最新护理小讲课评分表
(新版)护士考核评分表
(新版)护士考核评分表一、评分标准职业素养（20分）- 工作态度（5分）：准时到岗，遵守工作纪律，对待患者和同事态度友好。
- 职业操守（5分）：遵循医疗法规和医院规章制度，保护患者隐私。
- 团队协作（5分）：积极配合医护人员，共同完成治疗和护理工作。
- 继续教育（5分）：积极参加业务培训和，提高自身专业素养。
业务能力（40分）- 基础护理（10分）：熟练掌握各项基础护理操作，如换药、打针等。
- 专科护理（15分）：掌握所负责病区的专科护理知识，如重症监护、新生儿护理等。
- 病情观察（10分）：敏锐地观察患者病情变化，及时报告医生并采取措施。
- 应急预案（5分）：熟悉各种应急预案，遇到突发情况能迅速采取措施。
沟通与协调（20分）- 患者沟通（10分）：耐心倾听患者需求，有效进行健康教育和心理疏导。
- 医患沟通（5分）：及时向医生报告患者病情，参与病例讨论。
- 跨部门协调（5分）：与其他部门和人员保持良好沟通，确保患者得到妥善照顾。
综合素质（20分）- 分析与判断能力（5分）：能对患者病情进行合理分析，提出护理措施。
- 应变能力（5分）：遇到紧急情况能迅速做出决策，并采取有效措施。
- 自我管理能力（5分）：保持良好的工作和生活惯，注重个人成长。
- 人文关怀（5分）：关注患者身心健康，提供人性化护理服务。
二、评分方法1. 每月对护士进行一次全面考核，各项指标满分100分。
2. 各项指标得分乘以相应权重，得出总分。
3. 根据总分排名，对护士进行奖励或处罚。
三、附则1. 本评分表适用于本院所有护士。
2. 本评分表的解释权归本院护理部所有。
3. 本评分表如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
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常用护理技术操作评分标准新
常用护理技术操作评分标准新一、静脉输液静脉输液是临床护理中最常见的操作之一。
新的评分标准主要从以下几个方面进行评估：1、准备工作（20 分）护士着装整齐，洗手戴口罩（5 分）。
用物准备齐全，包括输液器、药液、消毒用品等，且均在有效期内（10 分）。
核对患者信息，向患者解释操作目的和注意事项（5 分）。
2、穿刺操作（40 分）选择合适的静脉，消毒范围符合要求（10 分）。
穿刺手法正确，一次穿刺成功（20 分）。
固定针头牢固，输液通畅无渗漏（10 分）。
3、调节滴速（15 分）根据患者病情、年龄和药物性质，正确调节滴速（10 分）。
告知患者及家属不可自行调节滴速（5 分）。
4、操作后处理（15 分）再次核对患者信息和药液（5 分）。
整理用物，垃圾分类处理得当（5 分）。
记录输液时间、滴速和患者反应（5 分）。
5、整体表现（10 分）操作熟练，动作轻柔，关爱患者（5 分）。
严格遵守无菌操作原则（5 分）。
二、肌肉注射肌肉注射是将药液注入肌肉组织内的一种给药方法。
以下是其新的评分标准：1、准备工作（20 分）护士着装规范，洗手戴口罩（5 分）。
准备好注射器、药液、消毒用品等，并检查药液质量（10 分）。
核对患者信息，解释操作流程（5 分）。
2、定位准确（25 分）选择正确的注射部位，如臀大肌、臀中肌、臀小肌、上臂三角肌等（15 分）。
用消毒棉签定位，标记清晰（10 分）。
3、注射操作（35 分）消毒注射部位皮肤，范围符合要求（10 分）。
排气方法正确，无药液浪费（5 分）。
进针角度和深度适宜，无回血后缓慢推注药液（15 分）。
注射完毕，快速拔针，用干棉签按压（5 分）。
4、操作后处理（10 分）再次核对患者信息和药液（5 分）。
整理用物，分类处理（5 分）。
5、整体表现（10 分）操作流畅，动作规范（5 分）。
与患者沟通良好，体现人文关怀（5 分）。
三、导尿术导尿术是一项侵入性操作，需要严格遵循操作规范。
助理全科医师培训轮转小讲课评分表
成绩：分
100
授课优缺点及改进建议：
评价人（签名）：日期：年月日
助理全科医师培训轮转
小讲课评分表
授课老师：职称：科室：授课题目：
评分项目
评分细则
分值
得分
课前准备
选题为本科室教学病种，列入课程表，教案规范，课件（PPT）整体效果好，准备充分。
15教学Βιβλιοθήκη 标教学目标明确，重视基础理论、基本知识培养，基本知识在主讲内容的联系与应用
