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形 成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。
2、作用 愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团 结一致， 开拓进取。
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一、共同的愿景
3、美好集体的作用
美好集体是我们共同学习、共同生活的精 神家园，引领 我们成长。
憬
1．美好集体是民主的、公正的
美
好
2.美好集体是充满关怀与友爱的
集 体
良好的 氛围
3.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
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当堂检测
1．班集体是学生成长的摇篮。实践证明，美好的班集体能够激励学 生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( B ) A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并为之不懈努力 D．你争我夺、互相攀比的竞争意识
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良好的氛围
3 、美好集体是善于合作的 。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮 助，共同进步，充分发展各自的能 力。合作意味着每个 人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依 赖或袖手旁 观。
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探究一下，活力满满
刘国粱和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合 作伙伴。
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我们来思考吧
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小 实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，
线的一端露出瓶子。这个瓶子代表一幢房子，彩球代 表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出 来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便 以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目 光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个， 依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场 的人情不自禁地鼓起掌来。
了解了她的情况后，班级的其他同学经过几次商量如 何帮助她。在她的生日那天，全班同学为她定了一个蛋糕， 并附上全班每一个同学对她想说的话。
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二、良好的氛围
2、 美好集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中，人与 人之间友善相待、礼让他人，相互 包容、相互关心、相互帮 助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等 歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。