阅读分享课(神话)
品味神奇人物 传承神奇文化——四上《中国古代神话》整本书阅读分享课
【教学目标】1.分享神话故事中的神奇之处,感受古人神奇的想象。
2.学会归类阅读的策略,感受神话人物和神话故事的独特魅力。
3.交流主要人物的品质,发现故事中的精神脉络,传承文化自信。
【教学流程】活动一:扮演神奇侦探,分享神奇之处1.同学们,最近我们读了33个中国古代神话故事,沉浸在神奇的世界里,大家扮演大侦探,在故事中探索。
下面就请“侦探”代表们来分享他们的发现。
2.“侦探”代表们投影展示阅读单,并简单讲述自己发现的神奇之处。
(神奇的怀孕方式、神奇的植物、神奇的动物、神奇的宝贝……)3.同学们发现的神奇之处远不止这些,让我们继续欣赏。
(出示其他阅读单)4.用心阅读、善于发现的你们真了不起!欣赏完这些阅读单,你们有什么想说的吗?【设计意图:“神奇大侦探”的活动聚焦“神奇”,学生在阅读过程中发现神奇的内容,简单批注,画一画,写一写,提取文字信息,过了一把侦探瘾。
课堂中图片和语言相结合的展示方式,不仅与同学们分享成果,大家还一同感受了古代劳动人民神奇的想象。
】活动二:趣聊神奇人物,乐享读书方法(一)聊聊神奇人物1.神话故事离不开神话人物,他们也具有神奇的色彩。
在之前的阅读交流课上,老师和你们一起填写了这张人物谱系图(出示人物谱系图),把人物之间的关系梳理了一下。
再来看这些人物的名字,他们的形象一定让你记忆深刻。
请你选择其中的一个,聊一聊他的神奇之处。
中国神话人物谱系图2.根据学生的发言,教师相机板贴:盘古、女娲、伏羲、炎帝、黄帝。
3.刚才我们聊了聊部分神奇人物,老师把他们放在一起,大侦探们,你们又有什么发现?(预设:他们生下来就是神,有着神的强大威力。
)我们可以称他们为“原始大神”。
(二)聊聊神奇故事1.这本书里除了这些神奇的大神,还有很多人物我们没能放进谱系图中,你们发现了吗?书中精美的插图生动地讲述着他们的故事。
(出示部分插图)2.自由选择你最喜欢的一张插图,简短地跟同桌分享人物背后的故事。
注意,说清楚事情的起因、经过和结果。
中国神话故事整本书阅读读书分享交流课教学设计
中国神话故事整本书阅读读书分享交流课教学设计教学内容：《中国神话故事》读书分享交流。
教学目标：1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。
3.通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
教学重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
教学过程：一、创设情境揭示主题孩子们，老师发现孩子们特别喜欢读书，特别是神话故事，老师先来考考大家，猜猜图画中的神话人物，你认识不?真聪明，都猜对了，都谁特别爱读神话故事呢？说说看你们都读了哪些神话故事？哇，你们还真读了不少神话故事呢！为大家点赞！今天老师与大家一起尽情遨游奇妙的中国神话天地一一很久很久以前\中国神话故事分享课。
二、快乐大闯关（一）下面以闯关的形式来比一比，赛一赛，看看读完这本书的收获最大。
谁来读一读闯关规则。
规则：1、小组为单位参加比赛，本次比赛共有8个小组参加。
2、第一、二关为必答题，答对1题奖励一面小红旗，打错或不答不扣分，题目变为抢答题，哪组答对奖励哪组一面小红旗，后面三关为抢答题，答对奖励一面小红旗，打错不扣分。
3.累计积分，每组共获得几面红旗，就给小组成员奖励。
第一关：猜成语（小组必答题）（每组2号学生作答）第二关：说出神话中的人物第三关：举例说说神话故事中人物的特点（抢答题）第四关：抢答题第五关：中国经典四大神话故事（二）、读了《中国神话故事》这本书以后，我知道了（）。
三、交流分享（1）小组为单位分享自己的阅读体会。
(2)全班交流。
师小结：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想。
《古代神话故事》读书分享交流课
《古代神话故事》读书分享交流课古代神话故事读书分享交流课
简介
本次读书分享交流课旨在通过探索古代神话故事，让参与者了解并深入探讨中国古代文化中的神话传说和各种寓言故事。
目标
- 了解中国古代神话故事的起源和发展历程
- 探讨神话故事与古代文化的关系
- 分享对古代神话故事的理解和感受
内容安排
1. 神话故事的定义和特点
- 介绍神话故事的概念和特点
- 分析神话故事的象征意义和文化价值
2. 中国古代神话故事的分类
- 介绍中国古代神话故事的不同分类，如创世神话、英雄神话等
- 分享具有代表性的神话故事案例，并分析其文化背景和故事内涵
