部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》教学课件

互动课堂
朗读第1自然段，勾画出与中 心联系最密切的一句话，找出重点 词语。
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
点明 主题
全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
毛主席是如何清楚地表达“为人 民服务”这个观点的呢？我们下节课 再学习。
默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民 服务”主要讲了哪几方面的意思？（课后第二题）
如何对待死亡
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
思考：在张思德同志的追悼会上，毛主席的演 讲中只有两句话提到了张思德，这是为什么？
毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演 讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张 思徳同志学习，学习他的精神，那就是—— 全心全意为人民服务 。
学写字
chè
彻
本课的会写字，你都会写吗？
qiān tài
pò
pī
迁泰迫批
biāo
xī
chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指导
zànɡ
葬
“死”写扁点
这是“丿”， 不要写成“丨”
本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将 死者埋入土中。
xī
牺
重难点字书写指导
不要多加“一” 不要写成“水”
tài
泰
课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？
泰山 山名，在山东省。 本文比喻敬仰的人和重大 的、有价值的事物。
巍峨的泰山一直是我们向 往的地方。
鸿毛 大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。
有的人认为有些事轻于 鸿毛，便不去做。
五湖四海 泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自 全国各地，四面八方。
上大学的哥哥说他们班的 同学来自五湖四海。
整体感知
阅读链接
读了“阅读链接”，说说你对“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。（课后第四题）
阅读链接
每一个人本来都是要死的，但死的价 值和意义却有所不同。有的人死得有价值、 有意义，就比泰山还要重；有的人死得没 有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。
齐读第2自然段，然后试着填一填。（课后第一题）
人总是要死的，但 死的意义有不同 。中国古 时候有个文学家叫做 司马迁 的说过：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益 而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民， 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
尝试背下 来哦
默读第3自然段，看看毛主席 是怎样表达自己观点的？
课堂演练
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
二、根据课文内容填空。 《为人民服务》的作者是 毛泽东 ，
是为悼念 张思德 烈士而写的。
字词听写
第二课时
你还记得课文围绕“为人民服务”讲了 哪几个方面的意思吗？
毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试 用“因为……所以……”来回答。
1.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立 正确的生死观。
2.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别 人批评。
3.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任 克服困难。
4.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死 去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。
我们学过很多有关 毛主席的课文，让我们 一起来回忆一下。
《开国大典》
中华人民共和国中央人民源自文库府在今天成立了！
《卜算子·咏梅》
俏也不争春， 只把春来报。待到 山花烂漫时，她在 丛中笑。
《七律·长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
张思德是谁？
今天我们要学习的课文《为人民服 务》，是毛泽东主席于1944年9月8日在 张思德同志追悼会上所作的演讲。
点击图片，观看视频
语文 六年级 下册
12 为人民服务
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.会写本课生字。 2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几 方面的意思。 3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之 间的内在联系。
初读课文 扫清障碍 课文中的生词，你能读准字音吗？
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
毛主席为什么会在 他的追悼会上作这
样的演讲呢？
张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，
1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备 团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度 经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年 9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时， 即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去， 自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
如何对待死亡
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
这节课我们重点学习毛主席是如何清 楚地表达“为人民服务”这个观点的。
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。 2.体会课文严谨的结构，把握句与句之间 的内在联系。 3.结合“阅读链接”，理解“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体 会“为人民服务”的思想内涵。
互动课堂
朗读第2自然段，说说这 四句话之间有什么关系？
第一句话提出了观点，后三句话 是对第一句话的解释说明。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
示例：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小 孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地 望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。