海湾幼儿园教科研三年发展规划

海湾幼儿园教科研三年发展规划

（2008 年9 月——2011 年8 月）

为了进一步推进我园教育科研工作发展，充分发挥教育科研改革的先导作

用，现根据我园教科研的实际状况，特制定教科研三年发展规划。

一、现状分析

1、发展机遇和优势

在二期课改的大背景下，新园长的带领下，我园教师的教育理念在不断更新，专业化水平和教育教学能力也在逐步提高，同时园长十分重视幼儿园教科研工

作，有着较强的科研意识和能力，早在几年前园长就进行市、区级课题申报和研究实施，并取得了可喜的成绩，2008年，在园长带头参加教育科研，申报了市

级家教课题《远郊幼儿家长不良教养行为的表现、成因以及对策研究》，在她的引领下，各年级组都申请了子课题，已经实施了将近半年，今年的六月和八月结题。

2、存在困难

2008学年是我园成立的第一个学年，由于各类科室的刚刚组建，因此在科

研组织经验方面还很欠缺，再加之教师的年龄偏大，单独做课题的经验和能力不足，整体的科研水平较低，停留在较浅的科研层次上，因此大部分教师有研究是负担的想法，没有形成教研合力；没有发挥教研室在园本研究中的引领作用；教研组在教研活动中缺乏自己的特色，活动质效不高；导致教师参与教育科研积极性不高，教育科研呈现他主式；教研与教学实际存在脱节现象，教师发展不均衡，教师的科研能力有待提升。

二、发展总目标

1、建立健全幼儿园教科室管理制度，并把教研和科研有效整合，来提高我园的保教质量，力争经过三年的努力，通过区合格教研室的验收。

2、积极开展有效地校本研修工作，鼓励教师不断积累教科研案例，反思，

随笔，逐年整理出精品案例，开展校内交流活动。

3、以科研为先导，加快教科研骨干教师培养，充分调动学校教科研骨干力

量，营造良好的学校教科研氛围，鼓励教师人人参与课题研究，三年中争取1~2 个能参加区级以上课题的研究。

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三、阶段目标与具体措施：

时间阶段目标措施

1、初步组建一支结构相1、由园长亲自抓科研、搞科研，找出本园薄弱点

对合理，由领导、骨干教及关键攻克点，确立有利于幼儿园发展的园级课

师、青年教师组成的教科题，带领广大教师在教学中探索、研究，积极开展

研队伍，初步形成教科研教育科研活动。

08、9—2、加强学习，通过多种途径和方式的培训，开展

氛围。

—09、8 3、初步建立幼儿园教科室

教科研理论，基础方法和教育理论的学习，做到边管理制度，规范科研管理学习边开展教科研工作，使教师有教科研意识。

2、以教科研为先导，鼓励

教师参与教科研研究，增

强教师教育科学研究意识

1、根据本园的保教工作特1、根据本园的发展情况与幼教改革形势，根据市、

点，寻找与确立新的课题区课题指南，确立本园新一轮的课题指南。

研究，完成园课题指南的2、以教研组为单位开展课题研究，每个教研组在

编制工作，有效地、有针幼儿园教科研的总体规划下，依据本班组幼儿的年

对地开展教科研工作。龄特点和教师的个性与特长，制定每学期的研究计

2、以年级组为单位，教研

划，确定教科研重点和专题，在教研组里开展多形组长为负责人成立园级课式的协作研究，形成本教研组的研究特色。

题研究小组，形成教研合

3、定期开展教研组集体备课和研讨活动，通过课09、9—

一的氛围，促进教学水平例、案例、反思等形式引导教师在主体活动中展示—10、8

和科研意识的不断提高。自己的教育理念和经验，以便大家取长补短，共同

3、加强教师日常教育科研

提高，为教师理论研究和实践操作的有机联系创造案例随笔等的积累，使教条件。

师科研工作日常化，不断

4、在市级课题的引领下，要求教师人人参与课题

提升我园教师教科研水平研究，开展不同层次的课题研究工作，使园内的科

3、加紧对园级小课题的

研工作逐步趋向规范化，全面带动全园的科研工

过程性管理，使每一位教作。

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师都参与到课题研究中去

1、从“科研先导”的理念1、做好园研究成果的总结推广工作。课题组负责

出发，逐步完善幼儿园教人、每位教师都应负责好自己的课题研究档案，注

科室管理制度，争取通过重资料的积累，及时存档。

区合格教研室的验收来提

2、每学期科研组组织科研知识讲座1--2 次，，促

高我园的科研水平。使每个科研组成员和全体教师科研水平的提高。10、9—

2、进行资料的积累，做好

3、每年进行园级课题的申报和组织指导，每班针—11、8

阶段小结工作，调整研究对本班幼儿最薄弱的环节有目的地选择课题进行

计划。研究和培养，使幼儿获得最大发展，同时在园级课

3、认真做好课题的结题工

题充分遴选的基础上，选送有质量和研究价值的课作。

题的立项遴选，争取有 1 个以上区级立项课题。

2008年9月

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