二年级上册美术教案高个子和大胖子_湘美版(2018秋)

第六课《高个子和大

胖子》教学设计

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。教学目标：1、单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点：

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学课时：1课时

教学用具：卡纸、双面胶、铅笔、水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、感受特点，导入课题。

1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

学生回答：长颈鹿和大象。

2、提问：你是怎么猜出来的呢？从谜语中你看出长颈鹿和大象的身体特征分别是什么呢？

小结并课件出示长颈鹿和大象图片，板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察、感受比较

1、创设情境，引导判断：

师：咱班的同学谁最高？你觉得他高吗？

生：高|矮

师：那他跟老师比起来，谁更高呢？

生：老师高。

师：小猪胖吗？

生：胖。

师：跟猪妈妈比起来谁更胖呢？课件出示图片猪妈妈和小猪。

生：猪妈妈胖。

2、生活中的高个子和大胖子还有很多很多。课件出示问题：你知道生活中有哪些“高个子”和“大胖子”呢？

3、生回答。

师小结课件展示生活中的高个子和大胖子。

三、尝试比较，了解夸张。

出示花瓶和茶杯等器具让学生进一步判断高个子和大胖子。1--10号器具分出高个子和大胖子。

生回答

师：我想把7号瓶变得更高、把8号碗变得更胖，你们说怎么办？

生：放大镜|拉长|拉宽等。

师：老师用你们刚才说的拉长拉宽的方法把7号和8号分别变得更高、更胖了，你们看。出示图片。这种拉长拉宽的方法呢叫夸张，板书。小秘诀是大胆，板书。

四、总结延伸、激发创作热情

1、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

2、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

3、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业，自主评价。

1、利用彩色卡纸、双面胶展示作业。

2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的最有趣呢？自评、互评与师评结合。

六、板书设计:

高个子和大胖子

高——————→更高

作品展示区夸张

胖——————→更胖

小秘诀：大胆