三年级上册写字教案
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三年级上册写字教案
教学目标:
1、学会八字头的写法。
2 三年级上册写字教案。
教学重点、难点:
三年级上册写字教案
难点:公、分、六、兰等的写法。
教具、学具10 课时
教学过程:
第一课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课准备情况。
2、引入课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1 、观察八字头。
有什么特点?(写“八”字时;撇短直;捺起笔在撇的上方;长伸。
“八”作字头宜开张舒展;覆盖其下。
有时变成反八字头;点和短撇要相称;短撇起笔要高于点;行笔向左下;较直。
)
2、出示例字“公、分”
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习的写法。
;示范书写;强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“公、分”字的难点易错处。
2、布置练习作业“坪、坝”;巡视辅导学生练习。
(双姿、用笔方法)
板书设计范例“公、分“
第二课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“六、兰” 学生观察是什么结构?
2、上下两部分位置有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“六、兰”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“戴、招”。
(双姿、用笔方法)
第三课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“兴、共” 生观察。
2、它们有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4 、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“兴、共”的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“蝴、蝶”。
(双姿、用笔方法)
第四课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“兵、真”等字。
生观察是什么结构?
2、它们有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“兵、真”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“孔、粗”。
(双姿、用笔方法)
第五课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“关、弟”等字。
生观察是什么结构?
2、它们有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“关、弟”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“劲、雀”。
(双姿、用笔方法)
第六课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“具、单”等字。
生观察是什么结构?
2、它们有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“具、单”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“尾、绒”。
(双姿、用笔方法)
第七课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字:“前、半、其”等字。
生观察是什么结构?
2、它们有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下;画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律:
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“前、半、其”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“舞、耍”。
(双姿、用笔方法)
第八课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字“公里、分数、六个、兰花、兴趣”等词语;生回顾旧知;练习书写。
2、师提醒难点易错处。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
2、巡视辅导学生练习“假、铜”。
(双姿、用笔方法)
第九课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字“共和国、士兵、关门、具体、真正”等词语;生回顾旧知;练习书写
2、师提醒难点易错处。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
2、巡视辅导学生练习“装、朝”。
(双姿、用笔方法)
第十课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好;检查上课前准备情况。
2、引入课题;教师板书课题;让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字“弟子、单位、前进、半夜、其实”等词语;生回顾旧知;练习书写
2、师提醒难点易错处。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
2、巡视辅导学生练习“于、水、心、必、思”。
(双姿、用笔方法)
第一课时
教学目的:
1. 让学生明白学写钢笔字的意义。
2. 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3. 掌握钢笔的执笔方法。
教学重点、难点:掌握正确的执笔方法。
教学过程:
一、导入新课
同学们;我们已经是三年级的学生了;所以从现在开始;我们就先学写钢笔写字。
但是;钢笔和我们用的铅笔一样;也有它的使用方法和执笔方法。
今天;我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上;拇指按在笔杆的
左前方;指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方;指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧;即食指的一侧;抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁;起垫起中指的作用;小指在无名指旁;起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处;自然倾斜;笔尖向左前伸出。
三、学生练习握笔
教师巡视指导;纠正错误的握笔方法。
第二课时
教学目的:
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。
教学重点、难点:
正确使用钢笔写字。
教学过程:
一、复习旧知识同学们;我们上节课学习了钢笔的握笔方法;你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。
教师检查是否有握错的学生;如有错;及时纠正。
二、学习新知识今天;我们就用钢笔来学习写写点。
1. 我们先来认识一下点的特点;点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的;腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜;又像飞溅出的一滴水珠。
2. 书写方法;教师边示范边讲解。
右下点:书写时起笔要轻;向右下侧按。
落笔
慢而重;适度回锋收笔。
左右点:左点是右点的反方向行笔;右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻;向右下侧按;右点起笔重按;转锋向左下轻出笔锋。
相背点:相向点的右点作这里的左点;前边的右下点作右点。
三点水:第
一、二笔都是右下点;第三笔则是提画。
四点底:第一点是左下点;其余三个点都是右下点;其中第二、第三点都要写小一些;第一、四点要大一些。
三、学生练习书写;教师巡视指导
第三课时
教学目标:
1、正确使用钢笔写字。
2、练习写带横的字。
教学重点、难点:
正确使用钢笔写字。
教学过程:
一、复习上节课的内容
同学们;上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗?今天;我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识
今天这一节课;我们来学习一下横的写法。
1、认识横的特点:在几种基本笔画中;横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以;横在起笔、行笔、收笔;每一个动作都要交待清楚;不能含糊。
2、学习用钢笔写横;教师边讲解边示范。
长横:起笔稍重;然后略提起;由左向右收笔;取势左低右高;与水平线倾斜。
最后;回锋收笔。
左尖横:落笔轻;向右上用力移动;趋势稍微上翘;收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇;但是;运笔则是由左向右。
右尖横:落笔重;逐渐向右上滑去;呈上翘状;收笔时不作顿;顺势轻收;但不出锋。
斜横:起笔稍重;然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿;重而缓。
三、学生练习写横;教师巡视指导
第四课时
教学目标:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点、难点:
掌握竖的写法。
教学过程:
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画?(横)今天;我们要来学习竖的写法了;你们认识竖吗?
