六年级科学实验报告单
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• 一、实验名称:模拟细菌的繁殖
• 实验目的:使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人,会计算细菌繁殖的数量。
• 实验材料:8个透明杯子,无数颗豆子。
• 实验步骤:
• 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。
• 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
• 3、在2号杯中放入两颗豆子,代表第一代分裂后的第二代细菌• 4、以此类推,在其他各个杯中应放入多少颗豆子?
• 实验现象:3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个
• 实验结论:细菌成倍地增长,繁殖相当迅速。
• 二、实验名称:探究植物能量的来源
• 实验目的:植物能量来源于何处
• 实验材料:燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾• 实验步骤:
• 1、点燃酒精灯
• 2、把燃烧匙里放入淀粉
• 3、用酒精灯给淀粉加热
• 实验现象:加热一段时间后淀粉会燃烧起来
• 实验结论:淀粉里含有能量
• 三、实验名称:常见能量控制装置
• 实验目的:让学生感悟到能量控制装置可以节省能源
• 实验材料:一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡
• 实验步骤:
• 1、把线路连接起来
• 2、改变铅笔芯的长度
• 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗
• 实验现象:
• 当铅笔芯的长度较长时,灯泡较暗
• 当铅笔芯的长度较短时,灯泡较暗
• 实验结论:改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度
• 四、实验名称:鸟喙与取食的模拟实验
• 实验目的:体现不同的鸟喙适合吃不同的食物
• 实验材料:米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
• 实验步骤:
• 1、把学生分成四组。
• 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
• 3、记下拾取“食物”的数量。
• 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
• 5、比较这些数字
• 实验现象:用不同的工具拾取不同的“食物”,拾取的数量不同。• 实验结论:鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。
• 五、实验名称:显微镜观察常见细菌
• 实验目的:让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点
• 实验材料:显微镜、几种常见的细菌装片
• 实验步骤:
• 1、右手握住镜臂,左手托住镜座
• 2、把显微镜放在实验台上,略偏左,安装好目镜和物镜• 3、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
• 4、把一个大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到白亮的视野。• 5、把所要观察的细胞装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心
• 6、转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近装片为止• 7、左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物象为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰
• 实验现象:细菌很微小,有球状、杆状、螺旋状三种,并以成对、成链、成簇等形式生长。
六、实验名称:风动装置的制作
• 实验目的:能自己设计并制作出一个风动装置,能分析出自己制作的装置存在的问题,提出改进方案,使学生了解风动小鼓的能量转化过程。• 实验材料:卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。
• 实验步骤:
• 1、用卡纸设计制作一个纸风车,并将风车用卡圈固定在细轴上。
• 2、将支架插接成型,再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起,固定在支架上,最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
• 3、把橡胶膜套在鼓体上,做成小鼓,并将它固定在支架上。
• 4、用鼓槌缠绕橡皮筋,使鼓槌一端与鼓面相接,另一端与金属片部分相触。
• 5、把风车放在有风的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音。• 实验现象:风车的转动带动了金属片的振动,金属片的振动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓。
• 实验结论:风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能量转化过程是:风能→机械能→声能•注意:橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅,鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。
• 七、实验名称:电磁铁的性质实验
• 实验目的:了解电磁铁的性质
• 实验材料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针• 实验步骤:
• 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上
• 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源,用铁钉的尖端接近大头针,观察有什么现象。
• 3、切断电源又有什么现象?
• 实验现象:电磁铁通电后,产生磁性;断电后,磁性消失。• 实验结论:电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
• 八、实验名称:电磁铁磁力大小的实验
• 实验目的:使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
• 实验材料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针• 实验步骤:
• 1、先假设磁力大小与电池节数有关,把有固定匝数的电磁铁的导
线两端与一节电池的两级连接起来,去吸引大头针,记下大头针的数目,按此方法,分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸引大头针的数目• 2、再假设磁力大小与线圈匝数有关,用三节电池的两极与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来,用通上电的电磁铁吸引大头针,记下此时大头针的数目,按此方法还是用三节电池依次增加线圈的匝数,用此时通上电的电磁铁吸引大头针,分别记下此时吸引大头针的数目
• 3、比较实验中所记录下的数字
• 实验现象:随着电池节数的逐渐增多,磁性也逐渐加强
• 随着线圈匝数的逐渐增多,磁性也逐渐加强
• 实验结论:磁性大小与电池节数和线圈匝数有关,电池节数越多,磁性越强;线圈匝数越多,磁性越强。
• 九、实验名称:太阳炉的制作
• 实验目的:按要求会制作太阳炉,分析出太阳炉转化能量的过程• 实验材料:铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
剪刀等
• 实验步骤:
• 1、在纸板上划线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次
• 2、将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平
• 3、将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒
• 4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来