机器人专业应用型人才培养研究内容及目标

机器人专业应用型人才培养研究内容及目标

一、课题研究依据

（1）政策支撑

我国早已将机器人产业列为国家的发展战略。2013年12月，工信部发布了《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》，这是国家层面首个专门针对机器人产业的支持文件。先后出台了《中国制造2025》、《机器人产业发展规划(2016-2020年)》等重大政策。2015年，在国务院发布的《中国制造2025》行动纲领中，机器人与高档数控机床一起，被列为十大重点领域。国务院总理李克强在对2015世界机器人大会所作的批示中指出：机器人是衡量现代科技和高端制造业水平的重要标志，也是抢占智能社会发展先机的战略领域。《机器人产业发展规划(2016-2020年)》提出了加强机器人专业人才队伍建设的政策措施，组织实施机器人产业人才培养计划，加强机器人专业学科建设，加大机器人职业培训教育力度。

（2）现实需要

职业教育在本质上是就业教育、生存教育。职业学校培养的学生必须具备相应的职业资格，并达到企业岗位所具备的知识和技能要求。从企业的岗位来看，针对工业机器人的岗位有生产、操作、故障诊断与维修、应用程序编程等岗位，各个岗位所需要的知识技能层级也不同，采用工业机器人的生产线或将形成“技术人员＋普通作业员”的标配。虽然全国有120多家职业院校开设与机器人相关的专业，但是与工业机器人集成人专业人才的培养却处于相对滞后状态。目前，各大高校、研究所培养的机器人相关人才，大多从事原理研究、本体开发及特种机器人开发等，而非针对生产、操作和维修岗位，且培养学生数量有限。国内很多本科应届生的能力并不能满足企业在机器人方