初中物理力和力的作用专题

学科教师辅导讲义

年 级：初二 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师

授课类型

新授

教学内容

力

教学内容 〖知识点梳理〗 1、力的定义

（1）定义：力是物体间的相互作用。

（2）说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。 2、力的概念的理解

（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性） （2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。（力的相互性）

（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。

（4）物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。 施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了

1、游泳时，用力向后划水，人就能前进，对于促使人前进的力，施力物体是

水 ，受力物体是

人

解析：人用力向后划水，对水施加力，同时水对人也有力的作用——促使人前进的力；施力物体是水，受力物体是作为研究对象——游泳的人，人受到这个力的方向是沿前进方向的。

2、观察图中的三幅图，可得出的结论是：__ 物体间力的作用是相互的 F 1为手对桌子的力 F 1为包对手的力 F 1为手对橡皮筋的力

F 2为桌子对手的力 F 2为手对包的力 F 2为橡皮筋对手的力

3、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

（1）可使物体的运动状态发生改变。 注：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变。 （2）可使物体的形状与大小发生改变。（形变）

3、人用脚踢球时，球被踢出去，同时脚也感觉到痛，这两个现象说明（ B ） A.力可以改变物体的运动状态 B.施力物体同时也是受力物体

F 1

F 2

F

1

F 1

F 2

F 2

C.力只能改变物体的运动状态

D.物体受力作用才能运动

4、在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）

A手对弹簧的拉力B人对跳板的压力 C手对弓的拉力 D磁铁对小铁球的吸引力

5、如图所示，（a）（b）中表示了力的作用效果，其中图（a）中主要表示了力能使物体运动状态发生改变，图（a）中主要表示了力能使物体发生形变。

4、力的单位

（1）定义：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N来表示。

（2）常识：①1N大小相当于拿起2个鸡蛋的力。用手托起两个鸡蛋用的力约为1N

②物理课本约为3N

③我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N

④50kg的同学重500N

5、力的测量

（1）工具：测力计，实验室中常用的测力计是弹簧秤

（2）弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长

6、弹簧秤的正确使用

（1）观察弹簧秤的量程、分度值和指针是否指在零刻线上

（2）读数时，视线、指针和刻度线应在同一水平面

（3）被测力的方向应与弹簧伸长的方向一致

6、实验室常用测量力的大小的工具是弹簧测力计，它是依据弹簧的伸长与所受拉力成正比的道理制成的

7、一组同学用一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则( B )

A.臂力大的人所用的拉力大

B.手臂长的所用的拉力大

C.体重大的人所用的拉力大

D.每个人所用的拉力大一样大

8、如下左图所示的弹簧测力计最小分度值是0.2 牛，用此测力计测量力可以精确到0.2 牛，该测力计的测量范围是5 牛。此时弹簧秤受到的拉力为 3.4 牛

解析：弹簧测力计的最小分度值是0.2牛，用此测力计测量力可以精确到0.2牛，该测力计的测量范围是5牛。

此时弹簧秤受到的拉力为3.4牛

9、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体所受的重力时，误将物体挂在了拉环上，

如图2所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数为4.0牛，则该物体重（ D ）

A.一定大于4.0牛

B.一定等于4.0牛

C.一定小于4.0牛

D.一定不小于4.0牛

解析：在使用弹簧测力计时使用不正确的原因是多样的，此题将弹簧秤倒用，那么弹簧称自身的

重力是干扰因素。题目中弹簧测力计的示数为4.0牛表示物体与弹簧的重力之和，所以物体单独的

重力必定小于4.0N。答案为D

考点要求：用弹簧测力计测力注意操作规范：力沿拉杆的方向竖直、水平、沿斜面均可

10、小兰同学用一根弹簧做研究弹簧伸长与拉力大小关系的实验，具体记录的数据如下表。

拉力/N 0123456789

长度/cm 5.0 6.07.08.09.010.011.112.313.615.0伸长/cm 012345 6.17.38.610（1）分析表中的数据，你可以得出弹簧的伸长与拉力的关系是在0~5N范围内，弹簧的伸长与拉力成正比；（2）用这根弹簧做的测力计能测得最大的力是5N N；

（3）当她将弹簧拉到8.5cm时，手对弹簧的拉力的大小是 3.5N N。

解析：从实验数据可知在0~5牛拉力的作用下，弹簧秤的伸长与所受拉力成正比。当拉力超过5牛以后，弹簧的伸长量与所受拉力没有一定的规律，这说明当拉力过大时，即超过了弹簧的承受范围以后，就没有规律可循。这样弹簧秤在使用过程中必须注意弹簧的弹性限度。即弹簧最大受力值。

7、力的三要素

事例1、用一个较小的力压直尺时，尺弯曲程度小，用一个较大的力压直尺时，尺弯曲程度大。这表明力的作用效果与力的大小有关

事例2：向上压直尺，直尺向上弯曲，向下压直尺，直尺向下弯曲；向前推车，车向前运动，向后拉车，车向后运动这表明力的作用效果与力的方向有关

事例3：用相同的力推门的外侧比推门的内侧更容易将门推开这表明力的作用效果与力的作用点有关

力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都能影响力的作用效果。力的大小能够影响力的作用效果．

11、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ C ）