3. 与古代文化的关联
- 探讨神话故事与古代文化的互动关系
- 分析神话故事在古代社会中的作用和影响
4. 参与者分享与讨论
- 邀请参与者分享对古代神话故事的理解和感受
- 进行小组讨论，探讨神话故事的不同解读和意义
参与要求
- 无需具备相关知识背景，对神话故事感兴趣即可参与
- 热爱阅读和分享，并愿意在小组中积极参与讨论
结语
通过本次读书分享交流课，我们希望能够一起探索古代神话故事的神秘和魅力，了解其与中国古代文化的紧密联系，同时也希望
能够激发参与者对古代文化的兴趣和探索欲望。
欢迎大家积极参与，一同分享交流！
以上为《古代神话故事》读书分享交流课的简要介绍。
《中华神话故事》读书分享交流课
《中华神话故事》读书分享交流课中华神话故事读书分享交流课前言本次读书分享交流课旨在深入探索中华神话故事的魅力与内涵，以促进学生对中国传统文化的了解与传承。
通过研究和分享，希望能够激发学生的阅读兴趣、培养他们的文化自信心，并提升他们的中华文化素养。
时间安排本次读书分享交流课预计总时长为1个小时，具体安排如下：- 引入（5分钟）：引发学生对中华神话故事的兴趣，介绍本次课程的目标和意义。
- 读书分享（35分钟）：学生自愿参与读书分享，每位学生有5分钟的时间分享自己喜欢的中华神话故事，内容可以包括故事的梗概、主要人物、故事背景等。
- 互动交流（15分钟）：学生之间进行问题提问、答疑解惑，促进学生之间的交流与互动。
- 总结与展望（5分钟）：对本次读书分享交流课进行总结，并展望下一次的活动。
目标通过本次读书分享交流课，我们希望实现以下目标：1. 增强学生对中华神话故事的兴趣和热爱，培养他们的阅读惯。
2. 提升学生的口头表达能力和自信心，培养他们的表达和分享技巧。
3. 加深学生对中华传统文化的认知和理解，增强他们的文化自信心。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与合作。
5. 激发学生对中国文化传统的研究兴趣，引导他们在这一领域深入研究和探索。
资源准备为保证本次读书分享交流课的顺利进行，我们需要准备以下资源：1. 中华神话故事绘本、小说或互联网资料。
2. PPT或投影仪，展示学生分享内容时使用。
3. 讨论问题的纸条或白板，以便学生写下问题并进行互动交流。
4. 学生名称抽签器具，用于决定学生分享的顺序。
结束语通过本次读书分享交流课，我们希望能够激发学生对中华神话故事的兴趣，提升他们的读书能力和口头表达能力，培养他们的文化自信心。
同时，我们也期待通过这样的活动，让学生更好地了解和传承中华传统文化，为推动多元文化社会的发展做出自己的贡献。
让我们一起共同探索中华神话故事的奥秘，感受中华文化的独特魅力！。
《中国古代神话故事》整本书阅读分享交流课
《中国古代神话故事》整本书阅读分享交流课阅读分享目标1通过梳理整合神话人物的〃神奇〃信息，培养学生归纳判断能力和积极探索的阅读品质。
2 .梳理学习成果，在展示活动中加强学生的自主、合作、探究意识和能力，感受阅读、分享的乐趣。
3 .在学习创造性讲述中国神话故事的方法，编写表演神话故事剧本的语言实践中活动中提升学生想象力和创造力，继承和弘扬中华优秀文化。
情景任务文化局举办〃神话代言人招募大会〃。
阅读分享过程学习任务一招募神话人物通：知晓神话人物，了解鲜明形象活动一：神话人物猜一猜：4 学生归纳梳理《中国古代神话故事》的特点：神奇的外貌、神奇的出生、神奇的功力、神奇的情节。
2.热身活动：神话人物猜猜猜游戏课件出示：①人面蛇身长了九个脑袋，全身青色，九个脑袋可以分别移动，分别去九座山吃饭。
②脸像龙，有四只眼睛，每只眼中都放出光芒，显示出超人的智慧。
③它的全身都长着很长的毛，大约有七寸光景，它的两只眼睛几乎成了方形，非常丑怪。
④每只眼睛里都有两个眼睛，所以又叫重华。
⑤他所到之处，连一滴水也没有。
⑥嘴一张就能喷出水来，他掌控洪水。
⑦他一张口就可以喷出滚滚浓雾。
活动二：神奇人物我介绍。
学生自主介绍自己感兴趣的神话人物。
活动三：神的名片我来秀。
学生拿出自己设计的神话人物的名片、思维导图、手抄版等进行介绍活动四：全班评价。
学习任务二招募神奇故事传讲人：讲述神话故事，复述故事情节课件出示：讲故事评价标准。
活动一：学生自主讲故事。
活动二：师生共同评价，梳理出讲好故事的方法：理清故事的起因、经过和结果，适当加上动作，注意讲故事的语气。
学习任务三招募神话表演者：神话故事课本剧表演，创造性再现神话故事课件出示：课本剧表演评价量表活动一：小组自由组合表演课本剧活动二：学生自主评价表演效果，总结表演方法。