10
教学内容
教学内容符合助理全科培训轮转登记手册要求。
15
教学手段
应用模型（包括自制模型）、器械、图表、小视频等，或者小表演，提高学习兴趣，加深医学生对上课内容的理解。
15
总结评价
时间把握好，呼应教学目标，进行教学内容小结，突出重点、难点，简明扼要；评价恰当合理，包括点评医学生表现，给予赞扬或建设性的批评。
10
教书育人
个人形象，言传身教，进行人文医德教育（本病种的医患沟通特点，人文关怀要求）。
1.主讲内容：主讲这个病例的临床表现、诊断、鉴别修断、治(包括手术治疗)、并发症等方面。
2.层次要求:重点突出，难点讲清，主次分明，新旧知识联系，指导医学生运用理论知识解决实际际题。
25
教学方法
从病人实际出发，讲解简明扼要，如采用图标形式、对比形式讲解，或采取路径化演绎，或记忆口诀，使学生易学易记，在主要知识点对医学生启发。激发学生临床思维:课堂互动方面，在新旧知识联系点提问学生，指导医学生基础知识解析，解答临床实际题，同时给医学生提问和发表见解，营造课堂活跃气氛、及时点评反馈；双语教学:人文教育(本病种的医患沟通特点，人文关怀要求），以实现医学生知识重组、建立临床思维，培养其解决临床问题能力的目标。
教育小讲课评分表
教育小讲课评分表评分标准
评分说明
- 本评分表为教育小讲课评分使用，根据每个评分项的表现给予相应的评分。
- 各评分项的权重相等，最高得分为5分，最低得分为1分，总分为25分。
- 评分结果将用于评估讲课的质量，为发展和改进提供参考。
计分方式
- 每个评分项根据表现给予相应分数，得分范围为1-5分。
- 各项得分相加即得总分。
结论
- 总分在20-25分：优秀，讲课内容丰富、清晰，与听众互动活跃。
- 总分在15-19分：良好，讲课内容一般，与听众互动一般。
- 总分在10-14分：需改进，讲课内容不完整，与听众互动较少。
- 总分在1-9分：较差，讲课内容不清晰，与听众互动困难。
护理小讲座评分标准
4.在规定时间内完成(40分钟)。
20
9
8
7
6
教学方法
1.教学过程中运用启发式的教学方法。
2.使用普通话，语言清晰、声音响亮，语速适中。表达简洁、流畅、抑扬顿挫。
3.讲授条理清楚，具有逻辑性，教学环节完整。
4.讲课过程中“师生”互动好。
5.举例结合临床，有说服力。
6.有非语言的交流。
护理小讲座考分
值
姓名
评分标准
A
B
C
D
行为规范
仪表端庄大方、着装整洁，神态自然，精神饱满，态度认真。
10
10
8
7
6
准备工作
备课充分，教案讲稿规范，熟悉讲座内容，基本能脱稿流畅讲解。
10
10
8
7
6
讲座内容
1.概念和理论讲述清楚准确，讲座内容精炼无误。
2.教学目的明确，重点突出，难点处理得当。
7.板书设计合理，PPT运用恰当，能突出重点，字迹清楚，无错别字。
50
48
44
40
36
总结
1.有总结
2.突出本次课的重点、难点
10
10
8
7
6
合计得分
护理科普演讲比赛评分标准
3.能激发学习兴趣，汇报氛围良好，接受效果良好。（5分）
创意设计
（10分）
1.课件视觉新颖创新，主体紧凑，设计符合内容要求。（10分）
综合印象
（10分）
1.时间分配合理，时间把握准确。（5分）
2.交互性良好，模拟科普宣教环境，注重宣教能力培养。（5分）
护理学会中医护理科普演讲比赛评分标准
项目
评分内容
得分
仪容仪表
（10分）
1.精神饱满、仪态自然，举止得体。（5分）
2.着装整洁、仪表端正。（5分）
课件制作（20分）
1.多媒体课件制作内容丰富、条理清晰。（5分）
2.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，无文字错误。（5分）
3.素材配合得当，艺术性强，符合科普宣教主题。（5分）
总分：
评委签字：
4.界面人性化，操作简便、灵活，启动、链接转换时间短，稳定性、安全性良好。（5分）
科普内容（30分）
1.选材内容贴合临床患者需求，主题明确。（10分）
2.科普内容简洁、针对性强、通俗易懂，注重人文关怀。（10分）
3.பைடு நூலகம்容具有专业性，科学性，可行性。（10分）
汇报效果
（20分）
1.授课语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当，肢体语言运用合理、恰当，通俗易懂。（10分）
护理教师理论授课评分表
