自学考试_浙江省2014年10月高等教育自学考试教育心理学试题(02111)

22.如 果 某 个 人 是 一 个 熟 练 的 英 语 翻 译 ,那 么 有 关 英 语 语 法 规 则 知 识 的 心 理 表 征 形 式 应 该 是
A.表 象
B.命 题 网 络
C.产 生 式 系 统
D.线 性 序 列
23.某 学 生 在 课 堂 上 回 答 问 题 与 别 人 很 不 一 样 ,而 且 能 连 续 想 出 很 多 方 法 ,这 体 现 了 他 思 维 的
、
。
28.行 为 塑 造 技 术 包 括
和
。
29.布 鲁 纳 认 为 ,人 类 智 慧 生 长 期 间 ,经 历 了
、
、
这三种表征系统的阶段。
30.冯 忠 良 提 出 的 心 智 技 能 形 成 的 三 阶 段 模 型 包 括 :
、
和
。
31.学 习 策 略 的 特 征 包 括 :
、有 效 性 、过 程 性 和
3.根 据 埃 里 克 森 的 理 论 ,角 色 同 一 性 对 角 色 混 乱 发 生 于
A.3~6 岁
B.6~12 岁
C.12~18 岁
D.18~30 岁
4.研 究 表 明 ,以 下 哪 类 教 师 容 易 出 现 职 业 倦 怠 ?
A.内 控 的 教 师
B.高 成 就 动 机 的 教 师
C.B 型人格的教师
B.维 特 罗 克
C.维 果 茨 基
D.斯 皮 罗
9.根据耶克斯-多德森定律曲线,要取得较高的学 习 效 率,针 对 困 难 或 复 杂 的 任 务,学 生 的 动
A.较 低 水 平
B.中 等 水 平
C.较 高 水 平
D.任 意 水 平
10.小 明 将 考 试 失 败 的 原 因 归 结 为 考 题 太 难 ,该 归 因 倾 向 属 于
非选择题部分
注意事项: 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上 ,不 能 答 在 试 题 卷 上 。
二 、填 空 题 (本 大 题 共 6 小 题 ,每 空 1 分 ,共 13 分 )
26.
是学与教过程中有意传递的主要信息部分。
27.卡 特 尔 等 根 据 其 对 于 智 力 测 验 结 果 的 分 析 ,将 人 的 智 力 分 成 两 类 :
全 班 一 个 声 音 :“预 习 了 !” 我 让 他 们 说 说 哪 些 词 懂 了 ,哪 些 词 还 不 懂 。 一 个 小 男 孩 站 起 来 说 :“忿 忿 是 什 么 意 思 ?” “你 把 ‘商 人 忿 忿 地 说 ’下 面 这 段 话 好 好 读 一 读 ,想 一 想 ,就 会 明 白 的 ,试 试 看 。”我 说 。 商人忿忿地说:“别 哄 我 了,一 定 是 你 把 我 的 骆 驼 藏 起 来 了。 要 不,你 怎 么 知 道 得 这 样 详 细 !”老 人 不 紧 不 慢 地 说 ,“干 嘛 生 气 呢 ,听 我 说 吧 。 … … ” 他 读 了 一 遍 ,还 是 摇 头 。 不少小朋友举起了 手,我 对 他 们 说:“咱 们 再 给 这 位 小 朋 友 一 次 机 会 好 吗,我 相 信 他 能 读 懂 。”说 完 ,我 又 给 他 一 个 微 笑 ,说 :“再 读 ,要 边 读 边 想 。” 小 男 孩 又 朗 读 起 来 。 读 完 后 ,他 高 兴 地 说 :“懂 了 ,忿 忿 就 是 生 气 的 意 思 。” “从 哪 儿 看 出 来 的 ?”我 问 。 “老 人 不 紧 不 慢 地 说 ,‘干 嘛 生 气 呢 ,听 我 说 吧 ’这 里 的 ‘生 气 ’看 出 来 的 。”孩 子 回 答 。 “完全正确。你除了 从 ‘生 气’这 个 词 看 出 忿 忿 是 生 气 的 意 思,还 可 以 从 哪 里 看 出 商 人 生 气了?” 全班同学都被这个问题 吸 引 住,都 开 始 埋 头 到 书 里 找 答 案。就 在 许 多 同 学 都 举 起 手 的 时 候,这个小男 孩 也 举 起 了 手。 他 说:“前 面,这 位 商 人 和 老 人 说 话 用 ‘您 ’,可 是 这 会 儿 用 ‘你 ’,说 明 他 生 气 了 ,所 以 说 话 就 不 客 气 了 。” 我和全班同学一起为他鼓掌。 问题:你认为该教师的做法哪些地方是可取的? 为什么? (结合所学理论进行分析)。
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 25 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 25 分 )
D.低 自 尊 的 教 师
5.联 结 主 义 学 习 论 的 提 出 者 是
A.华 生
B.桑 代 克
C.托 尔 曼
D.巴 普 罗 夫
02111# 教育心理学试题 第1页 (共4页 )
6.以 下 哪 种 情 况 属 于 负 强 化 ?