学习任务四招募神话小学者：探寻神话的足迹，传承神话精神活动一：小组自由组合表演课本剧活动二：学生自主评价表演效果，总结表演方法。
快乐读书吧《中国古代神话》整本书阅读交流课(教案)
5.塑造良好品格：从神话故事中提炼出积极向上的价值观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，塑造良好品格。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解神话故事的基本情节和人物形象：本节课的核心是让学生深入理解《中国古代神话》中的重点章节，如《精卫填海》、《夸父追日》等，掌握故事的主要情节、人物形象以及寓意。
五、教学反思
在本次《中国古代神话》整本书阅读交流课中，我发现了一些值得注意的问题和收获。
首先，学生在理解神话故事的基本情节和人物形象方面表现出较高的兴趣和参与度。通过分组讨论、角色扮演等活动，他们能够更好地投入到故事情境中，感受人物情感，理解故事寓意。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对古代神话产生了浓厚的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神话故事中的寓意和人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代神话相关的实际问题，如：“如果你是精卫鸟，你会如何面对填海的困难？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们扮演神话故事中的人物，演示故事情节，体验人物情感。
然而，我也注意到，在深入挖掘神话故事背后的价值观念时，部分学生存在一定的困难。他们在理解故事寓意方面需要更多的引导和启发。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，设计更多具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
此外，学生在创作神话故事时，表现出较高的创新意识，但部分学生在情节设计和人物塑造方面仍需提高。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些创作技巧的讲解，让学生们学会如何将古代神话元素融入到自己的创作中，使故事更具吸引力。
快乐读书吧《希腊神话故事》整本书阅读交流课(教案)
（2）理解希腊神话故事中的典型情节和人物形象：如普罗米修斯盗火、特洛伊战争等，分析其象征意义和启示。
举例：普罗米修斯盗火象征着反抗压迫、追求光明；特洛伊战争展现了英勇、忠诚等品质。
（3）感悟希腊神话中的价值观和道德观：如勇气、正义、智慧等，联系现实生活，引导学生树立正确的道德观念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《希腊神话故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇气和智慧来解决问题的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的希腊神话故事密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索希腊神话中的勇气、智慧和正义。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了希腊神话的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对希腊神话中勇气、智慧和正义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理解希腊神话故事中的象征意义：学生可能难以把握故事背后的深层含义，需要；通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。
（3）将希腊神话中的价值观和道德观内化为自己的行为准则：难点在于如何让学生将所学应用于实际生活中，形成正确的道德观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调希腊神话中的主要神祇及其特点、典型情节和人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四年级语文《中国神话故事集》阅读分享课课件