优
良
中
差
运用普通话，语言准确、清晰、生动、逻辑性强，板书设计合理、详略得当、字迹工整。
优
良
中
差
讲解深入浅出，循序渐进，吸引学生的注意力。
优
良
中
差
5
教
书
育
人
挖掘教材中的教学内容，寓临床教育于课堂教学之中。
15
优
良
中
差
会帮助和接近学生,师生关系融洽。
优
良
中
差
备课认真,准备充分,治学严谨，严格要求学生课堂秩序良好。
优
良
中
差
6
教
学
效
果
学生参与教学活动的积极性得到充分调动。
15
优
良
中
差
课堂效率高，按时完成教学任务，达到教学大纲要求,无教学事故。
优
良
中
差
说明
1.请评委以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解的情况，根据“项目内容”在“评价等级”适应栏中划“√”。
评分人员：得分总计:
优
良
中
差
条理清楚,重点突出，学生能接受。
优
良
中
差
3
教
学
方
法
教学方法灵活多样，精心设计，运用适当。
15
优
良
中
差
注意启发学生思维、培养学生学习能力，善于调动学生学习积极性。
优
良
中
差
电化教学、计算机辅助教学等手段的设计和运用科学合理，互相配合，恰到好处。
优
良
中
差
态自然，应变自如，驾驭课堂能力强，注意反馈调节。
省人民医院护理微课比赛评分标准
（15分）
构思新颖，富有创意，汇报形式和方法多元化，可PPT与视频相结合。
语言
表达
25分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（15分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
实际
效果
15分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际临床护理问题。
省人民医院护理微课比赛评分标准
评委抽签号得分______________
主要
项目
分块指标
具体说明
得分
选题
设计
20分
选题
（10分）
选题具备“小而精”的专科特点，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能体现本专科常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际护理工作过程中的重点和难点。
内容合理
（5分）
内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。
教学
内容
40分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合年轻护士认知规律，注重年轻护士能力培养。
方法适当
（15分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动年轻护士的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
汇报时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（5分）
微课时间5-8分钟（＜5分钟、＞8分钟，每分钟扣1分）
合计
100分
医院护理业务学习评分表
授课方法
（20分）
多媒体教学
5
多媒体清晰、图文并茂
5
列举病历，并展开细致的分析和陈述
10
语言表达
（10分）
表达清晰、语言规范
5
声音洪亮、语速适中
5
授课效果
（10分）
与听众有效沟通、组织讨论并总结
5
时间安排合理、准时结束讲座5 Nhomakorabea合计
100
综合评价
护士长评价差 一般 良好 优秀
（60分以下）（60-75分）（75-90分）（90-100分）
医院护理业务学习评分表
学习主题主讲人日期时间：
评价项目
项目内容
分值
指导老师评价
得分
授课态度
（15分）
态度端正、严肃认真
5
备课认真、准备充分
5
仪表得体
5
授课内容
（45分）
选题恰当、目的明确
10
概念清楚，解析准确
5
逻辑性强、条理清晰
5
内容翔实，重点、难点突出，注重联系临床实际
20
介绍国内外理论或技能新进展
医院理论讲课教学质量评价表
13、学生学习兴趣浓厚。积极参与课堂问题分析
15
14、课堂气氛活跃、学生注意力集中
15
教案讲稿
5分
15、教案内容齐全规范，讲稿详略得当.
