长春市2020年七年级上学期期末语文试题C卷

长春市2020年七年级上学期期末语文试题C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子的说法，有误的一项是（）
A．“雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。

B．“我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。

C．“学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。

D．词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。

2 . 下列各项中只有两个错别字的是（）
A．蜿蜒阡陌练习薄白洋淀
B．拂晓箱箧匮退不可明状
C．竹蒿泅水肃穆张皇失措
D．纳粹杀戳逃蹿眼花潦乱
3 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（）
A．媲（pì）美对称（chèn）重峦叠障养精蓄锐
B．剽（biāo）悍良莠（yǒu）莫衷一是冲耳不闻
C．憎（zēng）恶缄（jiān）默人才辈出心无旁骛
D．戏谑（xuè）着（zháo）落销声匿迹走投无路
二、现代文阅读
阅读《冬日的暖阳》，完成后面小题
冬日暖阳
①冬日和夏日的太阳，好像不是一个样子：夏日的太阳蛋黄似的，一出生就晃悠悠的冒着腾腾的热气，灼而烈焰，刺眼；而冬日的太阳呢，虽说红形形圆溜溜的，却如温吞水一样的惺忪、隽永和温情。

②冬日的太阳挂在云上，温暖明媚中略显绵长，如慰藉万物的温床；柔美的阳光透过树枝洒落下来，似有一双
双无形而神奇的手，淡泊从容地抚摸着村庄，抚摩着街坊，抚慰着懒洋洋的人世间。

悠远的景色在光影中弥漫，幻化成一幅蕴含静美的画卷。

③在乡村，它喜欢藏娇在清寒的草垛中。

阳光下，一堆堆，一坨坨，一座连着一座，积叠在地头、路边、院旁、河口的草垛，像散在村庄的一枚枚丰收的蚕茧，又像落在故乡大地上蓬勃的云朵。

披上了阳光外衣的草垛，是乡村一位位迎来送往的使者，光溜溜的，朴实而静默。

④大人出外打工，孩子们就像这些留守的草垛。

阳光铺在草垛上，草垛便灿灿地闪着金黄色的光芒，温婉地散出热乎乎的味道，女孩子喜欢文静地依靠着草垛，在阳光下读书或踢踢毽子；调皮的男生们呢?多半是围在草垛，挤啊挤，时不时挤到乱蓬蓬的草堆里面去，嬉笑着在那里捉速藏。

玩累了，直接懒懒的躺在向阳的草垛上，周身散发着阳光的香气，全然不顾那些草尖麦芒，把脖于刺得生疼。

⑤“鸡蛋！”“一窝鸡蛋！”
⑥“我家的！”“是我家的！”孩子们蓦然鱼跃而起，争吵着，抢夺着，垛晃草飞，热气腾腾。

冬日暖阳，给孩子们的童年时光带来诗意。

⑦城里的冬日阳光，似乎喜欢贴在朝阳的墙角上，老人背靠墙壁坐着，他们可以很慵懒地眯着双眼，把生活的节奏放得很慢；也可以在这里捧茶品茗，慢慢地梳理自己的故事；还可以一边尽情享受那阳光的温暖，一边相互侃侃生活的琐事。

闲适安乐的生活，羡煞年轻人，阳光美妙，好像只有这个时候，他们的记忆才会非常好，津津有味地叙述着那些陈谷子烂芝麻的细枝末节。

冬日暖阳给老人们的生活增添了情趣。

⑧难得今天温暖的阳光，给动物们也创造了一个其乐融融的家。

穿着花衣案的小狗也来凑热闹，依着温暖的墙角，用后背在砖块上蹭痒，时不时地咀嚼着，一定是在朵颐着阳光的味道吧。

一只老狗，在它的旁边打瞌睡，偶尔望着自己的孩子，眼里露出母爱的慈祥。

⑨寒风不分城乡，一样地摇晃着树的影子，几片未凋落的叶子，有了冬日暖阳的呵护，倔强地蜷缩在枝梢上，一如屡受打击的人，仍有继续战斗的豪情。

⑩“啊……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间….”缤纷的冬日，靓装着“冬日暖阳—一爱心帮扶”的条幅，挂在了敬老院、校园，显得格外醒目。