四年级语文《中国神话故事集》阅读分享课课件课件标题：中国神话故事集第一页：标题：中国神话故事集副标题：了解中国神话文化第二页：标题：目录1. 神话是什么？2. 中国神话的特点3. 中国神话故事的分类4. 《中国神话故事集》介绍第三页：标题：神话是什么？内容：- 神话是一种古老的传说，它们以超自然的力量和神奇的事情为主题。
- 神话通常涉及到神、仙、妖、魔等超自然的存在，以及他们与人类之间的互动。
第四页：标题：中国神话的特点内容：- 中国神话强调道德教育，讲述了许多关于善恶、正义和责任的故事。
- 神话中的人物形象丰富多样，有神、仙、妖、魔等各种形态。
- 神话中的情节常常与自然现象、历史事件和文化传统相关。
第五页：标题：中国神话故事的分类内容：- 创世神话：讲述了宇宙的起源和世界的形成。
- 神仙神话：描绘了神仙们的生活和他们与人类的互动。
- 动物神话：讲述了动物们的智慧和勇敢。
- 妖怪神话：描述了各种神秘的妖怪和他们的故事。
第六页：标题：《中国神话故事集》介绍内容：- 《中国神话故事集》是一本收集了许多中国神话故事的书籍。
- 通过阅读这本书，我们可以了解到中国古代神话文化的丰富和多样性。
- 书中包含了创世神话、神仙神话、动物神话和妖怪神话等不同类型的故事。
第七页：标题：阅读分享内容：- 选择一则自己喜欢的中国神话故事进行分享。
- 介绍故事的背景、主要人物和情节发展。
- 分享故事中的道德教育和文化传承的意义。
第八页：标题：总结与思考内容：- 回顾中国神话的特点和分类。
- 思考神话故事对我们的启示和教育意义。
- 通过分享和讨论，加深对中国神话文化的理解和认识。
第九页：标题：参考资料内容：- 《中国神话故事集》- 中国神话文化相关的书籍和资料注意：以上仅为课件的大致结构和内容，具体的文字和图片可根据实际情况进行调整和设计。
中国古代神话故事整本书阅读分享课 公开课一等奖创新教学设计
中国古代神话故事整本书阅读分享课公开课一等奖创新教学设计中国古代神话故事整本书阅读分享课教学设计一、教学目标：1.感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.多角度分享阅读成果，加深对《中国古代神话故事》作品的理解。
3.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点：1.多角度分享阅读成果，加深对《中国古代神话故事》作品的理解。
2.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
三、教学过程：一）创设意境，激趣导入。
1.播放动画、文字，引导学生说出人物的名字。
2.复习回顾有关《中国古代神话故事》整本书的介绍，引出课题：《中国古代神话故事》阅读分享。
二）读后收获之趣说人物。
1、教师出示有关《中国古代神话故事》里面的人物图片、文字。
（盘古、哪吒、女娲、精卫）2、指名学生说出人物，边说边思考：你最喜欢哪一个神奇的人物，说出喜欢的原因分享读书后的收获。
故事的名字人物喜欢的原因印象深刻的细节(语言、动作、神态、心理、外貌)预设：学生已经学过通过语言、动作、神态等细节描写分析人物形象，学生已经认识了无私奉献盘古，勤劳勇敢的女娲，为人类造福的神农，教师顺势引导人物形象即可学生说出喜欢的原因。
小结：女娲的勤劳勇敢，精卫的无私奉献时时刻刻感动着你，欣喜着你。
这些鲜明的人物形象背后还有很多丰富多彩的的故事。
阅读完整本书后，哪个故事给你留下了深刻的印象，你可以绘声绘色的把它说给大家听吗？三）读后收获之趣讲故事。
1.小组讨论推荐代表上台讲故事.2.多媒体出示讲故事温馨提示：（1）说清楚故事发生的时间、地点、人物、事件或者起因、经过和结果。
（2）将人物的语言、动作、神态生动神形象的表现出来。
小结：我们班的同学语言表达能力可真强，把每一个丰富多彩的故事讲的栩栩如生。
每一个神奇的故事情节都是中国古代劳动人民智慧的结晶。
每一个故事都值得同学们去认真的读，认真的思考。
那么你觉得什么样的阅读策略对理解故事文本有帮助呢？四）读后收获之策略巩固。
四年级语文《中国神话故事集》阅读分享课课件
四年级语文《中国神话故事集》阅读分享课课件一、引言中国是一个拥有悠久历史的国家，也是一个拥有众多神话故事的国家。
中国神话故事集是一本汇集了中国古代神话的精选故事集。
通过阅读这些神话故事，我们可以了解中国古代人民的思想观念、文化传统以及对自然界的理解。
本课程旨在通过分享《中国神话故事集》中的部分故事，增加学生对中国文化的认识和理解。
二、故事内容1. 伏羲和女娲创造世界伏羲和女娲是中国神话中最早的人物。
他们使用黄河中的泥土创造了人类，还发明了文字和八卦。
他们的故事向我们展示了人类诞生的神奇过程，以及人类文明的起源。
