繁忙的大街
繁忙的大街ppt课件
分布特点
商业设施沿街两侧分布，形成繁华的商业街区，具有较高的 商业聚集度。
商业经营和管理
经营模式
个体经营、连锁经营、品牌加盟等多样化经营模式并存。
管理方式
统一物业管理、商家自行管理等不同管理方式并存，确保商业街区的正常运行 。
商业竞争和发展
竞争情况
02
大街的交通情况
交通流量和流向
交通流量
繁忙的大街通常有大量的车辆、 行人等交通流量，这些流量在不 同时间段内可能会有所变化。
流向
交通流向指的是车辆和行人的流 动方向，通常有单向和双向两种 流向。
交通方式和工具
交通方式
繁忙的大街上的交通方式包括私家车 、公共汽车、出租车、自行车和步行 等。
交通工具
文化活动
大街上经常举办各种文化活动，如民俗表演、手工艺品展览、传统音乐会等，吸引了大量游客和市民参与。
传统节日
大街上的传统节日气氛浓厚，如春节、中秋等传统节日期间，大街上会举行各种庆祝活动，展示当地民俗文化。
大街的文化遗产和保护
文化遗产
大街上的古建筑、古迹等是重要的文化遗产，需要得到保护和传承。
保护措施
政府和社会各界应采取有效措施，保护大街的文化遗产，如修缮古建筑、建立文化保护区等，确保其 得到妥善保护和传承。同时，还应加强宣传和教育，提高公众对文化遗产保护的意识。
THANKS
感谢观看
交通安全和事故预防
安全设施
为了提高交通安全，需要 在街道上设置各种安全设 施，如安全岛、护栏、标 线等。
安全教育
对驾驶员和行人进行交通 安全教育，提高他们的安 全意识，减少事故的发生 。
《第14课繁忙的大街》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解繁忙大街的景象特征，如行人、车辆、建筑等。
2. 掌握绘画技巧，学会表现大街的繁忙与活力。
3. 培养观察力和创造力，激发学生对城市生活的热爱和兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容是绘制一幅表现繁忙大街的画作。
具体包括以下几个部分：1. 构思与构图：选择一个有代表性的街道作为创作背景，注意观察和收集街道上的元素，如行人、车辆、建筑等，并合理安排画面构图。
2. 绘制背景：首先用线条勾勒出街道的轮廓和建筑物的外形，注意透视和比例的准确性。
3. 绘制主体：在背景的基础上，逐步添加行人、车辆等元素，注意表现他们的动态和繁忙感。
4. 色彩运用：运用色彩来表现街道的繁忙与活力，注意色彩的搭配和过渡。
5. 细节处理：对画面进行细节处理，如添加路标、广告牌等细节元素，使画面更加丰富和生动。
三、作业要求1. 画面构图合理，主题突出。
2. 线条流畅，透视和比例准确。
3. 色彩搭配得当，能表现出街道的繁忙与活力。
4. 细节处理到位，画面丰富生动。
5. 作业需独立完成，不得抄袭他人作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：画作是否具有创意和独特性。
2. 技术性：线条、色彩、构图等绘画技巧的运用是否得当。
3. 完成度：画作是否完整，细节处理是否到位。
4. 独立性：画作是否为独立完成，无抄袭现象。
评价结果将分为优秀、良好、及格和需努力四个等级，以便于学生了解自己的作业水平，同时也为后续教学提供参考。
五、作业反馈1. 对于学生的作业，教师将进行个别指导和点评，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 鼓励学生相互交流和欣赏作品，互相学习和借鉴。
3. 将优秀作品进行展示和分享，激发学生的创作热情和自信心。
4. 对于需努力的学生，教师将给予更多的关注和帮助，指导其改进和提高。
通过以上作业设计方案，旨在通过绘画创作，让学生在掌握绘画技巧的同时，培养观察力和创造力，提高对城市生活的热爱和兴趣。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
繁忙的大街(教案)人教版(2012)美术一年级上册
繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。
通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。
”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。
（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。
（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。
繁忙的大街(公开课教学设计)
繁忙的大街(公开课教学设计)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《繁忙的大街》。
本课主要描述了在大街上的各种场景，通过描绘人们忙碌的生活状态，让学生感受到城市的繁华与活力。
课文内容丰富，插图生动形象，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法目标：通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强对城市生活的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
难点：学生通过观察插图，培养观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流教师组织学生分组讨论，让学生结合插图，说一说课文中描述的人们在做什么，互相交流心得体会。
4. 课堂讲解教师引导学生关注课文中的细节，分析课文描绘的大街场景，讲解课文中的重点词语和句式。
5. 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会人们在繁忙的大街上的生活状态。
7. 布置作业学生根据本节课所学内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