5
总评分
教师讲课点评
优点、不足、建议：
专家签名
注;请专家根据各项目评分标准给予每项得分，分数精确到小数点后1位，并给出总评分。优≥90;75≤良≤89;60≤中≤75;不合格≤60。
4
6、能突出重点，讲清难点
4
7、概念清楚，观点明确
4
8、理论联系实际，范倒恰当，生动
4
9、内容充实，有一定广度深度，能反映本学科前沿，具有先进性
4
教学方法25分
10、教学方法丰富、恰当，因材施教，注意与学生互动，启发学生思维
12
11、授课流利、条理清晰，逻辑性强
8
12、能合理、有效运用各种教学媒体
5
医院理论讲课教学质量评价表
讲课教师:授课对象:授课地点:
课程题目：时间∶
1级指标
指标
分值
评分等级（打√）
优
良
中
差
教学态度20分
1、治学严谨，为人师表，言行举止符合师德规范
5
2、备课认真，教学资料齐全、规范
5
3、严守教学纪律，维护课堂铁序
5
4、将大思政及专业思想渗透到教学中。
5
教Hale Waihona Puke 内容20分5、教学目标明确，表达清晰流畅
护理教育评分标准
得分
10
8
6
4
小组成员签到：
评价人签名：
班级：
南京医科大学康达学院 护理教育实践课评分表 小组：
日期： 年 月 日
授课内容：
内容标准 1 准备充分，有精心准备的讲稿、教室、教具 2 教学态度认真、责任感强、仪表庄重、举止文明 3 教学目标明确、具体、可行 4 教学内容充实、重点突出、难点明确 5 教书与育人相结合，加强职业道德教育，培养严密作风 6 运用启发式教育，启发学生独立思考 7 使用普通话，语言表达清晰、严谨、生动、速度适宜 8 教学时间分配合理、结构紧凑、板书清楚 9 脱稿授课、有较强的吸引力，文字规范，注重外文表达 10 关注学生、富有热情，师生互动交流，课题气氛活跃 总得分：
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护理小讲课评分表
《高等数学（二）》专升本考试大纲
《高等数学》专升本入学考试注重考察学生基础知识、基本技能和思维能力、运算能力、以及分析问题和解决问题的能力。
考试时间为2小时，满分150分。
考试内容和基本要求
一、函数、极限与连续
（一）考试内容
函数的概念与基本特性；数列、函数极限；极限的运算法则；两个重要极限；无穷小的概念与阶的比较；函数的连续性和间断点；闭区间上连续函数的性质。
（二）考试要求
1．理解函数的概念，了解函数的基本性态（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。
了解反函数的概念，理解复合函数的概念，理解初等函数的概念。
会建立简单经济问题的函数关系。
掌握常用的经济函数（需求函数、成本函数、收益函数、利润函数）。
2．了解数列极限、函数极限的概念（不要求做给出ε，求N或δ的习题）；了解极限性质（唯一性、有界性、保号性）。
3．掌握函数极限的运算法则；熟练掌握极限计算方法。
掌握两个重要极限，会用两个重要极限求极限；
4．了解无穷小、无穷大、高阶无穷小、等价无穷小的概念，会用等价无穷小求极限。
5．理解函数连续的概念；了解函数间断点的概念，会判别间断点的类型（第一类与第二类）。
6．了解初等函数的连续性；了解闭区间上连续函数的性质，会用性质证明一些简单结论。
二、导数与微分
（一）考试内容
导数的概念及求导法则；隐函数所确定函数的导数；高阶导数；微分的概念与运算法则。
（二）考试要求
1．理解导数的概念及几何意义和经济意义，了解函数可导与连续的关系，会求平面曲线的切、法线方程。
2．掌握基本初等函数的求导公式；掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则；掌握隐函数及取对数求导法。
会熟练求函数的导数。
3．了解高阶导数的概念，掌握初等函数的一阶、二阶导数的求法。
4．理解微分的概念，了解微分的运算法则和一阶微分形式不变性，会求函数的微分。
三、中值定理与导数应用
（一）考试内容
罗尔中值定理、拉格朗日中值定理；洛必达法则；函数单调性与极值、曲线凹凸性与拐点。
导数在经济上的应用（边际、弹性）。
（二）考试要求
1．了解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理（对定理的分析证明不作要求）；
2．掌握用洛必达法则求
00，∞
∞
，0⋅∞，∞-∞未定式极限的方法； 3．理解函数极值概念，掌握用导数判定函数的单调性和求函数极值的方法；会求经济中较简单的最大值和最小值的应用问题；
4．会用导数判断曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。
5．理解边际与弹性的概念，会建简单实际经济问题的目标函数，会求常用经济函数的边际与弹性。
四、不定积分 （一）考试内容
原函数与不定积分概念，不定积分换元法，不定积分分部积分法。
（二）考试要求
1．理解原函数与不定积分的概念和性质；
2．掌握不定积分的基本公式、换元积分法和分部积分法（淡化特殊积分技巧的训练，对于有理函数积分。