2. 盘古开天辟地盘古是中国神话中的创世神，他用自己的身体创建了天地，以及日月、山川等自然界的事物。
通过盘古开天辟地的故事，我们可以了解中国古代人民对宇宙形成的理解，同时也表达了人们对自然界神秘力量的崇拜和敬畏之情。
3. 嫦娥奔月嫦娥奔月是中国著名的神话故事之一。
故事讲述了嫦娥因误食了仙丹而变成仙女，并被玉兔引诱到月亮上生活的故事。
嫦娥奔月不仅是一个浪漫唯美的爱情故事，也是中国人民对月亮的崇拜和赞美。
4. 后羿射日后羿是中国神话中的英雄人物，他用神箭射下九个太阳，挽救了人民于水深火热之中。
后羿射日的故事告诉我们，勇敢正直的人会受到人们的敬佩和崇拜。
三、阅读分享1. 《中国神话故事集》的阅读体验•阅读《中国神话故事集》使我对中国古代神话有了更深入的了解。
•每个故事都带给我不同的思考和启发。
•通过阅读神话故事，我了解到中国文化的博大精深，对中国的传统文化有了更深的认识。
2. 分享：《嫦娥奔月》故事梗概很久很久以前，有一个农民叫做哈基姆，每天早上去地里干活，晚上带回来一些蔬菜。
有一天，他在地里看到了一个圆溜溜的东西，哈基姆将它带回家。
哈基姆给它起名叫做月亮。
但这个东西却越来越大，很快就占据了整个哈基姆家，哈基姆无奈之下只能将它送给了邻村的嫦娥仙子。
反思通过分享《嫦娥奔月》的故事，我们可以理解人们对自然界崇拜和尊重的情感。
希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计
希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计01.教学目标1、交流书中故事情节和人物，感受希腊神话故事的特点。
2、梳理、总结阅读希腊神话故事的主要方法，养成良好的阅读习惯。
3、展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话故事》的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。
02.教学重点展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话故事》的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。
03.教学过程一、熟悉诸神名字，了解诸神谱系任务一：希腊神话猜猜猜1、出示学生朗读视频，根据线索猜一猜，每则“新闻”播报的是书中的哪位人物或者什么故事。
2、总结：朗读——是阅读中的好做法。
任务二：十二主神见面会1、请12位同学上台展示十二主神形象卡片，介绍人物姓名、身份(或别称)、特点(或本领)、与宙斯的关系，现场完成人物关系图。
2、现场互动：学生随机点名一位主神讲自己的故事，也可以说一说神的了解。
3、总结：制作人物卡片、绘制谱系图，厘清人物关系，对我们理解故事内容大有帮助，这种方法也适用于其他人物关系比较复杂的作品。
二、你来我往谈论，感受曲折离奇任务一：希腊神话人物知多少1、除了这十二位主神，希腊神话中还有其他的神和英雄，你还知道哪些人物吗?2、感受有神和英雄有着人的形态、人的性格、人的情感。
3、创设情境：校园广播电视台想制作一期希腊神话人物形象万花筒的节目，让同学们更加全面地了解人物。
4、①每个小组选择一位神或英雄，小组中的每位成员都说一说对这个人物的印象，点评人物形象特点。
②将你们的收获补充在人物形象卡中，完善人物形象。
合作时间：5分钟。
温馨提示：书在手边，我们可以随时翻阅、批注；成员间可以提出质疑。
5、小组汇报，其他学生交流补充对这一人物的了解。
6、总结：与同学你来我往的谈论，也是阅读的好办法。
感受到希腊中神逐步的人性化，而英雄人物突破自我，将超凡脱俗的那一面活出来。
任务二：经典故事小剧场1、学生汇报演出：《潘多拉的魔盒》2、学生交流、点评。
中国古代神话故事分享交流分享课中外神仙对比
我国古代神话是中华民族文化的重要组成部分，凝结着民族的智慧和想象力，其中许多神话故事至今仍然广为流传。
本文将从中外神仙的对比入手，探讨我国古代神话故事在海内外的传播和影响。
一、我国古代神话故事的特点我国古代神话故事主要包括神话传说、仙侠传奇、神仙故事等，其中以《山海经》、《神话》、《封神演义》等为代表。
这些故事在描述神仙的形象时，常常强调其超凡脱俗、神通广大的特点，如伏羲、女娲、观音菩萨等。
神仙在我国古代神话故事中常常是拯救人类、驱邪除恶的英雄形象，深受人们尊崇和信仰。
二、中外神仙形象的异同1. 外国神话中的神仙形象多取自希腊罗马神话，如宙斯、阿波罗、赫拉等，他们的形象多为人形，身着华丽的服饰，具有超凡脱俗的力量和能力，但与我国古代神话中的神仙形象有所不同，更多地强调其个人英雄主义和英勇无畏。
