高中音乐鉴赏第二单元[1]

﹐把湖北荆东地方的两种特征音调也揉合在一起﹐同时
又兼收了湖北天门民歌的特有风格。使其旋律新颖﹑独 特﹐地方色彩浓郁﹐旋律明亮舒畅﹐演唱形式生动活泼。
民歌与创作歌曲的区别
创作歌曲就是个人作曲家的作品，民歌是千万个人长时间的智 慧结晶，所以说一般意义上的民歌是没有作者的，而创作歌曲 就不是民歌，有明显的个人雕琢痕迹。 艺术创作，不管是民歌还是创作歌曲，都是劳动的结晶，源自 于生活，反映生活，其本质是严肃的。就民歌而言，其继承与 发展的内涵在于，继承就是传唱前人创作的民歌；发展就是在 继承的基础上，对前人创作的民歌加以改进和完善，创作出新 的民歌。其中包括运用民歌音调创作出新的民歌。民歌的发展 有民间歌手与专业音乐工作者两种渠道。例如“东方红”来自 于民间渠道；专业音乐工作者对民歌的改编和运用民歌音调创 作出来的具有浓郁民歌色彩的歌曲都属于此类。例如“黄河大 合唱”。 现在有一种误解，把由专业音乐工作者运用民歌音 调创作出来的民歌，也称作“创作歌曲”，这是不对的。
飘逸的南国风
云南民歌 浙江民歌 湖北民歌
弥渡山歌
云南是一个拥有少数民族最多的一个省份。他的汉族人民与
众多的少数民族人民在文化、音乐的许多方面都有著长期广
泛的交往。而云南的汉族山歌更带有山野的泥土气息，从曲
调上看，比四川、贵州的山歌彩色丰富。它除了受少数民族
的影响之外，历史上曾有大量的江南人迁徙至云南，因此在 云南民歌中又有江南风格与西南风格的混合的音调存在。这 首《弥度山歌》就是一首带有江南风格的云南山歌。
音乐鉴赏 第二单元
静宁二中 王倩
第二单元 腔调情韵——多彩的民歌
醇厚的中原韵 飘逸的南国风
醇厚的中原韵
山东民歌 河南民歌 河北民歌
百度文库《沂蒙山小调》
也称《十二月调》。抗日战争时期﹐八路军山 东抗日军政大学一分校的文艺工作者用这个曲 调编配了一首新歌﹐叫《打黄沙会》﹐用以配 合对黄沙会的斗争。以后﹐在这首歌的前两段 加上了赞美沂蒙山风光的歌词﹐同时又加上了 歌唱新生活﹑歌颂领袖的内容﹐因此原来的沂 蒙山小调就改为现在的沂蒙山风光了。它的曲 调优美抒情﹐音调丰富﹐旋律舒展﹐是一首三 拍子﹐徵调式的民歌。
《王大娘钉缸》
《王大娘钉缸》是一首边唱边表演的歌舞。 “补缸人”出场时挑担走圆场﹐唱一句走几步。 这首歌曲的旋律，成为《好汉歌》的创作素材。 这在一定程度上说明了民歌是作曲家的创作源 泉之一。
《孟姜女》是一首江苏民歌﹐又名《十二月花名》、《孟姜女 哭长城》等。叙述了秦始皇筑长城时一对新婚夫妻生死离别的 故事。相传，坚贞的孟姜女为被逼去筑长城的丈夫范杞良千里 送寒衣，历尽艰辛，在路经苏州浒墅关时被守关的官吏所刁难， 无法过关。孟姜女就把自己的悲惨身世编成小曲唱给官吏听， 终于感动了吏卒，放她过关。这个故事被后人编唱，内容反映 了孟姜女的苦难遭遇，同时也揭示了漫长的封建社会中的一个 深刻的社会问题：最高的封建统治者把沉重的徭役、赋敛强加 在人民的头上，造成无数人颠沛流离、家破人亡。全曲十二段 词，以十二月为序，歌词哀怨深情，曲调委婉细腻，结构完整， 旋律以级进为主，唱词节奏均匀，采用五声调式，具有典型的 江南色彩。
民歌的音乐特点
一、诗与乐的高度结合 从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚 的特点。民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂，属歌谣体；一般句式整齐、押 韵、平仄不严；以七字句为多，兼有其他句式，在结构上以两句体、四句 体为多。民歌的作者在短短数句歌词中运用比喻、比兴、对比、夸张、叙 事等手法，使主题思想得到鲜明突出的体现。 二、长于抒发人的内心世界 民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻 的思想感情。 三、具有口头性、集体性、即兴性和变异性 民歌是群众集体智慧的结晶。在世代相传中，不同时期（或时间）、不同 地区的不同歌唱者，常按个人需要，将某首现成民歌作为蓝本，进行即兴 编词，见啥唱啥，想啥唱啥，这就是民歌创作和歌唱中的即兴性。在即兴 编词的同时，民歌的曲调必然发生不同程度的变异，因此出现了一首民歌 有许多变体的现象，如《孟姜女》等的变体遍布大江南北，也出现了某一 地区拥有几个典型曲调和特性音调的现象。
对鸟
《对鸟》是一首浙江乐清山歌，歌曲的音乐 清新爽朗、真切自然，采用对唱的形式和吴 地方言演唱，问者和答者各唱一段，彼此轮 流更替。因此，即兴编词的要求很高。
幸福歌
这是一首歌颂解放后人民幸福生活的新民歌。它充分反 映出农村社员们满怀信心建设新农村的精神面貌。它除 了吸收当地农民集体劳动所唱的“草歌”的音乐语言外