如何架起家校沟通的桥梁

如何架起家校沟通的桥梁

家长是孩子成长教育的第一任老师,家长素质决定家庭教育的质量。学校和教师要教好学生，就必须争取广大家长的大力支持与配合。家访是教师与家长沟通最常见的途径，也是教师了解学生、接近学生、教育学生的良好机会。

老师们都深刻认识到家访的重要性，因此，当学生思想或行为出现偏差的时候，就上门找家长反映情况；当学生学习成绩下降的时候，亦心急如焚地去家访了解原因。然而，效果并不太理想，有时甚至极易引起个别学生的反感。细细思量，虽然老师有较好的愿望，但如果没有做好全面的分析，对学生家长缺乏了解，就贸贸然地用简单的“告状”式家访，无论学生还是对家长都不会乐于接受，这样，就难以取得预想的教育效果。因此，教师家访必需采用与自己善良动机一样的行为、方式或手段，才能取得满意的效果。

首先，教师要深入了解学生家长和家庭的特点，这是成功家访的前提。家庭是社会的缩影，许多社会现象在家庭中必然有反映。教师家访前要重点了解对学生起主导作用的家庭成员的职业、思想、行为和对子女的态度，把握家庭影响学生的主要因素。记得有一次，我去顽皮捣蛋的小达家家访，接待我的是他的妈妈，我们聊了好一会儿还没有见到他的爸爸。我想着当父亲的一般比较严肃，小孩子在家也大多是听爸爸的话，有心让小达的爸爸当面斥责教育他一下。于是对他说：“小达，你爸爸在哪里？叫他过来跟老师聊一聊。”话音刚落，小

达和妈妈面面相觑，哑口无言，脸上露出复杂的神情。后来我才知道，原来小达的父母离婚了。这一次的家访，我无意间揭开了别人的伤疤，我为自己的一时大意后悔不已。由此可见，家访前的准备工作多么重要。

其次，教师要把握好家访的时机。千万不要等学生思想或学习出现问题才去家访。未雨绸缪、防范于未然总比亡羊补牢好得多。所以，学生有稍微进步时可以去家访向家长报喜；学生遇到困惑时可以去家访帮助排忧解难；想了解学生生活状况时可以去家访；学生生病请假时可以去家访探望……这样的家访动机更能使家长和学生感受到老师的好意、真诚和细心，更易令人感动，更易收到教育效果。为了把握好家访时间，教师也可以“预约”家访，即事先把家访内容和时间告知学生，并通过学生和家长预约，使家访时家长、教师、学生三方面对面，与家长和学生谈话的内容不能仅仅局限于表面的家访动机，要将心里面想说的想灌输的畅快淋漓地说出来，有话当面说，要求当面提，不向家长告状，有利于融洽师生关系。以达到教育学生、指导家长做好家庭教育的真正家访动机。

当然，最重要的是家访中如何与家长沟通、如何对学生进行思想教育以达到预期效果。我认为要注意两点：

一是对家长要热情。教师心里要有一种认识，就是家长和自己是共同教育孩子的伙伴，应与其建立起知心朋友般的关系，互相合作。家访时，教师要表达问寒问暖、深切关怀、鼓励慰问的情意，要耐心友善地与其促膝对谈，先表扬其小孩表现好的方面，后诚心诚意地共

同研究和解决发生的问题，切不可将责任推向家长身上，甚至呵斥对方，以简单不耐烦的方式结束家访。对于一时糊涂或无理取闹的个别家长，要尊重他们，对其充分摆事实、讲道理，端正其态度，扭转其认识。例如，我班有个家长对孩子成绩下滑感到非常苦闷，我先耐心地听他诉苦衷，了解他的想法。该家长认为孩子成绩退步主要与其参加学校体育训练，减少了学习时间有关。我告诉家长，孩子的其他兴趣爱好与主科学习并无冲突，同时举其他同学情况作例子使他明白这道理。之后，我再让其想想问题究竟在哪里，我说：“你小孩其实很聪明，只要他专心听课，一些高难度的问题都能答上来。但他上课易分散精神，这点我早就发觉了，故将他的座位安排在前面，并安排了一个成绩优秀的同学与他同桌，希望在学习上可以帮助他、带动他。现在他上课的精神状态好多了．．．．．．”我还未说完，家长连声说：“谢谢老师，让您操心了！”然后我帮其找原因。我说：“你的孩子主要问题是没有及时复习功课，影响了成绩的提高。而复习时间主要安排在课余，特别是晚上。你觉得他晚上是否在认真学习？”家长一时答不上话来。后来，我了解到家长由于工作太忙而无暇顾及孩子的学习，孩子晚上草草写完作业就看电视，根本没有复习功课。我告诉他家长与学校配合对孩子学习的重要性，建议他想办法找人督促孩子的学习，并对其孩子提出要求，教育他要认真学习。后来，孩子的成绩果然有所上升。

二对学生要循循善诱。在家访时，当着家长和学生的面，教师不能采取简单生硬、操之过急的做法，斥责学生的错。这样一来，伤了

家长和学生的自尊心，给接下来的谈话带来了阴影，教师的家访就是白走一趟了。教师要先肯定学生的闪光点，给家长传递孩子进步的消息，用情感感化学生，用孩子的进步铺设改正缺点的台阶，孩子就容易接受老师提出的要求。有时，教师要根据当时情况随机应变，运用教学机智灵活解决问题。那么，老师的家访就是成功的。记得那次我去小伟家家访，刚进门，他的妈妈就连珠发炮地向我投诉孩子在家的种种缺点，其中最严重的一点是好吃懒做，不听母亲的教育。当时孩子的脸红红的，眼泪不停地往外流。我想：家长反映的情况肯定属实，但小伟在学校表现不错，而且自尊心很强，老师知道了他在家里的不良行为，对他的影响是多大啊！我故意回答家长说：“不是吧？小伟可不是你说的那样，他在学校工作可积极呢！经常主动帮忙老师分发作业本，有时还参加大清洁劳动，干得满头大汗也不喊一声累。如果你看到他在学校的表现，你肯定会表扬他。”妈妈的面色变得温和了，小伟好像不相信自己的耳朵，他用感激的目光望着我。后来，小伟喜欢和我谈话了，当然，他在家里的表现也有很大的进步。

家访这种特殊的教育方式拉近了师生之间的情感距离，促进了学校与家庭的沟通，是对家长传递家庭教育信息和对学生进行思想品德教育的重要途径，我们应该给以重视。