2. 我国古代神仙多以仙人形象示人，如童子、老者、美女等，其形象多为超俗脱尘、清心寡欲，并通过修炼功法而获得神通广大的力量，以拯救人间疾苦、抵抗魔神等。
三、中外神仙故事的情节和主题1. 外国神话中的神仙故事多以战争、争斗、英雄主义为主题，如宙斯与提坦之战、阿喀琉斯的英勇征战等。
这些故事多强调神仙的英雄气概和超凡的战斗力量，反映了古希腊罗马文明的战争和竞争意识。
2. 我国古代神仙故事多以修道成仙、救世济人为主题，如《西游记》中孙悟空保护唐僧、《封神演义》中姜子牙辅佐周王讨伐纣王等。
这些故事多强调神仙的仁爱、慈悲和拯救众生的使命，反映了我国古代文化中的仁爱和博大精神。
四、我国古代神话故事在国内外的传播和影响我国古代神话故事不仅在国内广为流传，而且在世界各国也有一定的影响。
其中《西游记》、《封神演义》等作品已经被翻译成多种外语，在世界范围内有着广泛的读者裙体。
我国古代神话故事中关于神仙的形象和主题也对外国文学、影视作品产生了一定的影响，如日本《龙珠》、美国《哈利波特》等作品中就有许多与我国古代神话故事类似的情节和人物。
整本书阅读优质课《中国神话故事》导读课PPT精选全文
古代神话——文学创作
• 中国神话以其广博精深的意蕴，生动活泼的表现力， 为后世文学奠定了基础。
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嫦娥
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唐：李商隐
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云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
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乞巧
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唐·林杰
后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武 艺。有个叫逄蒙的人，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡 亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了 这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就 让她将仙药藏在百宝匣里。 •
阅读一提示
• 1、从故事中找出你认为神奇的地方？ • 2、边读边想象画面，说说你故事中的嫦娥是什么样的？
嫦娥奔月
相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，晒得大地直冒烟，老百姓实 在无法生活下去了。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上 昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下九个阳。 他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民 造福。”
• 伏羲小时候非常聪明，长大后，就做了东方的天帝。后来你被世人尊奉为我们中华 名族的人文始祖。
• 传说伏羲在做东方的天帝时，辅佐他的时木神句（gōu）忙。句忙的模样很 奇怪。长着一副端正的人脸，身体却是鸟的模样。平时爱穿一件白衣服，手里 拿着一个圆规，喜欢驾着两条龙出行。他和伏羲一起掌管春天和万物的生命。
中国神话故事》读书分享交流课
中国神话故事》读书分享交流课中国神话故事》读书分享交流课教学目标：1.向学生推荐中国神话故事，让他们了解和感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
3.让学生通过阅读神话故事，了解中国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
教学重点：通过阅读神话故事，让学生掌握阅读方法，感受神话故事的丰富多彩，了解中国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学们带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