六、板书设计繁忙的大街人们忙碌的生活状态七、作业设计1. 根据课文内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
答案：略2. 选择一个你熟悉的城市街道，观察并描述街道上的场景，不少于100字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察插图、自主学习、合作交流等环节，让学生充分感受到了繁忙大街的繁华与活力。
在实践环节，学生通过角色扮演，更加深入地体会到了人们在繁忙大街上的生活状态。
《第14课繁忙的大街》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《繁忙的大街》这一主题的美术课程，让学生掌握观察和描绘城市街道场景的基本技能，理解构图和色彩运用的基本原则，并培养学生的想象力和创造力，通过绘画表达对繁忙街道的独特感受。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下方面：1. 观察与写生：学生需到校园内或附近的一个繁忙街道进行实地观察，记录街道上的景象，包括行人、车辆、建筑、交通标志等元素。
在观察的过程中，要特别注意细节的捕捉和事物的比例关系。
2. 构图与色彩：学生需学习并实践基本的构图原则，如前景、中景和背景的安排，以及色彩的搭配和运用。
在绘画过程中，要运用色彩来表现街道的繁忙感和氛围。
3. 创作与表达：学生根据实地观察和写生所得的素材，结合自己的想象力和创造力，创作一幅表现繁忙街道的画作。
画作应能体现出街道的繁忙景象和独特的氛围。
三、作业要求1. 实地观察：学生需认真观察街道景象，注意捕捉细节，记录下重要的元素和比例关系。
2. 绘画技巧：学生需运用所学的构图和色彩知识，合理安排画面布局，运用恰当的色彩表现街道的氛围。
3. 创作性：在完成写实的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过添加个人元素来表现自己对繁忙街道的独特感受。
4. 作业提交：学生需按时提交作业，画作应保持清晰可见，色彩鲜明。
四、作业评价1. 构图：评价学生画面布局的合理性，是否符合基本的构图原则。
2. 色彩运用：评价学生色彩搭配和运用的恰当性，是否能通过色彩表现街道的氛围。
3. 创意性：评价学生的创作力和想象力，画作中是否有个人独特的表达和创意元素。
4. 整体效果：综合以上几个方面，评价学生作业的整体效果和表现。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对学生的作品进行逐一评价，针对每个学生的作品提出具体的改进意见和建议。
同时，将优秀作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。
在反馈过程中，教师应注重鼓励学生的创造性和想象力，激发学生的绘画兴趣和自信心。
《第14课 繁忙的大街》作业设计方案-小学美术人教版一年级上册
《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握色彩和线条的表现技巧，提高绘画技能；2. 理解并尝试运用各种绘画材料表现不同的街头场景；3. 观察和理解街头景象中的忙碌和活力，提高观察力和想象力。
二、作业内容作业要求学生在美术本上绘制一幅名为“繁忙的大街”的图画，以下是对具体内容的详细描述：1. 画面背景：画面的背景要展现出一个热闹的城市景象，可以是早晨或者黄昏时分，可以有行人、车辆等各种元素；2. 主要元素：画出画面的主要元素，如行人和车辆，可以使用丰富的色彩和生动的线条表现出来；3. 具体场景：可以选择某一具体的街头场景进行描绘，比如正在施工的工地、街头卖艺者、公交车站等；4. 人物表情和动作：注意人物的表情和动作，尽可能展现出他们的忙碌和活力；5. 交通工具：画面的交通工具可以是汽车、自行车、三轮车等，也可以是一些公共交通工具；6. 环境细节：注意环境的细节，如街头的广告牌、建筑物等。
三、作业要求1. 绘画技巧：学生应运用色彩和线条的技巧，使画面生动有趣；2. 观察力：学生应仔细观察街头景象，尽可能捕捉到每一个细节；3. 创新性：鼓励学生尝试使用不同的绘画材料和方法，展现出自己的创新性；4. 时间控制：学生应合理控制绘画时间，确保在第一课时不至于时间太紧或太松；5. 作业提交：学生需在美术课上提交作业，以便教师进行点评和指导。
四、作业评价1. 绘画技巧：评价学生的色彩和线条运用是否得当，画面是否生动有趣；2. 观察力：评价学生是否准确地捕捉到了街头景象的细节，是否理解了繁忙和活力的主题；3. 创新性：评价学生是否尝试了不同的绘画材料和方法，是否展现出了自己的创新性；4. 完成质量：评价学生的作品是否完整，是否有明显的不足之处。
此外，教师还可以鼓励学生对其他同学的作业进行评价，以便更好地了解彼此的优缺点。
五、作业反馈在作业评价后，教师将向学生提供反馈。
对于优秀的作品，教师可以给予表扬和展示；对于有改进空间的作品，教师可以提供具体的建议和指导。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。
2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。
3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。
2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。
2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。
3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。
4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。
教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。