二、学习新知识
1、认识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用;因此;要写得平正;不歪;尽量做到垂直;挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写;才能做到不失重心;立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖:起笔略重;向右作点画;顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵;使它有轻重感。
悬针竖:落笔向右重顿;而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下;略快;似悬针一般;锋要尖细。
短竖:落笔要重;顿后提笔下行;直到末端。
收笔稍停;不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写;教师巡视指导
第五课时
教学目标:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。
教学重点、难点:
正确使用钢笔写好撇。
教学过程:
一、复习导入
同学们;我们已经学习了点、横、竖的写法。
今天;我们要来学习撇的写法了
二、学习新知识
1. 认识撇的特点和作用:“撇”画是向左伸展的一笔。
它的形态变化多样。
无论怎样变化;都要注意体现姿态舒展的特点。
首尾粗细的变化不能太突然;弧度也要适
当。
力度要贯彻到笔尖。
2. 教师指导书写;边讲解边示范。
斜撇:落笔稍微用力作顿;而后转笔向下撇出。
行笔之中可以略慢。
接近出锋时行笔要快。
竖撇:起笔向右顿;转竖直向下;中间缓慢行笔;积蓄笔势。
临近收笔时;用力向左下撇出。
撇出时要运力到底;出锋要快。
短撇:起笔逆入向右;顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写;教师巡视指导
第六课时
教学目标:
1. 正确使用钢笔写字。
2. 学习捺的写法。
教学重点、难点:
正确使用钢笔写好捺。
教学过程:
一、复习旧知;引入新课
说说我们上节课学了撇的几种写法?今天;我们来学习捺的写法。
二、学习新知识
1. 认识捺的特点和作用。
捺画是向右下方伸出的一笔。
它是汉字里的主要笔画。
捺的写法要有起有伏;上
边线要平直;不要凹下去。
捺脚要力足丰富;不可缺角;不要下拖作狐尾样;也
不要翘得术高
2. 教师边讲解边作示范。
直捺:下笔轻;处械上向右下行笔;渐行渐重。
在捺的末端要稍重顿一下笔;而后捺出。
捺出的底要取平。
平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行;最后顿笔按下;向右上快出锋捺出。
捺的底刃要向右上翘起。
整个笔画首尾在一个平面上。
短捺:顺势落笔;轻用力向右下行笔。
行笔中由细到粗;稍停;转笔向右用力捺出。
三、学生练习书写;教师巡视指导
第七课时
教学目标:
1. 使用正确的握笔方法写钢笔字。
2. 学习写笔画钩。
教学重点、难点:
运用钢笔写好笔画钩。
教学过程:
一、复习旧知;导入新课
同学们;谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?你还记得是怎样写的吗?今天;我们要学习写笔画钩了。
二、学习新内容
1. 认识笔画钩;知道其特点和写法。
“钩”画是承接别的笔画来写的;接竖的是竖钩;接磺的是横钩。
钩画根据汉字结构搭配的需要;呈现不同的形态。
2、学习写法;教师边讲解边示范。
竖钩:起笔稍微重一些;顿而向下出笔。
到接近收笔时;顿而向左上斜势钩出来;与竖成锐角。
弯钩:弯钩也叫弧弯色。
写的时候;用笔尖轻落纸上;由轻而重。
从左上向右下;双转左下;呈右弯形。
到接近收笔处向左上转;稍停;提笔钩出。
竖弯钩:起笔、行笔同竖画;而后稿右弯出弯后移到钩处;折笔向上钩出。
行笔过程中;注意使竖画向左挫进。
弯处要圆转而无棱角。
斜钩:落笔稍顿;向右下慢慢行笔。
到接近出钩时;蓄势后用力翻笔向上钩出。
整个笔画要挺胸收腹;不要过弯。
卧钩:落笔轻轻;由细到粗;朝右下稍斜后向右平移;最后向右上昂起钩出。
钩要朝左上。
横钩:东笔略重;均匀用力向右行笔。
到转折处向右下略顿;蓄势后快速向左下钩出
三、学生练习书写;教师巡视指导
第八课时
教学目标:
1. 正确使用钢笔写字。
2. 学习用钢笔写笔画折。
教学重点、难点:
正确使用钢笔写笔画折。
教学过程:
一、复习导入
1. 让学生说说上节课所学的内容;并用钢笔练习写出。
2. 师导入新课。
二、学习新内容
1. 认识的特点和写法。
“折”画也和钩画一样;是附属在别的笔画上的。
它经常在汉字中出现。
折的变化多在于它的角度。
2. 教师讲解折的写法;并作示范。
竖折:起笔稍重;顿而向处。
到转折处向左上回笔再向右横出;咯顿而回锋。
转折之处要有圆弧;富于弹性。
竖弯折:起笔同竖画;到转折处要呈弯曲状;有弧度。
收笔时要略顿而回锋。
它像一只浮在水面上的鹅一样;弯处有圆弧;缓慢折过来。
横折:横折是先横后的;折角也成九十度;像人的胳膊弯曲一样。
横折的竖略向左弯。
它的写法是下笔同横法;折时作顿。
撇折:起笔重顿;用力向左下行笔。
到转折处稍停;转笔快速向右上挑去。
三、学生练习书写;教师巡视指导
第九课时
教学目标:
1. 能够正确运用钢笔写字。
2. 学习笔画提的写法。
教学重点、难点:
学会运用钢笔写好笔画提。
教学过程:
一、复习旧知;导入新课
1. 让学生说上节课所学的内容;并练习写一写。
2. 教师导入新课:今天;我们来学习笔画提的写法。
二、学习新知识
1. 认识提的特点及写法。
“提”画又叫“挑”;是汉字中从左下向右上角挑出的一笔;写提要回想写短撇的用笔方法;这实际是短撇的反方向。
2. 教师讲解几种提的写法;并作示范。
平提:起笔要用力;稍顿后用力快速向右上方挑出。
为了蓄势以增加笔力;可逆锋起笔。
同时注意不要把挑拉得过长;显得软弱。
竖提:起笔用力;稍顿后快速向上方挑出;注意挑的角度要比平提大一些;接近于竖直。
三、学生练习书写;教师巡视指导。