教学过程：一、创设情境，揭示主题。
老师问同学们都读过哪些神话故事，提醒他们很多汉语成语都来源于神话故事，然后邀请他们一起遨游神话天地。
二、交流最喜欢的神话故事人物。
老师让同学们说一说自己最喜欢的神话故事人物，并总结出这些神话故事的共同点：它们都有神奇的魔力，能够实现人们的幻想。
三、研究阅读方法。
老师带领同学们品读《盘古开天辟地》，让他们掌握阅读方法，快速阅读故事并交流最喜欢的情节。
老师还提醒同学们，要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
人类的老祖宗XXX创造了美丽的宇宙，他用整个身体完成了这个伟大的壮举。
我们一起来读一读，感受他身体发生的巨大变化。
XXX呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，他发出的声音化作了XXX的雷声。
那XXX的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家吧！世界上还有许多东西，说也说不完。
大家说了这么多变化，如果都加到书上，这省略号可以擦掉吗？为什么不能呢？因为世界上还有很多未知的事物，我们无法穷尽一切。
现在，想象XXX来到我们面前，让我们面对着XXX，赞美他吧：是你，人类的老祖宗XXX无私奉献了自己的一切，创造了我们这个美丽的宇宙。
四上语文快乐读书吧《中国古代神话故事》整本书阅读分享课
四上语文快乐读书吧《中国古代神话故事》整本书阅读分享课任务一：忆方法，晓情境活动一：忆旧知，学方法1.孩子们，在先前的阅读课中，同学以导图形式带大家感受了神话人物的神奇，知道了可以从哪些角度来品位人物的神奇。
那还有哪些方法来展示我们的阅读成果呢？活动二：揭主题，入情境1.近期，林老师收到了来自神话编辑社的一段话。
请大家踊跃分享，让主编感受我们阅读的热情。
任务二：展成果，共交流活动一：展成果，言感想1.请第一组汇报成果。
（摘抄）①听完这组的分享，在课后你也会以摘抄的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：古人言，不动笔墨不读书，他们用摘抄的方式来展示阅读成果。
（板贴）希望同学们也可以通过摘抄的方式熟记书中的内容。
2.请第二组汇报成果。
（连环画）①听完这组的分享，在课后你也会以连环画的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：我们不仅可以在文字里想象，还能在绘画中与文字产生共鸣，他们用绘画的方式展示阅读成果。
（板贴）希望你们大胆的用彩笔表现出现书中的内容。
3.请三组汇报成果。
（配音）①听完这组的分享，在课后你也会以配音的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：用配音的方式来展示阅读成果可真有趣。
（板贴）生动的视频配上我们生动的语言，也是一种学习方法。
4.请四组汇报成果。
（导图）①听完这组的分享，在课后你也会以导图的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：用导图的形式来展现阅读成果（板贴），可以将厚厚的一本书读成薄薄的，这是会思考的表现。
5.请五组组汇报成果。
（写诗）①听完这组的分享，在课后你也会以写诗的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：把文变成诗，他们用写诗的方式来展示（板贴），原来远古时期的故事，在我们手中，就能变成专属我们自己的儿童诗了。
6.请第六组汇报成果。
（演绎）①听完这组的分享，在课后你也会以课本剧的方式来记录阅读收获的，请举牌。
②小结：他们以演绎的方式把书本里的情节演了出来（板贴），活灵活现。
中国神话传说阅读分享课教学设计
中国神话传说阅读分享课教学设计第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超级有趣的中国神话传说。
一开场呀，我得问问大家，你们都读过哪些神话故事呢？是不是有人知道女娲补天，有人熟悉夸父逐日？咱们先来讲讲女娲补天的故事。
大家想想，天破了个大窟窿，那得多吓人呀！女娲娘娘可勇敢啦，她找来五彩石，辛辛苦苦地把天给补上了。
我就好奇，你们说女娲娘娘补完天累不累呀？再说说夸父逐日。
夸父那股子劲儿，一直追着太阳跑，也不怕累。
咱们要是有他那股坚持的劲儿，学习上还有啥困难克服不了呢？还有那精卫填海，小小的精卫鸟，面对大海可一点儿都不害怕，不停地叼着小石子和树枝去填海。