设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。
2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。
（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。
鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。
设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。
3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。
设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。
（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。
（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。
第14课繁忙的大街(教案)-人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上的热闹场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大街繁忙的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在生字词的掌握和运用方面，大部分学生能熟练地运用新学的词汇，但在造句和写作练习中，部分学生仍然存在词汇运用不恰当、句子表达不清晰的问题。这说明在今后的教学中，我要加强对学生词汇运用能力的训练，设计更多贴近生活的练习，帮助他们将所学知识内化为自己的表达能力。
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在教学中注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、解决问题。
-阅读策略：教授学生通过抓关键词、段落大意等方法，提高阅读效率，把握文章主旨。
2.教学难点
-生字词运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些词汇灵活运用到句子中，表达出大街繁忙的场景。教师需设计相关练习，如仿写句子、看图说话等，帮助学生突破这一难点。
-阅读理解深度：学生在阅读过程中，容易停留在表面理解，难以深入挖掘课文背后的社会现象。教师应引导学生思考，如大街繁忙背后的原因、人们的忙碌生活等，提升学生的思考能力。
第14课繁忙的大街（教案）-人教版
一、教学内容
第14课繁忙的大街（教案）-人教版
本节课选自人教版小学四年级上册《语文》教科书，主要包括以下内容：
1.课文《繁忙的大街》：让学生通过阅读，了解大街上各种各样的景物和人物，感受大街的热闹氛围。
2.生字词：引导学生掌握本课的生字词，如“繁忙”、“川流不息”、“熙熙攘攘”等，提高学生的词汇量。
第14课 繁忙的大街 第一课时(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第14课繁忙的大街第一课时一、教学目标1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。
2. 引导学生运用绘画表现繁忙的大街，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 大街上的景物和人物。
2. 大街上的繁忙场景。
3. 用绘画表现繁忙的大街。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的景物和人物，运用绘画表现繁忙的大街。
2. 教学难点：如何表现大街上的繁忙场景，以及如何运用绘画技巧进行创作。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示繁忙的大街，引导学生关注大街上的景物和人物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生观察大街上的景物和人物，了解大街上的繁忙场景。
（2）讲解绘画表现繁忙大街的方法和技巧，如构图、线条、色彩等。
（3）示范绘画过程，引导学生注意绘画步骤和技巧。
3. 学生练习（1）让学生根据观察和所学知识，进行绘画练习。
（2）巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
（2）对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调绘画表现繁忙大街的方法和技巧。
五、作业布置1. 让学生根据课堂所学，回家后继续进行绘画练习。
2. 家长辅助，让学生观察家里附近的街道，进行实地写生。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况进行总结，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案根据人教版（2012）美术一年级上册第14课《繁忙的大街》编写，适用于第一课时教学。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“学生练习”环节。
这部分是课堂教学的核心，直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
新课学习在新课学习环节，教师需要详细补充和说明如何引导学生观察大街上的景物和人物，以及如何讲解绘画表现繁忙大街的方法和技巧。
第14课 繁忙的大街(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第14课繁忙的大街（说课稿）本次课程是2022-2023学年美术一年级上册-人教版的第14课，主题为“繁忙的大街”。
本课程的学习目标是让学生了解城市街道的特点和人们在城市街道上的活动，并能够用简单的素描表现出来。
