大班教案有趣的数字

大班教案有趣的数字

【篇一：幼儿园中班有趣的数字教案】

幼儿园中班有趣的数字教案

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

活动过程：

一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”

二、找一找：发现物品上的数字

1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻

找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：

（1）你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，

凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友

还在哪些地方看到过数字呢？

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的

用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的

生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数

字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变

“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话

号码，还可以表示你的生日呢！如2007年6月1日

2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

（1）组合汽车车牌号

（2）给房子编号

（3）制作名片（填写电话号码）

（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

【篇二：大班《有趣的数字》】

活动名称：有趣的数字（大班）

设计者：丁倩

活动目标：

1.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

2.认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的

作用和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。

活动准备：

1.师幼共同收集生活中常见的有数字的实物：纸盒、书、药盒等

（见图1、图2）。

2.人手一张价格表。

3.请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并带幼儿去逛一

逛家门口的超市。

活动过程：

一、找找生活中的数字，体验发现的乐趣。

导入：今天，是数字狂欢节，老师带来一些有数字的东西。让我们

一起来看一看，老师带来的这些物品上有没有数字，数字藏在哪，

是什么数字？

1.介绍教师带来的有数字的物品。（教师事先准备幼儿没有收集到

的常见物品）

师：听说小朋友也准备了一些物品，请你们来说一说你带的什么物品，上面有数字几？

2.请幼儿介绍自己带来的物品和物品上的数字。

（如有不同的幼儿带来相同的物品，教师可以及时通过提问进行规整。如：还有谁也带来了??，上面有什么数字？）

二、讲讲物品上数字，初步理解数字的作用和意义。

师：我们带来了这么多带数字的物品，可是你们知道这些数字都代表什么意思，有什么作用吗？

1.分别观察第一组、第二组物品，逐一出示，引导幼儿积极发表自己的见解。提问：

这是什么，上面的数字是做什么用的（是什么意思），有了这些数字我们可

以怎么样？

2、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”

师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师讲故事）

师小结：数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。

三、设计价格表。

师：刚才超市里的价格都消失了，小朋友，你们能帮超市管理员设计一组价格表吗？

1.幼儿设计价格表

2.互相交流自己设计的价格表

四、结束

附故事：数字消失记

美丽超市的苹果昨天5元一斤，今天居然变成了10元一斤呢，可不便宜了！数字大王见到这样的景象，心理很不舒服，一下子觉得自己好像没有那么受欢迎了。就准备晚上偷偷的搞破坏。到了深夜，数字大王出现了，他把超市里所有价格上的数字都撕得粉碎，他看着自己的成果，哈哈大笑。早上，超市门口排满了人，开门了，大家纷纷走了进来，让大家惊奇的是：所有的价格都没有了，超市变得一片混乱。

【篇三：应彩云大班数学教案：有趣的数字组合】

活动目标

1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现

问题。

活动准备

教具：教师自己车的ppt。

学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1349）、笔和白纸。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。

活动过程

一、在观察的基础上了解新车，引出课题

1.师：车上有什么？汽车由几部分组成？

幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2.师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的

车有什么特别？你喜欢它什么？

幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。

幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！

幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。

3.师：你在马路上还看见有哪些新车？

幼1：我见过奔驰跑车。

幼2：我见过只有两个座位的轿车。

??

4.师：怎样在马路上很快找到自己的车？

幼1：看汽车的颜色。

幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。

幼3：看汽车牌照。

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引

了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1.播放ppt“应老师的新车”，

师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。

师：老师的车牌上有439三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？

有几种不同的排列方法？