鲁东大学本科毕业论文模板【精选】

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鲁东大学本科毕业论文（设计）使用说明：

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本科毕业论文

构建高效中学地理课堂策略研究

姓名魏同山

院系地理与规划学院

专业地理科学

年级2011级

学号20112613849

指导教师丁俊新

2015年4月21日

独创声明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

此声明的法律后果由本人承担。

作者签名:

二〇一年月日

毕业论文（设计）使用授权声明

本人完全了解鲁东大学关于收集、保存、使用毕业论文（设计）的规定。

本人愿意按照学校要求提交论文（设计）的印刷本和电子版，同意学校保存论文（设计）的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存论文（设计）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布论文（设计）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。

（保密论文在解密后遵守此规定）

作者签名:

二〇一年月日

学院（公章）：学号：

注：总成绩=指导教师评定成绩（50%）+评阅人评定成绩（20%）+答辩成绩（30%），将总成绩由百分制转换为五级制，填入本表相应位置。

目录

1[题序和标题用三号黑体字] (3)

1.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

1.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

1.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

1.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

2[题序和标题用三号黑体字] (3)

2.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

2.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

2.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

2.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

3[题序和标题用三号黑体字] (3)

3.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

3.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

3.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

3.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

4[题序和标题用三号黑体字] (3)

4.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

4.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

4.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

4.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

5[题序和标题用三号黑体字] (3)

5.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

5.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

5.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

5.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

6[题序和标题用三号黑体字] (3)

6.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

6.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

6.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

6.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

7[题序和标题用三号黑体字] (3)

7.1[题序和标题用小三号黑体字] (3)

7.1.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

7.2[题序和标题用小三号黑体字] (3)

7.2.1[题序和标题用四号黑体字] (3)

参考文献 (3)

附录 (3)

致谢 (3)

构建高效中学地理课堂策略研究

魏同山

（地理与规划学院，地理科学，地理本1101，20112613849 ）

摘要：高效的中学地理课堂，应当以学生为主体，包含知识性、科学性、趣味性。构

建高效地理课堂，需要从教师的教学方式、学生的主动与被动的接受、课堂的程序设计等方

面进行构建。应改变传统的“高投入，低产出”的地理教学模式，实现学生由被动接受地理

到主动学习地理，由排斥地理到热爱地理的转变，这也符合新课程改革的要求。

关键词：中学地理高效率教法学法

Construction of high school geography classroom

Tongshan Wei

[Department of Geography and Planning,Geographical Science,Undergraduate course1101,20112613849]

Abstract:Efficient geography class of middle school, should take the student as the main body, including the interest of knowledge, science. Construction of high geography classroom, to students from the teachers' teaching methods, active and passive acceptance of the program design, the classroom building. We should change the traditional "high input, low output" geography teaching mode, students from passive to active learning of Geography Geography, geography to geography by exclusion of love, which is also in line with the requirements of the new curriculum reform.

Key words: Middle school geography effective teaching methods

1引言

地理的学习对个人的影响是终身性的，是中学阶段必不可少的科目。在1993年，北京等六城市开始取消高考中的地理科目，1994年各省市全部取消高考地理，从而引发了全国范围内地理学习的混乱，直到2000年地理学习才重新步入正轨【1】。新课程改革背景下，课堂的教学已不能仅局限于传统的知识传递。对于中学地理教学，更应该注重学生形成良好的地理素质，这也符合地理学科贴近生活的属性。使中学地理课堂既要有知识性，又要利于学生养成良好的地理素质显得很有意义。基于此，本文将从多个方面展开论述，探讨构建高效地理课堂的策略。