A.给 予 表 扬
B.关 禁 闭
C.禁吃 KFC
D.免 做 家 务
A.15 人
B.20 人
C.25 人
D.30 人
17.以
下哪
一项
不 踿
属于 踿踿
课堂
的
特征
A.历 史 性
B.快 速 性
C.不 可 预 测 性
D.私 密 性
02111# 教育心理学试题 第2页 (共4页 )
18.以
下哪
一项
不 踿
属于 踿踿
学习
评
定的
功能
A.提 供 反 馈
B.促 进 投 入
C.作 为 诱 因
7.儿 童 在 已 有 “胡 萝 卜 ”、“青 菜 ”、“豆 角 ”等 概 念 的 基 础 上 ,再 学 习 “蔬 菜 ”的 概 念 ,这 种 学 习 属 于
A.上 位 学 习
B.下 位 学 习
C.并 列 学 习
D.组 合 学 习
8.文 化 内 化 与 活 动 理 论 的 提 出 者 是
A.皮 亚 杰
B.研 究 学 习 的 内 在 过 程 和 机 制
C.研 究 家 庭 环 境 和 学 校 环 境 的 影 响
D.研 究 学 习 环 境 设 计 和 有 效 教 学 模 式
2.儿 童 物 体 守 恒 概 念 的 获 得 是 在
A.感 知 运 动 阶 段
B.前 运 算 阶 段
C.具 体 运 算 阶 段
D.形 式 运 算 阶 段
简述信息加工学习理论对实际教学的启示 38.简 述 成 就 动 机 理 论 。 五 、论 述 题 (本 大 题 共 2 小 题 ,每 小 题 10 分 ,共 20 分 ) 39.结 合 认 识 灵 活 性 理 论 的 基 本 观 点 ,阐 述 “为 理 解 而 教 ”的 思 想 。 40.试 述 课 堂 规 则 和 程 序 的 维 持 和 完 善 。 六 、知 识 运 用 题 (本 大 题 12 分 ) 41.情 境 :“《找 骆 驼 》这 篇 课 文 预 习 了 吗 ?”我 问 小 朋 友 。
A.不 稳 定 的 内 部 的 不 可 控 的
B.不 稳 定 的 外 部 的 可 控 的
C.稳 定 的 内 部 的 可 控 的
D.稳 定 的 外 部 的 不 可 控 的
11.根 据 知 识 与 言 语 的 关 系 ,可 以 将 知 识 划 分 为
A.主 观 知 识 和 客 观 知 识
B.显 性 知 识 和 隐 性 知 识
A.问 题 的 解 决 方 案 往 往 是 唯 一 的 、规 定 性 的
B.评 价 标 准 是 多 样 化 的
C.目 标 界 定 是 清 晰 、确 定 的
D.问 题 的 条 件 和 数 据 不 存 在 冗 余
14.以 下 属 于 精 细 加 工 策 略 的 是
A.做 笔 记
B.类 比
C.列 提 纲
D.画 线
A.初 生 牛 犊 不 怕 虎
B.吃 了 酸 的 食 物 流 唾 液
蜜蜂能跳 字摆尾舞
一 朝 被 蛇 咬 ,十 年 怕 井 绳
21.老 师 通 过 下 定 义 再 举 例 子 的 方 法 教 学 概 念 ,这 种 方 法 属 于
A.概 念 形 成
B.概 念 同 化
C.概 念 结 合
D.辨 别 学 习
02111# 教育心理学试题 第4页 (共4页 育自学考试
教育心理学试题
课程代码:02111
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
A.独 特 性 和 批 判 性
B.批 判 性 和 灵 活 性
C.灵 活 性 和 流 畅 性
D.独 特 性 和 流 畅 性
24.小 明 在 两 岁 时 就 学 会 了 背 “床 前 明 月 光 ,疑 是 地 上 霜 … … ”这 首 唐 诗 。 按 加 涅 的 学 习 结 果 分
类 ,这 里 发 生 的 学 习 是
A.态 度
B.动 作 技 能
C.智 慧 技 能
D.言 语 信 息
25.某 老 师 在 学 生 自 习 时 不 定 时 进 去 检 查 ,这 种 强 化 程 序 属 于
A.固 定 时 距 强 化 程 序
B.变 化 时 距 强 化 程 序
C.固 定 比 率 强 化 程 序
D.变 化 比 率 强 化 程 序
15.教师在课堂上提出以下问题:“哪些因素能够将 资 本 主 义 和 社 会 主 义 区 分 开 来?”根 据 布 卢
姆 的 理 论 ,从 提 问 类 型 的 角 度 分 析 ,该 问 题 属 于
A.理 解
B.应 用
C.分 析
D.综 合
16.矩 形 、环 形 和 马 蹄 形 模 式 的 课 堂 空 间 安 排 一 般 不 超 过
C.感 性 知 识 和 理 性 知 识
D.陈 述 性 知 识 和 程 序 性 知 识
12.水 中 打 靶 实 验 证 明 了 以 下 哪 种 迁 移 理 论 ?
A.形 式 训 练 说
B.相 同 元 素 说
C.概 括 化 理 论
D.三 维 迁 移 模 型
13.以 下 哪 一 条 属 于 结 构 不 良 问 题 的 特 征 ?
。
02111# 教育心理学试题 第3页 (共4页 )
三 、名 词 解 释 (本 大 题 共 4 小 题 ,每 小 题 3 分 ,共 12 分 ) 32.刻 板 印 象 威 胁 33.自 我 强 化 34.批 判 性 思 维 35.形 成 性 评 定 四 、简 答 题 (本 大 题 共 3 小 题 ,每 小 题 6 分 ,共 18 分 ) 36.简 述 维 果 茨 基 的 理 论 对 教 学 的 影 响 。
D.衡 量 教 学
19.替 代 强 化 这 一 概 念 是 下 列 哪 种 学 习 理 论 的 重 要 概 念 ?
A.经 典 条 件 反 射 理 论
B.社 会 认 知 理 论
C.人 本 主 义 理 论
D.操 作 性 条 件 反 射 理 论
20.根 据 心 理 学 关 于 学 习 的 定 义 ,下 列 现 象 符 合 学 习 定 义 要 求 的 有
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.以
下哪
个
内容
不属 踿踿
于 踿
教育
心理
学
的研
究趋
势
?
A.研 究 学 习 者 的 主 体 性 和 能 动 性