本课程的教学重点是素描表现，教学难点是人物的雏形建构。
一、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.城市街道的构成和特点；2.在城市街道上人们的活动；3.人物的雏形建构；4.简单的素描表现。
二、教学过程1. 导入新知识通过引导学生观察城市街道的照片或视频，让学生认识城市街道的构成和特点。
然后让学生想象自己走在繁忙的大街上，发现哪些人物在街上活动，他们做了什么，可以和同桌分享。
2. 雏形构建让学生通过简单的线条勾勒出人物的头部、身体、四肢等基本形态，然后再慢慢丰富细节，体现人物的特点和表情。
老师可以用视频或照片示范，让学生学习模仿。
3. 素描表现通过讲解素描的概念和技巧，让学生学会如何运用铅笔进行素描表现。
首先让学生学会掌握铅笔的用法和力度，然后再在白纸上进行简单线条的表现，不断调整直到满意为止。
4. 作品创作让学生根据自己的想象和感觉，在白纸上绘制一张繁忙的大街的素描作品，表现城市街道上的人物和活动。
鼓励学生进行自由创作，尽力表达自己的想法和情感。
5. 作品欣赏和评价老师可以组织学生进行作品展示，并邀请其他小组的同学进行欣赏和评价。
引导学生评价作品时要注重从作品的表现手法、内容和情感等多个方面进行评价，帮助学生提高审美水平。
三、教学反思本次课程的教学目标是让学生了解城市街道的特点和人们在城市街道上的活动，并能够用简单的素描表现出来。
通过对这些知识点的讲解和练习，学生能够更加深入地了解城市的形态和特点，同时也能够锻炼自己的观察和表现能力。
在今后的素描学习中，这些知识和技能也会有很大的用处。
人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计
人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘繁忙的大街场景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容涵盖了大街上各种车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现大街的繁忙气氛。
本课难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。
他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条、色彩搭配。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对复杂场景的描绘能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆描绘自己心中的繁忙大街。
三. 教学目标1.让学生了解繁忙大街的场景特点，学会观察和描绘大街上的车辆、行人。
2.培养学生运用色彩、线条表现大街繁忙气氛的能力。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活、关注社会现象的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察大街上的车辆、行人，运用色彩、线条表现繁忙气氛。
2.教学难点：如何处理大街上繁杂的元素，使画面富有层次感和动感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动的场景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿，提高动手能力。
3.互动教学法：学生之间互相评价、交流，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学资源：准备大街场景的图片、视频等，用于引导学生观察和描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的车辆、行人，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解大街场景的描绘方法，如车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现繁忙气氛。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手描绘自己心中的繁忙大街。
人教新课标一年级上册美术《繁忙的大街》教案
彩色水笔、油画棒、纸
教学过程：
一、播放视频导入新课
1、师：今天由我和同学们一起来上一节美术课，在来的路上我录了一段视频，一起来看一看老师都录了什么。
2、问：看了刚才的录像，你有什么感受，谁来说一说？
生：有好多车，有人，有楼，有树。。。。。
3、师：大街上车来车往，真是一片繁忙的景象呀！
板书课题：14繁忙的大街
1、游戏：
师;老师这有一个小游戏，：(八块图形拼出两个人，)
2师:从观察的角度比较这两个人物，有什么不同，（一个侧面，一个是正面的）引导学生从不同角度观察人和车。
3课后小结：今天的学习，你有什么收获，学到了什么
4老师通过今天的这节课对我们一一班有了更好的进一步的了解你们是最棒的。
六、作业、
1师：我们欣赏几幅同龄人的作品，感受同龄人的作品
2、整体来看这节课，我自己比较满意是:充分调控了课堂，一年级学生小，这个班的学生达到了62人。好动好说，如何调动学生的积极性，吸引他们的注意力是我设计时和上课时很关注的一个问题，从开头的视频、到交通标志、到大街师生共建，到玩具车实物展示，到游戏等一系列的活动都采用了形象直观的教学方法，很好的调动了学生的积极性，他们很投入的参与其中，乐在其中。同时，我很注意自己的言行，眼神和一些肢体语言，尽量大范围的和学生沟通交流，让他们每一个人都感觉到，你在关着着他，他才会积极地参与进来。
如：仔细看看，这些车贴得位置是不是正确呢？有没有逆行的?.有没有靠的太近的。人物是不是贴在斑马线上了。房屋的位置是不是合适，树的造型是不是有变化。。。。。。
2、师：这条大街经过我们的调整，变得既繁忙又井然有序。