咱们能从精卫身上学到啥？是不是那种不放弃的精神？最后呀，咱们一起动手画一画自己心中的神话世界，把那些神奇的场景都画出来。
怎么样，小伙伴们，这堂阅读分享课是不是超级有意思？第二篇亲爱的小伙伴们，欢迎来到咱们的中国神话传说阅读分享课！大家都知道，咱们中国的神话传说那可真是丰富多彩，就像一个超级大宝藏。
比如说，嫦娥奔月的故事。
嫦娥一个人飞到了月亮上，多孤单呀。
你们要是她，会愿意去吗？还有那个牛郎织女，每年才能见一次面，得多想念对方啊。
咱们再聊聊孙悟空。
那可是个厉害的角色，会七十二变，还有根威力无比的金箍棒。
大家想想，要是自己能像孙悟空那样有本领，第一件事会干啥？还有那个劈山救母的沉香，为了救妈妈，多勇敢啊！这是不是让咱们懂得了要孝顺父母？现在呀，咱们来玩个小游戏。
我说出一个神话人物，你们快速说出他的特点或者相关的故事。
然后呢，咱们每个人模仿一个神话人物，来个小小的表演，看看谁演得最像。
大家一起写一篇小短文，讲讲如果自己能穿越到神话世界里，会发生什么有趣的事儿。
小伙伴们，准备好开启这神奇的神话之旅了吗？。
《中国古代神话故事》阅读分析课
《中国古代神话故事》阅读分析课中国古代神话故事阅读分析课1. 简介本课程旨在通过阅读和分析中国古代神话故事，帮助学生深入了解中国文化与传统价值观。
通过研究古代神话故事，学生将能够更好地理解中国的历史、文化和体系。
2. 课程目标- 了解中国古代神话故事的背景和起源- 分析古代神话故事中的主题和象征意义- 探讨古代神话故事对中国文化的影响- 提高学生的阅读和分析能力3. 课程内容3.1 神话故事选读- 选读中国古代神话故事，如《盘古开天》、《女娲补天》、《后羿射日》等。
- 分析故事中的人物形象、情节发展和象征意义。
3.2 文化背景解读- 介绍古代中国的宇宙观和人文观念，解读神话故事中的文化背景。
- 分析神话故事对中国古代社会的影响。
3.3 主题探讨- 探讨神话故事中的主题，如人与自然、道德与伦理、命运与自由等。
- 分析这些主题对中国文化的重要性和影响。
3.4 学生作业与讨论- 布置相关阅读和分析作业，如读完一篇神话故事后，撰写个人分析报告。
- 组织学生讨论，促进彼此之间的思想交流和研究成果分享。
4. 评估方式- 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和活动。
- 作业完成度：学生按时完成课后作业。
- 个人分析报告：学生撰写个人对神话故事的分析报告。
- 期末考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力。
5. 参考书目- 《中国古代神话故事选》- 《中国神话故事解读》- 《中国神话与传说大辞典》以上为《中国古代神话故事阅读分析课》的简要介绍，希望通过本课程的研究，学生能够更好地理解和欣赏中国古代神话故事，并对中国文化有更深刻的认识。
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谢谢大家！
亲爱的同学们： 大家下午好!欢迎来到我
们的阅读分享课！ 现在是阅读分享时间！
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《中国神话故事》
亲爱的同学们： 让ห้องสมุดไป่ตู้们开始今天的《中国神话
故事》阅读之旅吧！
认一认：
神话人物知多少
我问你猜
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物， 亲切的喊出他的名字----
（盘古）
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 他是-----
（大禹）
她化作小鸟，把石子投入大海，她是-----
（精卫）
她怀抱玉兔，在月宫里遥望亲人。她是---
（嫦娥）
她创造人类，使百姓获得新生。她是----
（女娲）
一起听故事： 《女娲补天》
考考你: 1、女娲用石头熔成几
色的岩浆来补天？ 2、你觉得还有哪些地
方很神奇？
神话故事中的人物特点：
（1）神话人物本领大，能呼风唤雨。 （2）都是神仙，女的美丽善良，男的英勇
威武。 （3）神话人物都乐于助人，与自然做斗争。 （4）他们身上有一种无所畏惧，不怕困难， 为民除害，坚持不懈的精神······
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《 童 话 山 海 经 》
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