留守的老人小孩们手捧着情深深、缓烘烘的礼物，热泪盈眶，欢呼雀跃。

流淌的暖阳，闪烁着爱心的色彩，给孤独者带来心灵的慰藉，尝到被关心的温暖。

同在一片蓝天下，暖暖的天地也属于他们，那样美好，那般温馨，那么幸福。

⑪生活需要阳光，更需要阳光所带来的温暖。

阳光有七彩，温馨地散发出美好的光环，这是爱的色彩，把世界装点得绚丽斑斓。

⑫冬日暖阳，让世间很暖。

4 . 文章围绕“冬日暖阳”描绘了三幅人们生活的场景，请用简洁的语言进行概括。

5 . 文章写的是冬日暖阳，而第①段中又写了夏日的太阳，为什么?
6 . 请从修辞的角度赏析文中第⑦段面线的句子。

7 . 结合全文，谈谈你对文章结尾“冬日暖阳，让世间很暖”这句话的理解。

阅读下面的文章，完成小题。

想起那年读书时
谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。

有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。

我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。

他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。

没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。

也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。

谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？偷呗。

悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。

第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。

也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。

还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。

但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。

为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。

一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
8 . 作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请从文中提取关键信息简要概括，分条列举。

9 . 下面句子的语言富有表现力，请简要赏析。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

10 . 请从结构和内容两方面分析文末画线句的作用。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
三、句子默写
11 . 古诗文默写填空。

(1)__________________，江春入旧年。

(王湾《次北固山下》)
(2)古典诗歌中诗人常用“月”来表达缠绵不断的思念之情。

例如苏轼在《水调歌头》中就用“____________，_____________。

”抒发了对于天下人的美好祝愿。

(3)《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此而意在彼、情趣所在的句子是“___________，______________。

”
四、对比阅读
阅读下面（甲）（乙）两文，回答后面小题
（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）
（乙）赵准，藁①城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。

年二十余，始读书。

时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒②。

日不足，竟夜读忘寝。

举顺天乡试，为学官。

王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。

矩矱③严，诸生步立皆有则。

尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。

时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。

一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其
面曰：“专治五子，毋及余生。

”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。

（[明]朱国桢《藩国名臣》）
（注释）①藁gǎo②埒liè：等同。

③矱yuē：尺度。

12 . 解释下列加点的词语。

（1）日记数千言_______
（2）赵先生耻居其下_______
（3）卒获有所闻_______
（4）俟其欣悦________
13 . 下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A．日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B．为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》）
C．以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》）
D．门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》）
14 . 用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。

诸子一望见即凛然皆折节受学守规。

15 . 翻译句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）五子骄纵甚，虽守无如之何。

16 . 对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。

结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。

五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下列各题。

南湖早春①
（唐）白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

（注释）①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。

这首诗作于元和十二年（公元817年），当时作者被贬谪为江州司马。

17 . 下列对诗的内容理解不正确的一项是
A．首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。

B．颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。

C．颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。

D．尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。

18 . 下列对诗的赏析不正确的一项
A．颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。

B．前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。

动景与静景相映成趣。

C．诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。

D．诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。

六、名著阅读
19 . 阅读名著《朝花夕拾》后，回答下面问题。

（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共篇。

最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为《》，1927年编集成书。

在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆；我们忘不了表面严厉却很质朴和蔼的少儿时的老师；我们记住了那位正直善良的异国老师。

（2）作者讨厌猫的原因有哪些？
（3）我讨厌长妈妈的原因？
七、作文
20 . 阅读下面的文字，按要求作文。

桥，在中国有着悠久的历史，也有着丰富的含义。

我们的生活中，有着各种各样的桥，如通道上有石桥、天桥、铁路桥；公园里有廊桥、花桥、九曲桥；人际间有缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”；……这一座座的桥是一道道的风景，或许拥有着悠久深远的历史，或许演绎着感人月腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理。

面对它们，你会想到什么呢？请写一篇文章。

要求：（1）自拟题目，题目中要包含词语“桥”。

（2）自选文体（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、对比阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
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