3、师：在小朋友们画的这些食物中，你最喜欢谁的作品？为什么？引导学生自评、互评。
美术一年级上册第14课繁忙的大街(共28张PPT)
5、用油画棒或水彩笔涂上颜色，注意
色彩的搭配。
作业要求：
通过想象大胆表现繁忙的大街。 用绘画的方式分小组完成，要求色彩鲜艳， 造型美观，构图合理，不要留太多空白。 材料工具不限。
比一比，我们将评选出 速度之星、造型之星、 创意之星与合作之星！
期待同学们创造出更美的作品！
说一说： 你知道有哪些种类的汽车？
吊车 货车
双层巴士
三轮车
小轿车
面包车
救护车
请欣赏：
表现繁忙大街的绘画作品
作品欣赏
作品欣赏
作画步骤：
1、用铅笔在纸上画出马路的形状。
2、在马路上画出不同的车辆。（注
意车辆的方向，不可逆行。）
3、在马路两旁画上建筑、树木、人物 等。
4、用勾线笔勾线。
一年级上册第14课
繁忙的大街
禁止机动车驶入标志
向右转弯标志
行人禁行标志
第十四课，繁 忙 的 大 街
繁忙的大街上都有些什么？ 什么时候交通最繁忙？请说说情景。
•除此之外大街上还有什么呢？
红绿灯
草坪 树木
建筑物 车辆 马路
想一想： 马路会变化出哪些形状呢？
S形路
T字路口
十字形路Байду номын сангаас
环形立交桥
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。
这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。
教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。
这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。
从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。
通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。
同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。
二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。
在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。
从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。
鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。
将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。
掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。
（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。
（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。
小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿
小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿
一、教材简介
《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的一篇教材，该教材以观察和描绘大街生活为主题，帮助学生了解大街生活的丰富多彩，启发学生对大街生活的美好感知和表达。
二、教学目标
知识目标
1.认知大街生活的丰富多彩，了解大街的组成要素；
2.能够观察和描绘大街生活中的具体场景和物品；
3.掌握画笔的使用方法；
能力目标
1.能够发现大街生活中的美好事物，并进行观察和描绘；
2.能够运用画笔进行具体的表达和创造。
三、教学重难点
教学重点
1.通过观察和描绘大街生活，认知生活的丰富多彩；
2.掌握画笔使用方法。
教学难点
1.如何运用画笔进行具体的表达和创造；。
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繁 忙 的 大 街
作者：严智慧
认真观察繁忙的大街上都有什么 ？
有车有树有房屋，还有匆 匆行路人。 有路有桥有广告，还有闪 闪红绿灯。 仔细观察来感受，画出繁 忙的景象。
建筑物 草坪 树木
人群 车辆
马路
人行道
在繁忙的大街上你看到了哪些形状和色 彩？ 圆形
文 明 有 序
人 物 画 法
对比看看哪一张更繁忙
问题：如何表现繁忙的大街，怎样把很多 车，人，建筑等都画在画面上呢？
排列法
遮挡法
1：在素描纸或者彩色卡纸上画出你喜欢的 作画步骤： 马路的形状。
2：在马路上画出不பைடு நூலகம்的车辆。（注意：①有效地使用排列 法和遮挡法。②车辆的方向要和马路的方向一致。）
3：在马路两旁添加建筑，树木还有其他。
4.用黑色勾线笔勾线。
5.用油画棒涂上颜色，注意颜色的搭配。
比一比：谁画的汽车新颖独特
谁画的房子、行人等生动漂亮 和老师一起把“大街”变得繁忙热闹。
要求
把自己感受到的大街的繁忙景象画出来。 就记住有：车、路、桥、房屋、树木、行人、红 绿灯。 要求：内容丰富、色彩明快、构图均衡。
学生作品
交通安全儿歌 人和车，靠右行，过街要走斑马线。 红灯停，绿灯行，交通顺畅好心情。 大马路，宽又宽，马路护栏不能钻。 大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。
方形
现代和古代繁忙街景
湖北城市
清明上河图
1.马路的形状有哪些？
（s形、U形，T形、十字形等）
2.在马路上你见到过 哪些车辆？
卡车
轿车
公共汽车
面包车
救护车
消防车
三轮车
摩托车
自行车
• 除此以外还有什么？
高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、 汽车道、花坛，在十字路口还有警察、红绿灯、斑马线……